background preloader

(Se) former au numérique

Facebook Twitter

Accueil - Cartoun. Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi. Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait.

Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi

Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres moyens, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? Enseigner et former avec le numérique » Le cours est assuré par un collectif d’auteurs de différentes institutions.

Il est coordonné par Éric Bruillard, professeur des universités à l'école normale supérieure de Cachan, pour l’institut français de l’éducation. Le cours est sous la responsabilité des école normales supérieures de Cachan et de Lyon. Plusieurs auteurs sont membres de ces deux ENS : Pierre Bénech (ENS Lyon), Matthieu Cisel (ENS Cachan), Mehdi Khaneboubi (ENS Lyon), Isabelle Quentin (ENS Lyon), Françoise Tort (ENS Cachan). Les autres auteurs viennent de différentes institutions et régions de France : Jacques Audran (INSA Strasbourg), Georges-Louis Baron (université Paris Descartes), Béatrice Drot-Delange (université Clermont 2), Cédric Fluckiger (université Lille 3), Caroline Ladage (université d’Aix-Marseille), Marie-Joëlle Ramage (université Paris 11), Christophe Reffay (université de Besançon), André Tricot (ESPE Toulouse), Emmanuelle Voulgre (université Paris Descartes).

5 raisons pourquoi les enseignants devraient se créer un RPA - L'École branchée. Un quoi?

5 raisons pourquoi les enseignants devraient se créer un RPA - L'École branchée

Un « réseau personnel d’apprentissage » (RPA). C’est la façon moderne et efficace de maximiser son développement professionnel et se tenir à jour sur les tendances en éducation. Pendant plusieurs décennies, les enseignants contribuaient à leur développement professionnel principalement en participant à un colloque ou en s’abonnant à des revues du secteur. Les réalités budgétaires étant ce qu’elles sont, les colloques et les abonnements ne sont pas possibles chaque année. Qui plus est, comme dans bien des domaines, ce ne sont pas tous les enseignants qui veulent se développer professionnellement. Plus de 50 MOOC créatifs d’étudiants sur la culture numérique (Université Lille 3) 9 nouveaux MOOC pour se former au Web et au numérique. Les MOOC (Cours en ligne ouvert et massif) constituent une nouvelle façon gratuite et impliquante de comprendre, d’apprendre et de se former à distance via la production de contenus, l’agrégation de ressources et une participation active en mode collaboratif.

9 nouveaux MOOC pour se former au Web et au numérique

NetPublic liste 9 nouveaux MOOC proposés pour se former au Web et au numérique au sens large qui débutent avril et en mai 2014. De quoi se perfectionner dans bien des champs de connaissances et de compétences : Monter un MOOC de A Z (Par l’Ecole Normale Supérieure, Cachan) Présentation. Les ressources de formation du Canopé - Académie de Limoges. - Nos ressources de formation. Service des Pédagogies Innovantes. L'équipe s'appuie sur son expertise pédagogique et technologique pour aider, accompagner et former les enseignants qui souhaitent utiliser les TICE dans leurs enseignements.Elle se veut également le relais des différentes initiatives enseignantes et étudiantes utilisant les TIC.

Service des Pédagogies Innovantes

Définition des TICE : La formule « Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement » fait référence à l'ensemble des outils et logiciels informatiques et multimédia (textes et images fixes ou animés, sons, vidéos...) qui peuvent être intégrés dans un dispositif d'enseignement partiellement ou complètement à distance ou plus simplement dans un cours en salle de cours. Pourquoi les TICE à l'Université ? Rendre les étudiants actifs en amphi: quelques activités d’apprentissage actif à faire en amphi et sans matériel ! Je suis partie quelques mois en mission dans 4 pays d’Afrique pour former 880 enseignants universitaires à la pédagogie.

Rendre les étudiants actifs en amphi: quelques activités d’apprentissage actif à faire en amphi et sans matériel !

Dans le cadre de cette mission, j’ai abordé notamment les activités d’apprentissage actif que l’on peut mettre en place aisément dans des amphis de 1000 étudiants et qui ne nécessitent aucun matériel. Je voulais partager avec vous quelques-unes de ces activités. Rendre un amphi interactif ? Mais pour quoi faire ?! Contenu en ligne. Jump to Navigation Télécharger les mémo pdf en un clic Vous êtes ici Accueil Contenu en ligne.

Contenu en ligne

Les TICE à l'université : ni une révolution, ni un désastre. Après plus d'une décennie à mettre en place des technologies de l'information et de la communication dans les universités, qu'en est-il de la pédagogie universitaire ?

