Séverine Poncet-Ollivier
Chargée de mission Education aux médias et à l'information Coordonatrice CLEMI Versailles Académie de Versailles
S'informer: les médias pour les élèves. Ressources pour enseigner l'EMI au premier degré. Ressources pour enseigner l'EMI au collège et au lycée. Connaître les médias. Créer un journal scolaire. Faire de la webradio avec les élèves. Faire de la webTV avec les élèves.
Lire et utiliser les images en classe. Travailler avec le dessin de presse. Vérifier l'information. L'EMI et les valeurs de la République. L'EMI pour développer l'esprit critique. Découvrir la BD de reportage. Ressources Réseaux sociaux.
Analyser (et déconstruire) les stéréotypes de genre dans les médias. L'EMI dans le référentiel des compétences numériques. Eco-web: comprendre les impacts écologiques du numérique. Semaine de la presse et des médias à la maison - 2020. Sélection de ressources EMI pour travailler autour du COVID-19. Comprendre les droits d’auteur avec les fiches de l’Hadopi. Droits et devoirs liés à la publication. Avec le développement des outils numériques, l’utilisation d’images, de photographies, de vidéos, et d’enregistrements audio s’est largement répandue dans la pratique professionnelle des enseignants.
Leur publication sur des sites de classe ou d’école, de blogs, ou encore les réseaux sociaux est régie par des règles trop souvent méconnues. Voici donc un petit récapitulatif pour respecter la loi. Les droits d’auteur Il faut distinguer : Droits à l’image et droit à la voix des personnes physiques En tant qu’attributs de la personnalité protégés par le droit à la vie privée (article 9 du Code Civil), on reconnaît à toute personne physique le droit de contrôler l’exploitation de son image ou de sa voix, dès lors que cette image ou cet enregistrement vocal permet d’identifier la personne.
Comment utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique ? La notion d'exception pédagogique correspond essentiellement à des accords sectoriels négociés contre une rémunération forfaitaire.
Ces accords permettent d'utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique, c'est-à-dire à des fins exclusives d'illustration dans le cadre de l'enseignement et de la recherche, à destination d'un public majoritairement composé d'élèves, d'étudiants, d'enseignants ou de chercheurs directement concernés.
Banque de ressources libres de droits. Protection des données personnelles et assistance. Culture numérique Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles, initié par la CNIL, a été adopté au plan international par l'ensemble des autorités de protection des données en octobre 2016.
Il a vocation à être utilisé dans le cadre des programmes scolaires, quelle que soit la discipline enseignée. Médiasphères, un jeu pour développer la citoyenneté numérique - Réseau Canopé. Objectif(s) : Initier les élèves à l’Éducation aux Médias et à l'Information de façon ludiqueFavoriser la pratique du débat et de la prise de parole collectiveÉduquer à la citoyenneté numérique Contenu : Médiasphères est un jeu de plateau déconnecté pour inciter les élèves à réfléchir sur leurs pratiques numériques et médiatiques en ligne.
Les élèves, répartis en équipe, doivent répondre à des questions de difficulté variable sur différentes thématiques (la loi sur Internet, l’hyper-connexion et l'identité numérique) dans un temps imparti afin de gagner des points. Kit pédagogique du citoyen numérique : retrouvez toutes les ressources. Les thèmes du kit pédagogique Comment supprimer une photo sur un réseau social ?
À quel âge mon enfant peut-il regarder un écran ? Comment distinguer l’offre légale de biens culturels des sites illicites ? La citoyenneté numérique — Enseigner avec le numérique. Le RÉCIT est un RÉseau axé sur le développement des Compétences des élèves par l’Intégration des Technologies. L'une des ses missions est de « développer la citoyenneté [devenue essentielle] à l'ère du numérique [et d'] amener les futurs citoyennes et citoyens à faire preuve d'autonomie, à agir en étant guidé par une réflexion éthique et à démontrer une vivacité dans leur façon de penser de manière critique ». Le site (sous licence CC BY) baptisé « Citoyenneté à l'ère du numérique » en est l'illustration. Les auteurs et autrices, Benoit Petit, Marjorie Paradis, Annie Turbide, Mélissa Bricault, Alexandre Chenette et Marie-Soleil Caroll mettent à disposition des ressources théoriques et pratiques pour mieux saisir ce que recouvrent les concepts de citoyenneté et de numérique dont les contours ont été esquissés à l'occasion d'une lettre Édu_Num thématique (n°8).
La CNIL publie 8 recommandations pour renforcer la protection des mineurs en ligne. Comme elle l’avait annoncé en janvier, la CNIL a conduit une réflexion d’ensemble sur la protection des données des mineurs.
Elle publie, à l’issue de ces travaux, 8 recommandations qui visent à apporter, au regard des enjeux sociétaux, des conseils pratiques en précisant certains aspects du cadre juridique. Les recommandations concernent bien sûr les mineurs, mais aussi les parents et les acteurs du numérique. En outre, afin d’encourager une politique plus globale d’éducation citoyenne au numérique, la CNIL appelle les pouvoirs publics à prendre en compte ces recommandations. Un défi sociétal majeur Le monde numérique comporte d’incontestables opportunités pour les jeunes internautes : il peut contribuer à leur éducation, à leur accès à l’information et aux loisirs, au développement de leur personnalité et leur permet de tisser ou de maintenir leurs relations familiales, amicales et amoureuses. Citoyenneté et éthique numériques.
