Qu'est-ce que la forme scolaire ? - Prim à bord. La notion de « forme scolaire » a été introduite il y a près de quarante ans par le sociologue lyonnais Guy Vincent.
Reprise par d’autres chercheurs depuis, elle est aujourd’hui réinterrogée au regard des évolutions du monde éducatif. Internet, la porosité des savoirs entre l’école et le monde extra scolaire, les usages renforcés des outils numériques et les multiples dispositifs pédagogiques contribuent à modifier la forme scolaire et nous invite à la questionner. Il s’agit d’interroger : Catherine Beccheti-Bizot, inspectrice générale de l’éducation nationale, a rendu un rapport sur ce sujet en lien avec un travail de terrain mené en partenariat avec des chercheurs, des acteurs académiques, les ateliers Canopé et la Direction du numérique pour l’éducation.
Il s’agit de donner forme à un projet qui permet de fédérer et mettre en synergie la réflexion des différents acteurs du monde éducatif ; professeurs, cadres, formateurs, chercheurs, constructeurs, éditeurs... Pour aller plus loin : Numérique et apprentissages scolaires. Une classe de rêve : Choisir l'aménagement flexible pour sa salle de classe.
Ce texte a été rédigé par notre blogueuse invitée, Marie-Andrée Arcand, enseignante francophone en Alberta, Canada Comment l'aménagement flexible favorise-t-il l'apprentissage et la motivation des élèves dans nos écoles?
Pensons d’abord aux endroits où nous irions, comme adulte, lire un livre? Installé confortablement dans un divan, dans notre lit, dans un bain, sur le ventre, à l’extérieur contre un arbre. La classe atelier ou laboratoire à l’ère du numérique : nouvelles postures et temporalités de travail – Arts plastiques. Académie de Grenoble, 2017-2018 Composition du groupe académique Fabrice Di-Santo, IA-IPR arts plastiques Olivier Broise, IAN et porteur du projet Sandra Parisi Anaïs Forcheron Marie Chantal De Prieck Véronique BourgoinRomuald Masset Catherine Goix Hervé Solignac.
FlexiClasse(s) – Ressources 91. Home FlexiClasse(s) FlexiClasse(s) Sommaire :
Agir sur l’espace classe pour changer les postures d’apprenant de l’élève. À l’initiative de la collectivité de Levallois Perret, l’équipe de circonscription avec l’appui de la DSDEN et de la DANE ont lancé un appel à projet auprès des enseignants de la commune pour accompagner la mise en place d’une classe numérique.
Conscients des enjeux, la ville et les acteurs de l’éducation nationale ont souhaité mettre à disposition d’une classe les moyens nécessaires pour initier cette expérimentation qui répond à plusieurs objectifs : Sensibiliser les enseignants de la commune à des nouveaux besoins liés aux compétences attendues aux 21 é siècle : créer, communiquer, collaborer et développer l’esprit critique. Repenser l’aménagement de la classe. L’ergonomie et l’aménagement de l’espace sont aujourd’hui largement pris en compte comme des facteurs de bien-être et de productivité dans les entreprises. Ce sont néanmoins des préoccupations moindres dans les établissements scolaires. Tables en rangées, en U, en double U, en îlots ou encore en chevrons… Avez-vous mené votre propre enquête sur la disposition idéale ?
Avez-vous déjà tenté de vous appuyer sur un aménagement de l’espace qui sort de l’ordinaire pour travailler d’une manière différente avec vos élèves ou influer sur le climat de classe ? Quel serait le mobilier le plus adapté aux besoins des élèves ? Ils imaginent l’école du futur. A quoi va ressembler l’école de demain ?
C’est la question que posent les membres et les donateurs de la chaire « Transition2 : des espaces de transition à la transition des espaces ». Les chercheurs cergypontains ont des réponses à apporter. Comment concevoir les espaces dans les écoles pour faciliter la transition vers des pédagogies nouvelles ? E-éducation et espaces scolaires - DANE de Versailles.
La société et l’École sont en plein changement.
