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Les clés du Numérique

Les clés du Numérique

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Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés Vous pouvez accéder à tous les supports en cliquant sur l’image ci-dessous ou passer par le sommaire pour un accès par thème. 1-Besoins Educatifs Particuliers Aide à l'identification des besoins éducatifs particuliers. L’évaluation du niveau scolaire ne nous dit rien sur l’origine des difficultés d’apprentissage d’un élève, nécessaire pour définir les objectifs et les actions de soutien ou de remédiation. Ces supports proposent une grille d’observation et d’analyse et corrèlent chaque item à des besoins éducatifs. Vocageek #1 : quelle différence entre Internet et le web, un moteur de recherche et un navigateur ? Voici une nouvelle rubrique sur Geek Junior intitulée Vocageek. L’objectif, mieux comprendre les termes technologiques avec des explications simples. On commence avec Internet et le web, le moteur de recherche et le navigateur. En effet, il peut arriver que l’on utilise un de ces termes pour un autre.

La réutilisation des données publiquement accessibles en ligne à des fins de démarchage commercial Vérifier la nature et l’origine des données Les sociétés ayant recours à ces logiciels doivent s’assurer de la nature et de l’origine des données collectées. En effet, certains logiciels extraient ces informations à partir de sites web dont les conditions générales d’utilisation (CGU) interdisent l’aspiration et la réutilisation des données à des fins commerciales. Dans cette hypothèse, cette pratique n’est donc pas autorisée. Minimiser la collecte de données Comme pour tout traitement de données personnelles, la collecte de données à des fins de démarchage téléphonique doit être réduite à ce qui est strictement nécessaire.

FDN - Fournisseur d'Accès à Internet associatif depuis 1992 Benjamin Bayart a été invité par l’association « libertés numériques » à donner un cycle de 3 conférences aux étudiants de Sciences-Po Paris, pour tenter de répondre à la question « Qu’est-ce qu’Internet ? ». Ce fut donc l’occasion de décrire le fonctionnement du réseau Internet, de ses diverses applications et ses impacts sur notre vie quotidienne, politique et sociale. La partie « intéressante » pour les non-informaticien·ne·s est bien évidemment la troisième partie, qui traite des impacts politiques et sociétaux d’Internet. Cependant, et comme expliqué par Benjamin Bayart en introduction de ce cycle de conférences (voir début de la première vidéo), il est nécessaire pour pouvoir comprendre cette troisième partie d’avoir visionné, avant, les deux parties un peu plus techniques qui donnent des éléments de compréhension de ce qu’est véritablement Internet.

Éducation aux médias et à l'information - Former l'esprit critique des élèves Comment définir l'esprit critique ? Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol Approche globale de l'esprit critique Le développement de l'esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français. Présent dans de nombreux programmes d'enseignement, renforcé par l'attention désormais portée à l'éducation aux médias et à l'information, le travail de formation des élèves au décryptage du réel et à la construction, progressive, d'un esprit éclairé, autonome, et critique est une ambition majeure de l'Ecole. Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées.

Documents libres de droits Les sites multimédias abondent sur Internet et il n’est pas toujours simple de s’y retrouver. Pour vous permettre d’y voir plus clair, nous avons réalisé une synthèse qui met en lumière quelques principes de base. Dans un second temps, nous partagerons avec vous une liste non exhaustive de sites qui proposent des images, vidéos et musiques libres de droits. Des licences différentes pour des utilisations différentes Dans un premier temps, il faut savoir qu’il existe plusieurs types de licences (ou contrats) qui permettent au créateur d’une œuvre (texte, image, etc.) d’accorder des droits d’utilisation.

Webinaires "Parlons pédagogie et numérique" Dans cette période exceptionnelle, la DRNE vous accompagne à distance en proposant des temps de formation en classe virtuelle (webinaire). Retrouvez ici l’ensemble des contenus proposés. Webinaires de formation programmés ► Consultez tous les webinaires programmés dans l’hebdo du numérique pour l’éducation en cliquant ici Webinaires de formation à revoir en replay Thèmes principaux : ENT ECLAT-BFC et ENOE ; Moodle ; Travailler en classe virtuelle ; Activités pédagogiques à distance

Cookies et traceurs : que dit la loi Que recouvrent les termes « cookie » ou « traceur » ? Les termes de « cookie » ou « traceur » recouvrent par exemple : les cookies HTTP,les cookies « flash »,le résultat du calcul d’une empreinte unique du terminal dans le cas du « fingerprinting » (calcul d'un identifiant unique du terminal basée sur des éléments de sa configuration à des fins de traçage),les pixels invisibles ou « web bugs »,tout autre identifiant généré par un logiciel ou un système d'exploitation (numéro de série, adresse MAC, identifiant unique de terminal (IDFV), ou tout ensemble de données qui servent à calculer une empreinte unique du terminal (par exemple via une méthode de « fingerprinting »). Ils peuvent être déposés et/ou lus, par exemple lors de la consultation d'un site web, d’une application mobile, ou encore de l'installation ou de l'utilisation d'un logiciel et ce, quel que soit le type de terminal utilisé : ordinateur, smartphone, tablette numérique ou console de jeux vidéo connectée à internet.

Le droit à l'oubli sur internet - Curieux! Clémence Gouy s’intéresse aujourd’hui au droit à l’oubli sur internet : comment ça fonctionne ? (cliquez sur les vignettes pour ouvrir le diaporama) Bretonne d’origine, Clémence Gouy est une illustratrice et designer graphique qui officie entre Nantes et le reste du monde. Passionnée par les secteurs culturels, le vieux rock et son chat, elle s’exprime au travers de palettes vibrantes et de personnages impertinents.

20 ressources pour l’Éducation aux médias et à l’information au lycée (2/2) – La Réforme du lycée par Lelivrescolaire.fr Vous recherchez des ressources EMI pour répondre aux besoins des élèves et de vos collègues ? Vous êtes au bon endroit ! Voici 20 ressources pour aborder l’Éducation aux médias et à l’information au lycée. Les ressources qui suivent sont organisées par grandes thématiques et viennent à la suite de notre précédent article sur l’EMI dans lequel nous avions déjà partagé une dizaine de ressources. (À noter : les ressources marquées d’un astérisque (*) nécessitent de créer un compte avec votre adresse académique.)

Ressources en économie sociale et solidaire L'ESPER (L’Économie Sociale Partenaire de l’École de la République), association rassemblant 46 organisations de l’Économie sociale (associations, mutuelles, coopératives, syndicats) intervient dans le champ de l’École et de la communauté éducative. Elle communique via son portail un ensemble de ressources adaptées au contexte scolaire afin de sensibiliser les enseignants et les élèves à l'ESS qui se caractérise par « la non-lucrativité, la gestion désintéressée, la primauté de la personne sur le capital et la gestion démocratique ». La recherche s'effectue principalement de 2 manières : - soit en utilisant le formulaire simple (requête par mot-clef) ou celui qui permet de filtrer la demande selon plusieurs critères distincts (Niveau : primaire, collège ou lycée; Type de ressource : enseignement ou autoformation; Discipline : Mathématiques, SVT, Physique Chimie, Histoire, Géographie, Économie et Gestion, Éducation Civique, SES, Philosophie, Transdisciplinaire), Sources

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