La technologie numérique a révolutionné notre façon de vivre, de travailler, d’apprendre et d’entrer en interaction avec les autres.
Cette réalité touche aussi les enfants et les jeunes, qui ne peuvent se rappeler la vie avant son avènement. C’est pourquoi le personnel enseignant estime fréquemment que les élèves sont parfaitement compétents dans le domaine. Or, ce n’est bien souvent pas le cas. Même les élèves qui sont à l’aise avec la technologie et qui la maîtrisent l’utilisent parfois de façon peu appropriée ou contraire à l’éthique. Par exemple, ils peuvent s’en servir pour tricher en faisant un travail scolaire. On s’attend à ce que tous les citoyens adoptent certains comportements au sein de la société – par exemple dénoncer les activités criminelles, aider les autres ou avoir une attitude appropriée. Outil Ultime – Un projet de Action Médias Jeunes.
Dessins humoristiques sur la protection de la vie privée. Au Commissariat, nous prenons à protection de la vie privée au sérieux, mais parfois un peu d'humour peut permettre de transmettre efficacement le message.
Sélectionnez une vignette ci-dessous pour obtenir une version pleine grandeur. Education aux médias & Citoyenneté numérique - Ligue de l'enseignement. La famille tout écran, le guide du CLEMI Des conseils pratiques en éducation aux médias et à l'information Apprendre à ses enfants à s'informer.
Conseiller ses enfants sur l'usage des réseaux sociaux. Maîtriser en famille le temps dédié aux écrans. Protéger ses enfants des images violentes. S'engager et s'impliquer en tant que parents… Ce guide pratique a été réalisé par le Clémi … Il est né au sein d'un groupe de travail dédié aux pratiques informationnelles des jeunes, composé de membres du Conseil d'orientation et de perfectionnement du CLEMI qui représentent le ministère de l'Éducation nationale, le ministère de la Culture, France Télévisions, Radio France, le CSA, CNRS Images, les Ceméa, la Ligue de l'enseignement, Parents 3.0, Jets d'encre et l'Icem-Pédagogie Freinet.
Citoyenneté numérique Québec. Identité citoyenne numérique (site canadien) Une histoire de l'internet citoyen.
Medias scolaires académie de Versailles. Le Clemi national et en académie. Les acteurs de l'EMI. Faire participer ses élèves à un atelier. Associations et collectifs de journalistes. Protection des données personnelles - Protection des données personnelles et assistance. Le guide sur les données à caractère personnel Le Règlement général européen sur la protection des données personnelles (RGPD) est entré en vigueur le 25 mai 2018. Toutes les organisations intègrent les modalités de ce texte qui a modifié en profondeur la gestion des données personnelles.
Les premiers concernés sont les responsables de traitement qui sont, dans l'Éducation nationale, les DASEN pour le 1er degré, et les chefs d'établissement pour le 2nd degré. Réseau Canopé propose un guide (dossier en ligne ; version à télécharger) à leur intention pour les aider à comprendre et appliquer le RGPD. En complément de ce guide, vous pouvez consulter : Lire, comparer et comprendre les Conditions générales d'utilisation des sites. Monétisation des données : la data aux œufs d’or. Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux.
Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. Enseignement - Democracy, la ruée vers les datas + accompagnement pédagogique. Les algorithmes de recommandation - CLEMI. PHOSPHORE Comment Google News t informe. Les clés du Numérique. Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux.
Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. Fiches pédagogiques autour du documentaire "Nothing2Hide". Nous publions des fiches pédagogiques autour de deux thèmes : Les données à ‘heure d’Internet et S’informer sur Internet. Ces fiches sont publiées sous licence creative commons et sont librement réutilisables. Nous vous invitons à les utiliser pour animer des ateliers et conférences au sein de votre association, de votre école, de votre bibliothèque. Le débat public et la diffusion d’idées ne peuvent plus être décorrélés du numérique et d’Internet. Comprendre les mécanismes de la création de l’information sur Internet, savoir chercher, trier, croiser et vérifier les informations, mais aussi contribuer au débat en ligne sont des compétences essentielles pour prendre sa place de citoyen aujourd’hui.
Ces fiches vont vous aider à décrypter de façon ludique les mécanismes du web pour permettre aux participants de se les approprier, et de les réinvestir dans d’autres contextes. Infographie : 1 minute sur Internet en 2021. Domo a dévoilé son infographie qui permet de visualiser toutes les données générées en 1 minute sur Internet. Comme chaque année, Domo publie son infographie qui résume les chiffres clés d’Internet. Les enjeux de l'EMI.
L'économie de l'attention. Réseaux sociaux, jeux vidéo et adolescence. Infox, deepfakes, complotisme: pour comprendre. Les comportements des jeunes sur Internet.