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Décodex : notre kit pour dénicher les fausses informations. Domino des livres. Cette activité a été mise en place pour favoriser la lecture auprès d’élèves internes dans un établissement régional d'enseignement adapté (EREA).

Domino des livres

Présentation Objectif(s) pédagogique(s) et documentaire(s) Faire découvrir le CDI et mettre en valeur le fonds documentaireSusciter l’envie de lire et d’emprunter des livresRéutiliser les compétences documentaires acquises au collège Matériel requis Des livres tous genres et formats confondus (albums, documentaires, romans, nouvelles, poésies, BD, etc.) Durée totale de l’activité. Le jeu de piste. Conçu plus particulièrement dans le contexte d’ouverture d’un nouveau CDI, ce jeu de piste baptisé « La potion d’Harry Potter » a permis aux élèves d’explorer un nouveau lieu et de repérer les différents espaces du CDI.

Une feuille de route (avec ou sans QR Code) contenant le premier indice a été remis à chaque élève volontaire. Le déchiffrage de la première énigme permet de trouver l’endroit où se cache l’énigme suivante. Composé de 6 énigmes, ce jeu forme un parcours dont le but est inconnu des joueurs.Les documents support sont mis à votre disposition. CDI Tiers Lieux ? - [Espace Doc Web] Ils sont reliés au coworking, au partage des données, à l’utilisation d’Internet, au DIY et au mode de travail collaboratif, aux valeurs du Commun et de l’Open Source .

CDI Tiers Lieux ? - [Espace Doc Web]

Et souvent en lien avec l’ESS, l’économie sociale et solidaire. Nouvelle espèce d’ espaces Cette dénomination émerge autour des années 1980, mais ne prend vraiment son essor que récemment. On la retrouve ainsi dans le "laboratoire d’usage des administrations à l’ère de’Internet" un site suisse, qui nous offre le nuage de mots ci-contre pour préciser cette notion nouvelle. Aujourd’hui, y est il écrit "il n’y a plus d’experts, il n’y a que des explorateurs" et les "Tiers Lieux" sont "une des réponses qui nous permettra de reconstruire cette société en perpétuel changement dans laquelle nous vivons". EMI Images Infographies Data - [Espace Doc Web]

Licence : Pas de licence spécifique (droits par défaut) Un bon schéma vaut mieux qu’un long discours.

EMI Images Infographies Data - [Espace Doc Web]

L’infographie est de plus en plus présente dans notre monde médiatique. Elle utilise un langage familier pour nos élèves, qui ont une forte pratique de consultations d’images dans leur quotidien. (source de l’image : Ecolebranché.com) . En effet, lorsque l’on observe nos élèves dans leur recherche d’informations spontanées , on remarque qu’ils utilisent généralement un moteur de recherche en mode "image" .

Voir sur YouTube les animations fort documentées de DataGueule 1 jour 1 actu propose chaque semaine l’information chiffrée sur un format grande image. un exemple détaillé les français et la photo à l’ère du smartphone sur le site Press’Citron. Savoir produire une information, la diffuser. De nombreux outils sont accessible pourcréer une infographie . Fiche-élève, fiche pédagogique en information-documentation : des outils didactiques pour enseigner et pour apprendre.

Typologie fonctionnelle des outils didactiques élaborés par les professeurs documentalistes. 1.

Fiche-élève, fiche pédagogique en information-documentation : des outils didactiques pour enseigner et pour apprendre

Présentation de l'étude. Présentation du parcours esprit critique. Réflexions du groupe de travail académique piloté par M.Wavelet.

Présentation du parcours esprit critique

(Manon Campese, Didier Guise, Laureline Lemoine et Tania Mayer) Élaborer un parcours citoyen sur les médias sociaux nous conduit à cette problématique : Ecrire pour le web, écrire pour le site – DocTICE. Rédiger pour le Web, c’est avant tout écrire pour un utilisateur qui cherche quelque chose, en lui donnant des liens ; votre contenu se doit d’être compréhensible pour l’internaute.

Ecrire pour le web, écrire pour le site – DocTICE

L’écriture Web n’est pas linéaire, elle est circulaire. Écrire pour le web est un exercice un peu particulier qui devra répondre aux attentes distinctes de deux types de «lecteurs» : les internautes qui ont pris l’habitude de survoler l’information sans la lire et les moteurs qui lisent tout de A à Z, mais ne comprennent rien. Alors voici quelques conseils avant de vous lancer : 1. donner un titre explicite, bref et évocateur ! Promouvoir les documentaires au Centre de documentation et d’information – DocTICE. Le métier de professeur documentaliste est associé à la promotion de la littérature jeunesse, à l’initiation à la recherche documentaire, à l’éducation aux médias et à l’information, aux compétences info-documentaire mais rarement à la découverte de la richesse des documentaires.

