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Programmes de l'école et du collège

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Les nouveaux programmes apportent une ambition renouvelée. Au moment où les écarts entre les élèves se renforcent, il s’agit de redéfinir les langages, les valeurs, les pratiques et les savoirs pour la réussite de tous et de chacun.

Programme du cycle 1 sous la forme d'une carte mentale. Cartes mentale donnant accès aux documents ressources cycle 1. Programme pour le cycle 1 - Bulletin officiel spécial n°2 du 26 mars 2015. Programme, ressources et évaluation pour le cycle 1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. Le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » met en avant les deux objectifs prioritaires de l'école maternelle : « la stimulation et la structuration du langage oral » et « l'entrée progressive dans la culture de l'écrit ».

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Les ressources pédagogiques se composent de quatre parties : l'oral, le lien oral-écrit, l'écrit, littérature et documentaires. Des vidéos de situations de classe, des fiches-repères, des tableaux d'indicateurs viennent enrichir les différents documents. Graphisme et écriture. Le graphisme Les apprentissages graphiques ont pour principal objectif le développement de l'activité perceptive, l'éducation de la motricité fine, l'exploration d'une multitude d'organisations spatiales.

Graphisme et écriture

Cela se traduit par la découverte puis la reproduction de toutes sortes de lignes, de formes, de motifs qui se structurent et s'organisent sur différents types de supports. Au cours de la scolarité, le geste s'affermit, l'inventivité se développe et joue avec les contrastes, les couleurs, les organisations. Grâce aux situations judicieusement choisies et proposées par les enseignants, la production de formes évolue, se diversifie et s'enrichit. Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique. Créer une dynamique d'apprentissage Dans cette rubrique, des ressources sont proposées sur différentes thématiques : « les gestes professionnels importants de l'enseignant de maternelle », « faire réussir, faire comprendre », « offrir des espaces de travail structurants et structurés », « mobiliser le langage », « évaluer », « mettre en œuvre une transversalité des apprentissages », « construire les conditions de l'égalité entre les filles et les garçons », « programmer les activités ».

Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

Créer une dynamique d'apprentissage. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière. Orientations générales Orientations générales - Continuités et ruptures - Langage Module consacré aux élevages Le module consacré aux élevages met en évidence la façon dont l'enseignant peut conduire les enfants à observer les différentes manifestations de la vie animale.

Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

Ils découvrent le cycle que constituent la naissance, la croissance, la reproduction, le vieillissement, la mort en assurant les soins nécessaires aux élevages dans la classe. Jouer et apprendre. Le jeu constitue un appui efficace et pertinent pour poser les fondations sur lesquelles s'appuieront ultérieurement d'autres apprentissages.

Jouer et apprendre

Cadrage général Cadre général - jouer et apprendre Les jeux d'exploration L'enfant interagit avec son environnement matériel et social. Il « apprend » cet environnement, notamment les objets et leurs propriétés, au travers de l'ensemble de ses perceptions sensorielles. Télécharger la ressource. La scolarisation des enfants de moins de trois ans. Les ressources développent, à partir des principes de cadrage institutionnel, des données de la recherche et d'éléments concernant le développement de l'enfant, des propositions de pratiques sur le projet pédagogique et éducatif, la rentrée, l'aménagement de l'espace et la construction des compétences langagières.

La scolarisation des enfants de moins de trois ans

Les documents sont enrichis de nombreuses photographies, vidéos, fiches outils destinées à la mise en œuvre des pratiques de classe. Document d'introduction Une rentrée réussie Pour un enfant de moins de trois ans, l'entrée à l'école maternelle constitue un moment décisif. C'est le début d'un parcours qui correspond fréquemment à une première expérience éducative en collectivité, créatrice de nouveaux repères affectifs, sociaux, spatiaux et temporels.

Suivi et évaluation à l'école maternelle. A l'école maternelle, à compter de la rentrée 2016, deux nouveaux outils permettent d'assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l'élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1.

Suivi et évaluation à l'école maternelle

Les textes de référence Consulter le BOEN n° 3 du 21 janvier 2016 qui précise les modalités de suivi et d'évaluation des apprentissages des élèves au cycle 1 : Une évaluation bienveillante dès l'école maternelle : téléchargez la note d'accompagnement Cette note présente les deux nouveaux outils destinés à la mise en œuvre du suivi des apprentissages à l'école maternelle, et à la communication des progrès des élèves : un carnet de suivi des apprentissages renseigné tout au long du cycle ;une synthèse des acquis de l'élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1. Le carnet de suivi des apprentissages des élèves de maternelle 1. Télécharger le guide. Infothèque.