Les TICE à l'université : ni une révolution, ni un désastre

S'est-elle améliorée ? Les changements technologiques ont-ils réellement apporté une valeur ajoutée à l'enseignement ou n'ont-ils aucun impact ? L'IFé (Institut français de l'éducation) s'est intéressé à la question en octobre 2012 dans un dossier publié en format PDF. Les conclusions que l'on y trouve ne sont ni réjouissantes ni pessimistes. Pas de révolution. 26 guides pratiques pour apprendre avec le numérique (par Solid’R Net) ‎applications.eduscol.education.fr/traam/traam_heuristique_2014.html. C'est en apprenant que l'on devient enseignant… APTICE - Se former. Le MOOC ITyPA est un cours ouvert en ligne pour utiliser Internet efficacement pour apprendre.

APTICE - Se former

Son titre long est « Internet Tout y est Pour Apprendre ». Son objectif : permettre aux participants de construire leur EAP - espace d'apprentissage personnel - Des "webinaires" réunissant les participants sont mis en ligne sur YouTube. Le 30 Octobre, Louise Merzeau, directrice de recherches en sciences de l'information et de la communication, Université paris Ouest nanterre était l'invitée sur le thème de l'identité numérique. A une conception de "l'identité numérique" conçue comme un ensemble de traces exploitables via des algorithmes à des fins marketing, au "peronal branding" réduisant l'internaute à une représentation prévisible, elle oppose la notion de "présence numérique" d'un sujet habitant l'espace numérique, s'y immergeant, une présence qui s'inscrit dans la temporalité, laissant toute sa place aux doutes, aux contradictions, à l'imprévisible. Cours d'informatique.

Former au numérique

Numérique éducatif : Les enseignants français nettement moins formés que les autres. L'Ecole française a-t-elle loupé le virage numérique et est-ce grave ?

Numérique éducatif : Les enseignants français nettement moins formés que les autres

Un nouveau numéro des Notes d'information de la Depp, la division des études du ministère de l'éducation nationale, n'apporte qu'une réponse partielle. Marcel Lebrun presentations. Formation des formateurs (cours par vidéo sur demande)Media-coach. Près de 5 heures de cours en formation des formateurs par vidéo animé par Daniel P.

Formation des formateurs (cours par vidéo sur demande)Media-coach

Baril, Ph. D. Vous voulez suivre un cours de formation des formateurs directement à partir de votre ordinateur ? Média-coach innove en vous offrant un cours complet de Formation des formateurs… sur vidéo. Ce cours de formation des formateurs unique comprend 4 modules que vous pouvez visionner à votre rythme de l’endroit que vous désirez. Après avoir suivi cette formation de formateurs, si vous désirez mettre en pratique ce que vous avez appris, vous pouvez vous inscrire à notre Laboratoire de micro-enseignement (voir au bas de cette page pour plus de détails). L’innovation technologique au service de la pédagogie : oui, mais comment ? / André Tricot - Université Toulouse II-le Mirail.

Tricot, A. (2012). Sciences cognitives, innovation et ingénierie pédagogiques (diaporama). Séminaire Sciences cognitives et éducation, 20-21 novembre, Paris, Collège de France. [En ligne : Musial, M., Pradère, F., Tricot, A. (2012). Comment concevoir un enseignement. Tutoriels Animés.com : l'informatique accessible à tous ! Se former au numérique - Mind Map.

Fiches méthodologiques. Collecter- Publier - Partager : qu'est-ce que j'enseigne des « communs » ? Un article d’Héléne Mulot repris de son blog "L’odyséée d’Ln : : je tisse m@ toile" et publié sous une licence CC by sa Ci -dessous, une version "enrichie" de mon intervention lors de la Journée académique des professeurs documentalistes de l’académie de Rouen : Droits d’auteur et exception pédagogique à l’heure du partage des savoirs. Sensibiliser aux communs : c’est sensibiliser au libre, certes, mais c’est aussi permettre à nos élèves de participer aux communs à travers des compétences à développer pour une culture de la participation c’est conscientiser le rôle d’une communauté de besoin ou d’intérêt c’est aussi former nos élèves à une culture de la participation qui passe par : l’appropriation de contenus, la collecte d’information et leur organisation (du document de collecte à l’éditorialisation de parcours de lecture).

Pour quelles raisons j’autorise les élèves à utiliser en classe leur smartphone, ou iPod, ou éventuellement tablette. L’apprentissage est en premier lieu un processus, un mouvement, une évolution. Rien n’est figé, immuable et définitif. Les interdictions sont incompatibles avec les progrès émergents grâce aux compétences. NetPublic » 18 techniques innovantes en formation : Guide pratique. La boite à outils du formateur innovant " Format...