Ces bouleversements et l’hétérogénéité des classes amènent de plus en plus d’enseignants à repenser leur manière de travailler avec les élèves. Lancé le 7 mai 2015 dans l’académie de Versailles avec les collèges préfigurateurs, le Plan numérique pour l’éducation a été mis en place pour accompagner ces transformations. Des modalités pédagogiques différentes, parfois augmentées par le numérique, voient ainsi progressivement le jour : classe inversée, différenciation, pédagogie transmissive, démarche de projet sont mises en œuvre par les enseignants pour permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme et de réussir, tout en développant des compétences telles que l’autonomie, la créativité, l’esprit critique ou la collaboration par exemple. Dans certains scénarii, les rôles se répartissent différemment. Flexibilité, polyvalence et modularité. Apprendre autrement dans une classe réaménagée.
À l’occasion du salon Educatec-Educatice organisé les 15, 16 et 17 novembre derniers, le stand de la DANE de Versailles a pris la forme d’une salle de classe réaménagée.
Durant ces trois jours, plusieurs sessions d’ateliers dans cette classe repensée ont été proposées au public, afin de permettre d’appréhender les intentions pédagogiques et l’aménagement correspondant. Dans chaque zone, les participants ont eu à réaliser une activité en temps limité et ont ainsi pu vivre des moments de collaboration, de recherche, de remédiation, et de concentration, comme autant de situations proposées à des élèves dans une classe.
Vous pouvez parcourir la classe sur l’image interactive ci-dessous : La visite d’une classe de CP. Une classe de CP invitée dans un espace réaménagé. Au salon Educatec-Educatice qui s’est déroulé du 15 au 17 novembre 2017, la DANE de Versailles a choisi de présenter sur son espace académique un aménagement d’une classe de CP.
Cette proposition a été le fruit d’un travail de réflexion mené par un petit groupe de formateurs au sein du projet e-éducation de l’académie. Sans prétendre modéliser, le projet a été défini autour de différentes activités cognitives mises en œuvre dans cinq espaces distincts afin de responsabiliser l’élève et de favoriser son autonomie. L’espace prolonge ainsi le scénario pédagogique en offrant les étayages suffisants aux élèves pour leur permettre d’apprendre seul, entre pairs ou avec le professeur. Quels murs pour quelle école ? Architecture scolaire, normes scolaires et figures d’élèves. « L’école si c’est pas une prison, ça devrait pas y ressembler ».
(Patrick) « Moi, le collège, c’est comme ma maison, je le kiffe ». (Sonia) Rosan Bosch, celle qui a osé bouleverser l'espace scolaire - Thot Cursus. Si vous enseignez, que ce soit à des adultes, des jeunes ou des enfants, vous connaissez la forte contrainte qu'impose l'espace sur vos activités. Votre groupe fait du bruit, et voilà le collègue qui passe la tête par la porte de votre salle en demandant à ce que vous vous calmiez. Il fait chaud dans votre salle et vous préféreriez aller dehors, mais il n'y a aucun espace extérieur dans lequel vos étudiants puissent s'installer confortablement. Certains aimeraient travailler seuls pendant que d'autres mènent une discussion passionnée, mais l'étroitesse de la salle n'autorise pas les activités différenciées. Et le pire c'est que sauf exception, les nouveaux bâtiments d'enseignement ne changent rien de fondamental au découpage canonique de l'espace en boîtes appelées salles de classe.
Rosan Bosch, designeuse néerlandaise installée à Copenhague (Danemark), a décidé de changer cet état de fait, radicalement. Aménager l'espace. Numérique et classe flexible en CE2. Des espaces et des pédagogies - Prim à bord. Le pôle éducatif Molières des Mureaux, situé dans l’académie de Versailles, est une école ouverte sur le quartier qui permet de mutualiser les espaces et de favoriser la polyvalence des locaux. Ce projet intègre entièrement les possibilités pédagogiques suggérées par le développement des nouvelles technologies. Les nouvelles perspectives suscitées par le numérique et la mobilité des outils invitent l’école à repenser ses espaces et à concevoir de nouvelles organisations matérielles. Les classes se transforment pour offrir des espaces plus modulables, flexibles qui permettent de répondre aux différents scénarios d’apprentissage. De nouveaux espaces en maternelle avec le numérique - Prim à bord. Table ronde espaces d’apprentissage et de Formation - Prim à bord.
Comment permettre aux différents acteurs de l’École de repenser la forme scolaire (aménagement, architecture, espace) pour tenir compte des nouvelles démarches pédagogiques induites en particulier par les technologies numériques ? L’université de Ludovia qui s’est tenue en août 2017 a programmé une table ronde sur la question des espaces scolaires.
