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30 Incredibly Useful Tools & Resources for eLearning Professionals. 30 Incredibly Useful Tools & Resources for eLearning Professionals There are thousands of free eLearning tools and resources available out there.

30 Incredibly Useful Tools & Resources for eLearning Professionals

So, to make life easier for you, we've collected a list of 30 free resources. We believe all eLearning professionals, especially those on a budget, should know of these tools and resources since they are quite common. Take a close look at each one and consider the possible uses in your eLearning projects: Free Stock Images: When you need images for eLearning, you want to make sure the photos you use aren't violating copyright law. 1. 2. eLearningArt: Find royalty free stock photography for eLearning courses.The site has some nice, free, downloadable useful images. 3. 4.

Bonus: If you don't want to see the same characters in many eLearning examples, check out eLearning Stock. Also check this list curated by Connie Malamad. Free Color Tools: 5 Best Practices for Incorporating Games into Training Courses. Débuter par des contenus e-learning sur étagère… L'offre de contenu sur étagère est abondante et de bonne qualité.

Débuter par des contenus e-learning sur étagère…

Elle couvre la plupart des domaines : la bureautique, bien sûr, depuis l'origine du e-learning, car la "performance bureautique d'un salarié conditionne souvent sa performance d'ensemble", comme l'a rappelé Xavier Sillon, Président de Vodeclic, un acteur qui donne le ton sur le marché du e-learning bureautique… Et d'ajouter que le e-learning sur étagère est une bonne façon, pour l'entreprise qui débute, "d'entrer en e-learning", d'en découvrir les possibilités, d'y habituer progressivement des salariés souvent équipés d'une suite de logiciels bureautiques.

Steve Fiehl, Directeur associé de CrossKnowledge, a néanmoins confirmé que "le e-learning seul, ça ne marche pas". Les taux d'usage et de complétion communiqués lors de la conférence sont sans appel : respectivement 10% et 30%. Michel Diaz. Une méthodologie en 3 étapes pour définir vos objectifs de formation e-learning. Comment définir vos objectifs de formation e-learning et créer votre fil rouge ?

Une méthodologie en 3 étapes pour définir vos objectifs de formation e-learning

Définir les objectifs pédagogiques de vos parcours e-learning constitue une étape IN-DIS-PEN-SA-BLE avant d’entamer la phase de conception. Ceci afin de développer des parcours cohérents, motivants et adaptés à votre public. En effet, rien de pire que de reprendre tels quels les tables des matières de syllabus existants ! Je vous invite donc à découvrir et appliquer la méthodologie ci-dessous pour définir les objectifs pédagogiques de vos formations e-learning. Elle se compose de 3 étapes principales : 9 conseils de pros pour concevoir des parcours e-learning efficaces. Comment concevoir des parcours e-learning réellement efficaces et percutants pour vos apprenants ?

9 conseils de pros pour concevoir des parcours e-learning efficaces

C’est malheureusement à la fin de l’étape de développement, au moment d’implémenter les parcours e-learning, que, bien souvent, les concepteurs se rendent compte qu’ils ont pu louper certaines étapes ou éléments essentiels. Perte de temps, perte d’énergie… et perte financière pour l’entreprise ! Avant de vous lancer, considérez les 9 conseils suivants pour développer et mettre en place des formations e-learning efficaces dans votre organisation : 1. Soyez méthodiques et rigoureux Le meilleur moyen pour atteindre vos objectifs, c’est de respecter une méthode de travail, avec des étapes claires de validation. 2. Trop de formations e-learning misent le paquet sur les aspects technologiques, au lieu de se préoccuper des besoins réels des apprenants. 3. 4. 5. Variez les types d’apprentissages, les types de contenus, ainsi que les niveaux de détails. Pourquoi et comment créer des parcours e-learning efficaces.

Pourquoi et comment l’e-learning peut-il devenir une solution efficace au sein de votre organisation ?

Pourquoi et comment créer des parcours e-learning efficaces

L’e-learning est souvent considéré, à tort, comme une solution miracle dans le cadre d’une stratégie de formation en entreprise. Or beaucoup de formateurs et d’entreprises ont encore de nombreuses croyances et idées reçues concernant son efficacité : L’e-learning, ça coûte moins cher que d’organiser des formations présentielles,C’est plus efficace que les dispositifs traditionnels,C’est plus rapide à mettre en place,Ca permet aux apprenants d’apprendre où ils veulent et quand ils veulent… Passons en revue ces 4 idées reçues à propos de l’e-learning pour démystifier certaines croyances et vous permettre d’affiner votre réflexion : Réinvente le e-learning avec "The Team" Apprendre différemment grâce à The Team Le principe de « The Team » est fondé sur l'appropriation et la modélisation.

réinvente le e-learning avec "The Team"

Cette collection s'appuie sur les codes universels de la série TV, avec des personnages récurrents qui incarnent les nouvelles postures de leadership attendues aujourd'hui. Ces personnages, auxquels les apprenants s'identifient facilement, évoluent dans des situations crédibles tirées du monde de l'entreprise du XXIème siècle. Le e.learning, le temps et l’espace, éléments de réflexion pour une scénarisation opérationnelle. La construction d’une structure de formation en ligne est un acte complexe.

Le e.learning, le temps et l’espace, éléments de réflexion pour une scénarisation opérationnelle

On pourrait la comparer à l’élaboration d’un lanceur spatial, il est nécessaire de concevoir un dispositif en étages, doté de moteurs puissants, destinés à impulser une dynamique2 de formation. Un dispositif de e-learning met en réseau un grand nombre d’acteurs situés à des niveaux divers au sein d’une pyramide organisationnelle. Il est indispensable, préalablement à tout début de construction, de cartographier les interlocuteurs des dispositifs. À défaut, le risque est grand qu’un acteur n´ait la perception que de son environnement immédiat. The Secret to Highly Effective eLearning. Most people in the workforce today have had the experience of attending online or web-based training at some point.

The Secret to Highly Effective eLearning

Many of us have taken college courses, job training courses, or had some other learning experience that involved information being delivered to us via a computer screen. And it’s probably also safe to say that some of our experiences were good, some were marginal, and some of them may have felt like a complete waste of our time. So what makes an eLearning course good? Or perhaps a better question, what can make it great? Here are some secrets to creating an eLearning environment that is effective, engaging and yes, even great. Recognize that online learning is different. The landscape of training has changed and continues to evolve. One system that I recommend that you review is TOPYX social LMS. Jeffrey A. 7 Essential Principles of Innovative Learning. Big Ideas Culture Teaching Strategies.

7 Essential Principles of Innovative Learning

3 questions à Michel Diaz sur les enjeux du e-learning… Jean-François Fiorina : Quels sont les grands enjeux du e-learning actuellement ?

3 questions à Michel Diaz sur les enjeux du e-learning…

Michel Diaz : Plutôt que d'enjeux du e-learning, il faudrait parler d'enjeux de la formation, qu'on trouve souvent résumés par des formules : "former plus en dépensant moins", "dépenser mieux", etc. Les limites de la formation traditionnelle (le cours en salle) sont connues… Elle peine à former l'ensemble des salariés, demandeurs d'emploi, étudiants qui doivent développer leurs compétences. Question de limites physiques voire géographique, la multiplication des lieux physiques de formation se heurtant à des budgets sous pression. Le présentiel répond mal aux attentes individuelles : sa durée (souvent plus d'une journée) oblige les apprenants à consommer, souvent passivement, les mêmes contenus, quand deux ou trois séquences d'une demi-heure pourraient suffire… sans avoir à se déplacer ! TICE & e-learning.

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