INITIATION AU VOCABULAIRE DE L'ANALYSE FILMIQUE - COURS DE CINEMA EN LIGNE. Le CRAP-Cahiers pédagogiques et l’éducation artistique et culturelle. Voici la note envoyée au comité de pilotage de la consultation nationale sur l’éducation artistique et culturelle, présidé par l’écrivaine jeunesse Marie Desplechins pour apporter sa contribution au futur « projet national en faveur de l’éducation artistique et culturelle qui sera mis en œuvre par le ministère de la Culture et de la Communication, en lien avec le ministère de l’Education nationale et autres ministères concernés, en collaboration avec les collectivités territoriales.
Les domaines artistiques et culturels sont de réels marqueurs d’inégalités. En effet, aux déficits liés au milieu social, s’ajoutent ceux venus invisiblement de l’école lorsque les activités de cette sorte sont réservées aux bons élèves, ou à des groupes choisis, ou encore rendues optionnelles. Il s’agit donc d’avoir une position volontariste dans l’école et en-dehors de l’école pour faciliter l’éducation artistique et culturelle et les pratiques artistiques et culturelles. Une représentation. 1. Un livre blanc pour l'enseignement de l'histoire de l'art. 31/5/12 - France – Enseignement de l’histoire de l’art – L’APHAU, Association des professeurs d’archéologie et d’histoire de l’art des universités, présentait aujourd’hui un « livre blanc sur l’enseignement de l’histoire des arts dans les écoles et lycées » que l’on pourra télécharger sur leur blog ou en cliquant ici.
On souscrira à (presque) tous leurs constats ainsi qu’à leurs propositions de solution. Il est cependant dommage que ce soient des historiens de l’art (ils emploient ce terme exact dans le nom de leur association) qui reprennent à leur compte la dénomination « histoire des arts » utilisées par l’Éducation Nationale. Les termes ne sont pas neutres et le pluriel marque un flou qui ne peut que nuire à cette cause. Les propositions faites relèvent donc du simple bon sens. Elles s’articulent en quatre points. Ce livre blanc atteindra-t-il son objectif ? COMMENT LIRE UNE OEUVRE D'ART ? METHODOLOGIE POUR LA PEINTURE - M20090917.
Analyser une image fixe. Les informations sur l'image Avant de pouvoir interpréter une image, il faut commencer par repérer certaines informations essentielles, contenues pour la plupart dans la légende.
Le nom de l'artiste. Le titre de l'œuvre, s'il y en a un :- une photographie, par exemple, n'a pas nécessairement de titre ;- le titre n'est pas toujours donné par l'artiste : ce sont parfois les critiques ou le public qui en ont imposé un (c'est le cas, par exemple, pour la photographie de Dorothea Lange, p. 125). La date de création (pour certaines œuvres de grande ampleur, il y a parfois une date de début et une date de fin, comme pour Le Radeau de la Méduse de Géricault, ci-contre). La nature de l'image : dessin, peinture, photographie, vitrail, tapisserie, collage, etc. La technique et les matériaux utilisés : crayon, fusain, sanguine, encre, etc. Le support : toile, bois, papier, carton, mur, voûte d'église, etc. Les dimensions : travailler à partir d'une reproduction fausse la perception de l'œuvre. 1. 2. 3. (voir la rubrique) QUEL PLAN POUR QUEL TYPE D'OEUVRE.
L’épreuve d’histoire des arts est une épreuve obligatoire pour l’obtention du Brevet des collèges 2017.
Vous êtes désormais sensibilisés à l’histoire des arts depuis quelques classes mais vous n’êtes pas nécessairement prêts pour affronter l’oral face à un jury. Au cours de l’année scolaire, vos professeurs vous proposeront des entraînements afin de vous préparer à cet exercice et de ne pas vous trouver démunis face au jury. EDUQUER AUX MEDIAS, ça s'apprend ! ( Le langage des images textes. ACAP Cinéma - ressources. Musée français de la Photographie. HISTOIRE DE L'ART vs HISTOIRE DES ARTS.