Quand l'espace classe participe à la différenciation pédagogique. À Florange en Moselle (école Trait d’Union), les réflexions pédagogiques de l’équipe enseignante ont conduit à la mise en place de nouvelles stratégies pédagogiques pour enseigner plus efficacement. Enseignante en CP, Aurélia leclaire, guidée par le souci de répondre aux besoins de différenciation s’est appropriée des ressources produites Outre-Atlantique par Debbie Diller conseillère pédagogique. Ses lectures et ses questionnements ont permis de mettre en œuvre de nouvelles stratégies pédagogiques qu’elle a mûries avec ses collègues depuis plus d’une année. Elle résume ainsi sa problématique :
Concevoir et aménager les espaces et les bâtiments éducatifs à l'ère du numérique. Bruno Devauchelle : Espaces scolaires et numérique : au-delà des murs... - Café pédagogique. Voilà donc qu'arrivent nos fameuses salles dites nouvelles (cf. l'expérience du Learning lab Idea de l'EM et Central Lyon) qui depuis deux ans maintenant s'organisent autour d'un réseau de ces lieux expérimentaux (Learning-Lab Network). Architecture scolaire et numérique : Comment les apparier ? - Café pédagogique. Comment permettre le développement des usages numériques dans les bâtiments scolaires ? La Mission Ecoter, une association regroupant collectivités territoriales et entreprises, organisait le 17 mai un colloque réunissant spécialistes, élus, universitaires et architectes. 5 initiatives pour repenser l’espace d’apprentissage - Sydologie. Bureau, estrade, tableau noir ; et si on sortait un peu de la salle de classe traditionnelle ?
Ça tombe bien, c’est ce qu’une partie de la communauté pédagogique mondiale a en tête ! Rivalisant d’idées originales, ces formateurs imaginent les “salles de classe du futur”, faisant la part belle aux nouvelles technologies et au besoin des élèves d’apprendre autrement, avec plus d’interactivité, d’échange… et de confort, dans tous les sens du terme. Sydologie a sélectionné pour vous cinq initiatives intéressantes.
Que faire des salles informatiques dans vos écoles ? – Ludovia Magazine. Classe 3.0 CM1-CM2 Druye - Image interactive. Le blog de Jean-François Fiorina. ©melbourne learning lab. Organiser l'espace pour reconquérir l'attention en classe. Pdf - Comment aménager sa classe en CP dédoublé ? Ressources espaces d’apprentissage by david.cohen on Genially. Livre blanc Guide Nouvelle Classe. L'architecture scolaire peut-elle changer la pédagogie ?
L'architecture scolaire est de retour dans les réflexions actuellement en cours au ministère. Il publie le 19 décembre les résultats du concours Archi classe qui veut promouvoir une école différente grâce à une architecture nouvelle. Repenser la forme scolaire - Rapport de l'IGEN - 2017. Aménagement flexible - Google Slides.
Aménagement classe flexible ~ La classe semi-flexible, vous connaissez? - CRCM - Clinique de réadaptation Carolyne Mainville. Décembre 2013 Les espaces scolaires. Archiclasse - Intégrer l’usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d’établissement. Archiclasse - Intégrer l’usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d’établissement. Boîte à outils - Archiclasse. Expérimentations et témoignages - Archiclasse. Expérimentation en CP dédoublés. De l’importance du corps et de la posture des apprenants.
Veille et recherche - Archiclasse. Échanges - Archiclasse. Podcast - Archiclasse. Archicl@sse : éléments d'introduction et de réflexion. Presentation enjeux archiclasse educatice2016 675870. Archicl@sse : impact du numérique sur l'architecture des écoles et des établissements. Archicl@sse 2014 12 15 anne bedel 377468. Archicl@sse 2014 12 15 nathalie herr 377415.
ARCHICL@SSE Antoine Assus 2014 12 15 377413. Archicl@sse : pour aller plus loin. Guide campus 2015 401577. Bouge Ta Classe. Bouge ta cl@sse - DSDEN78. Bouge ta cl@sse - Délégation académique au numérique éducatif. « Bouge ta cl@sse ! » – Ludovia Magazine. Bienvenue à l'école du futur ! - France Inter. Le projet EcoL@b d'Eric Hitier - Académie de Tours. Lab Education - Innover pour co-construire les espaces éducatifs de demain.
Pdf - Synthèse des réalisations.