Programme du cycle 2 sous la forme d'une carte mentale. Cartes mentale donnant accès aux documents ressources cycle 2. Programme pour le cycle 2 - Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Volet 1 : Les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2) Apprendre à l'école, c'est interroger le monde.

Programme pour le cycle 2 - Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015

C'est aussi acquérir des langages spécifiques, acquisitions pour lesquelles le simple fait de grandir ne suffit pas. Le cycle 2 couvre désormais la période du CP au CE2, offrant ainsi la durée et la cohérence nécessaires pour des apprentissages progressifs et exigeants. Au cycle 2, tous les enseignements interrogent le monde. La maitrise des langages, et notamment de la langue française, est la priorité. Au cycle 2, les élèves [1] ont le temps d'apprendre. Programme pour le cycle 2 - Pdf. Cycle 2 : cycle des apprentissages fondamentaux. Français - Cycle 2. Français cycle 2 - Le langage oral.

Comme à l'école maternelle, l'oral au cycle 2 est travaillé dans une grande variété de situations scolaires.

Français cycle 2 - Le langage oral

Il fait aussi l'objet de séances d'enseignement spécifiques. Une première maitrise du langage oral permet aux élèves d'être actifs dans les échanges verbaux, de s'exprimer, d'écouter en cherchant à comprendre les apports des pairs, les messages ou les textes entendus, de réagir en formulant un point de vue ou une proposition (programme de cycle 2, 2015). Les ressources, élaborées par des groupes d'experts en partenariat avec l'inspection générale de l'éducation nationale, abordent divers champs de l'oral en classe : l'oral comme moyen d'expression et de communication, l'oral pour apprendre, l'oral à apprendre, l'évaluation. Des conseils sont également proposés aux enseignants : gestes professionnels, aménagement de la classe, modalités de questionnement et d'étayage.

Français cycle 2 - Ecriture. L'écriture au cycle 2 La nouvelle organisation du cycle des apprentissages fondamentaux accorde aux élèves le temps d'acquérir à leur rythme les compétences de base attendues à la fin du CE2, avec tout l'accompagnement, toute la bienveillance, mais aussi toute l'exigence indispensable à l'élaboration de leurs savoirs.

Français cycle 2 - Ecriture

Ressources français C2 C3 : Etude de la langue. Les principes L'élève qui arrive au cycle 2 a déjà développé des compétences langagières (parfois en utilisant une autre langue que la langue française). L'étude de la langue, tout au long de la scolarité obligatoire, doit lui permettre d'approfondir sa réflexion sur le fonctionnement de la langue française et d'acquérir des savoirs lexicaux et grammaticaux.

Les compétences langagières sollicitées quotidiennement, tant à l'écrit qu'à l'oral, s'enrichissent de ce travail réflexif sur la langue. Ressources pour les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4. Présentation générale des ressources en langues vivantes (étrangères et régionales) Les programmes de langues vivantes étrangères et régionales « n'entrent pas dans le détail des pratiques de classe, des démarches des enseignants ; ils laissent ces derniers apprécier comment atteindre au mieux les objectifs des programmes en fonction des situations réelles qu'ils rencontrent dans l'exercice quotidien de leur profession » comme le précise l'avant propos du programme pour le cycle 4.

Les ressources proposées ici entendent accompagner les équipes dans leur réflexion sur la préparation et la mise en œuvre du cours de langues vivantes. Elles ont pour objectif de donner des pistes à adapter, à faire évoluer en fonction des profils d'élèves et des données propres à chaque classe et à chaque établissement, de nourrir l'initiative pédagogique des enseignants et des équipes, et non de figer ou d'imposer un modèle. Éducation physique et sportive. Ressources enseignements artistiques aux cycles 2 et 3. Arts plastiques Ces ressources pour les arts plastiques constituent un ensemble de documents qui explicitent les enjeux de l'enseignement des arts plastiques et la place de celui-ci au sein des enseignements fondamentaux à l'école élémentaire.

Ces documents présentent également des exemples de pratiques de classe, de courtes séquences vidéo, des situations vivantes, de manière à rendre opérationnel l'enseignement des arts plastiques dès le cycle 2. Fondés sur la pratique artistique, les arts plastiques mobilisent avant tout la sensibilité des élèves, leur imagination, leur potentiel créatif, tout en leur permettant de développer des compétences méthodologiques et cognitives, mais aussi des savoirs-être au bénéfice de leur réussite.