Droits des professeurs

Les MédiaFICHES. 5 modules en ligne d’autoformation Informatique, Internet, réseaux sociaux et tablettes. TutoTICE: le site de tutoriels TICE pour enseignants. Cours de culture numérique. Serge Tisseron : se construire une culture numérique.

33 nouveaux MOOC pour se former au Web, au numérique, au code et à l’innovation. L’objet de ce cours est l’utilisation innovante du numérique dans l’enseignement / apprentissage des langues, vue à travers quatre approches : les formations hybrides en langues, la télécollaboration, les outils de l’intercompréhension, l’exploitation du web social. MOOC Soyez acteur de la sécurité de l’information (par Normandie Universités) Stratégies de formation et culture numérique: Se convertir et se former avec le numérique. 9 nouveaux MOOC pour se former au Web et au numérique. Cours de maîtrise des outils numériques. Plus de 50 MOOC créatifs d’étudiants sur la culture numérique (Université Lille 3) Médias et culture numérique. Mooc INum. Webographie des outils 2.0 pour la formation — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique.

Comment éviter de fatiguer vos yeux en travaillant devant un écran ? Ordinateur, smartphone, tablette….Chaque jour, les yeux des entrepreneurs sont soumis à rude épreuve. Plus le temps passé devant un écran est important, plus la fatigue visuelle augmente. Heureusement, il n’y a pas de fatalité. En adoptant quelques automatismes très simples, vous pouvez facilement éviter de dégrader votre vue. D’où vient ce phénomène de fatigue visuelle ? L’être humain est “programmé” pour cligner des yeux de 12 à 20 fois par minute. Il y a également un autre problème. Quelles sont les conséquences ? Elles sont multiples : sensation d’avoir les yeux secspicotements et irritations des yeuxtroubles de la vision : en fin de journée, les images deviennent floues ou vous sembles dédoubléesmaux de tête Comment éviter de fatiguer vos yeux ?

L’information-documentation : l’émergence d’une nouvelle discipline scolaire ? - Démocratisation scolaire. Si l’on se place à un point de vue anthropologique sur l’école, l’institution scolaire et ses acteurs sont au centre d’un dispositif essentiellement dédié à l’information : chargée d’une mission de transmission des connaissances, de la culture, chargée de la formation des nouvelles générations, on attend d’elle qu’elle apprenne aux jeunes, dans des conditions appropriées, ce qui leur permettra de tenir leur place dans le fonctionnement de la société.

Jeunes Profs. Typologie des usages des TICE.pdf. Typologie des usages des TICE.pdf. 6 étapes pour intégration desTICE. Les 6 étapes de l’intégration des TIC à son enseignement et à sa pédagogie. Intégrer les TIC dans mes cours. The pedagogy wheel. CULTURE NUMERIQUE de l'ENSEIGNANT. 48 vidéos didactiques courtes pour comprendre le numérique d’aujourd’hui. Comprendre l’univers numérique aujourd’hui, c’est aussi savoir ce que signifient des mots ou expressions obscures… Et derrière ces mêmes termes, comment se repérer et agir ? Le portail Clubic a eu la bonne idée de proposer de proposer un mot de la semaine explicité avec une vidéo courte via une rubrique dédiée du site (voir liste ci-dessous).

Ce rendez-vous hebdomadaire présenté par le journaliste Olivier Robillart se veut avant tout didactique. Il vise à une compréhension explicative avec un propos clair sur les objets technologies, les concepts numériques, des termes Internet, les enjeux technologiques ou encore le vocabulaire professionnel High Tech. A ce jour, 48 vidéos sont proposées et archivées. Être enseignant à l’ère du numérique, défis et opportunités - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie. Un Mooc pour intégrer les TICE dans sa classe. Numérique : Que voulez vous faire avec les élèves ? et/ou Quel est votre matériel (IOs, Android, Chrome, PC/MAC)

Dans un précédent article Trouver les bons outils numériques éducatifs pour vos besoins (Smashing) ou je montrais un portail de sites web 2.0, applications mobiles, programmes de bureau et de produits électroniques pour l'enseignement et l'apprentissage. Être un prof numérique. Ressources et usage des TICE dans l'enseignement. Formation 3.0 est un blog dédié à la formation, à l'éducation, à l'emploi des nouvelles technologies dans l'enseignement et à la pensée visuelle.

C2i2e

Utiliser les TICE en classe d'histoire géographie. Former en ligne. Usages TIC en formation t. FORMER DANS LE SUPERIEUR. MOOC Enseigner et former avec le numérique. Enseigner et former avec le numérique » Former à et par la collaboration numérique : Scénariser et produire un module de formation en ... Formation des enseignants : le grand écart entre la théorie et la pratique. Mon plan pour l’école numérique connectée, saison 1 en 11 épisodes.

Magistère

Éduthèque - EduThèque.