Les nouveaux programmes y encouragent et y invitent. Ils forment, dès le cycle 2, la meilleure entrée en matière pour une formation générale de l'élève aux arts et à la culture. Éducation musicale. Questionner le monde. Ressources maths cycle 2. Directement adossée aux thématiques du programme, cette série de ressources propose des pistes pour organiser l'enseignement au sein de la classe, en rappelant les objectifs visés, en mettant en perspective le travail mené au cycle 2 avec ce qui est fait dans les autres cycles, en proposant des stratégies d'enseignement concrètes, en considérant les interactions avec les autres thèmes de la disciplines mathématiques et des croisements interdisciplinaires, et, en s'intéressant aux obstacles et difficultés pour les élèves à partir de certaines de leurs productions.

Elles proposent aux enseignants ou aux formateurs qui désirent aller plus loin quelques références de ressources supplémentaires.Il est possible de télécharger la ressource et l'ensemble de ses annexes réunies dans un unique dossier en cliquant sur le lien [dossier complet]. Cycles 2 et 3 - Maths Inititation programmation. Enseignement moral et civique. Banqu'outils pour l'évaluation. Infothèque - cycle 2. Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et les nouveaux programmes (cycle 2 et 3) Programme du cycle 3 sous la forme d'une carte mentale. Cartes mentale donnant accès aux documents ressources cycle 3.

Programme pour le cycle 3 - Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programme pour le cycle 3 - Pdf. Cycle 3 - cycle de consolidation. Français - Cycle 3. Ressources français cycle 3 : le langage oral. Ressources français C3 : Lecture et compréhension de l'écrit. Ressources français C3 : écriture. Ressources français C3 : culture littéraire et artistique. Quelques principes. Ressources français C2 C3 : Etude de la langue. Les principes.

Ressources pour les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4. Éducation physique et sportive - EPS - C3. Ressources enseignements artistiques aux cycles 2 et 3. Ressources d'accompagnement du programme d'histoire des arts au cycle 3. Histoire et géographie. Histoire et géographie - S'approprier les différents thèmes du programme.

Sciences et technologie. Ressources maths cycle 3. Cycles 2 et 3 - Maths Inititation programmation. Enseignement moral et civique. Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et les nouveaux programmes (cycle 2 et 3) Infothèque - cycle 3. Le programme du cycle 4 - Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Programme pour le cycle 4 - Pdf. Cycle 4 - cycle des approfondissements. Français. Langues vivantes - Ressources pour les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4. Éducation physique et sportive. Arts plastiques - Ressources d'accompagnement arts plastiques C4.

Éducation musicale - Ressources d'accompagnement éducation musicale C4. Histoire des arts - Ressources d'accompagnement du programme d'histoire des arts au cycle 4. Histoire et géographie. Physique-chimie - Ressources Physique-chimie cycle 4. Sciences de la vie et de la Terre - Ressources SVT C4.

Technologie - Ressources technologie C4. Mathématiques - Ressources maths cycle 4. Enseignements pratiques interdisciplinaires - EPI. Langues et cultures de l'Antiquité - Langues et cultures de l'Antiquité - Enseignement de complément. Enseignement moral et civique. Accompagnement personnalisé au collège. Infothèque - Cycle 4. Programmes de l'ecole maternelle. Français Cycle 2. Français Cycle 3. Focus Maths Cycle 2. Focus Maths Cycle 3. Langues vivantes étrangères. Histoire géographie. Enseignements artistiques. Sciences et technologie. Education physique et sportive. GS et CP - Apprendre àcompter. De la GS au college - Apprendre à compter. Cycles 2 et 3 - Mathématiques.

Cycles 2 et 3 - Francais. Cycles 2 et 3 - Histoire. Cycles 2 et 3 - Geographie. Cycles 2 et 3 - Sciences. Le numerique dans les programmes 2015 - Par Christophe Gilger. DSDEN du Rhône - Le numérique dans les programmes de 2016. Prezi - Le numérique dans les programmes de 2015 by RDRI DSDEN. Programmes 2015 CYCLE1. Programmes 2015 CYCLE2. Programmes 2015 CYCLE3. Présentation interactive - Le numérique dans les nouveaux programmes 2016 - Par Frédéric Misery. Cycles 2 et 3 - Maths Inititation programmation. La programmation dans les nouveaux programmes.