Promouvoir les documentaires au Centre de documentation et d’information – DocTICE

Pourtant, qu’il s’agisse de documentaires papiers ou en ligne, leur richesse est incontestable, leur mise en valeur et leur présentation participe à l’ouverture des élèves sur le monde. Il faut donc trouver des idées, des moments de valorisation de notre fonds afin d’éviter la poussière de se former sur les livres au moment où les élèves ne se tournent plus vers les livres en première intention. Voici donc des idées à compléter, reprendre, s’approprier :

CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année. Accueil > Séances pédagogiques > CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année Il y a deux mois, j’ai fait un escape game.

CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année

Auto-évaluation des élèves via un formulaire. Comme tout enseignant, j’évalue régulièrement le travail de mes élèves, l’évolution de leurs compétences et leurs résultats durant l’année.

Auto-évaluation des élèves via un formulaire

Mais ma perspective peut être partielle, et je manque souvent de temps passé avec chaque élève pour affiner ma vision. Dans le « meilleur des mondes » scolaires, j’aimerai prendre le temps de m’entretenir individuellement avec chaque élève lors de séances « bilan » ou même d’organiser des coévaluations entre pairs (je ne sais pas encore faire cela)… En attendant, avant de remplir les bulletins scolaires, je demande aux élèves de me communiquer leurs auto-évaluations (je tiens alors évidemment compte de leur point de vue, — même si le jugement final me revient).

A cela s’ajoute une évaluation du cours lui-même, donc de mon travail. J’essaie de considérer autant que possible les remarques des élèves pour améliorer mes pratiques. Cette démarche m’est devenue indispensable. Capsules vidéos pédagogiques : bonnes pratiques. Une « capsule vidéo pédagogique » est un « clip » vidéo qui permet à un apprenant d’accéder à une connaissance de façon multimédia : on peut y trouver des images, des diapos, une personne qui parle, des personnes qui agissent, du texte… Cours gestion de projet – Rémi Bachelet Educavox : De l’usage des capsules vidéo en enseignement spécialisé Les diapos commentées : les capusles les plus basiques, fréquemment rencontrées, sont des enregistrements de diapos commentées en audio ou par des sous-titres, ou des discours enregistrés illustrés par des diapos (ce n’est pas tout à fait la même chose…) Les tutoriels vidéos pour des outils bureautiques ou des outils webs sont aussi très utilisés : une capture écran en vidéo commentée par un texte ou un enregistrement audio.

Ils permettent de suivre la vidéo et de réaliser pas à pas en parralèle ce qu’elle explique. Ateliers d'écriture. Au collège de Banon, tous les collégiens suivent dans l'année au moins un atelier d'écriture, dans le cadre de projets pluridisciplinaires.

Ateliers d'écriture

Par exemple, le prix littéraire des adolescents du 04, le Concours National de la Résistance et la Déportation, le Printemps des poètes, la semaine de la langue française, dans le cadre de séquences de français, par exemple «l’autobiographie», dans le cadre de projets lecture au CDI (albums). 10 outils bluffants pour créer des visuels.

Veille sur les vidéos en ligne : Rechercher des vidéos. Comme je le disais dans mon avant-dernier billet, le fait de faire de la veille sur les vidéos en ligne est devenu essentiel pour certains acteurs privés ou publics. Qu’il s’agisse de voir fonctionner in vivo le matériel d’un concurrent, de savoir comment sont accueillis ses propres produits par les internautes ou la manière dont réagissent ses usagers, les services de partage de videos en ligne sont devenus incontournables. Il faudra donc globalement être capable de : Rechercher des vidéosSurveiller l’arrivée de nouvelles videos potentiellement intéressantesRécupérer les vidéos intéressantesLes améliorer si nécessaireLes exploiter seul ou à plusieurs C’est donc le plan que je me propose de suivre dans la série de billets à venir.

On ne peut pas dire que les outils de recherche de vidéos aient beaucoup évolué mais il est toujours utile de faire un tour d’horizon de l’existant. Le Padlet des Padlet francophones. Le CDI : by Franck Bodin on Prezi. Un film sur l'illettrisme en France avec Claudia Tagbo [EngSub] Enrichir les documents.

QR-codes ou réalité augmentée ? P. Nadam , J. Dumont 16 septembre 2016 L’utilisation de la réalité augmentée ne se justifie pas toujours et peut être remplacéé par des QR-codes. Dans quels cas ? Le code QR en pédagogie. Accompagner l'élève dans la construction de ses parcours avec Folios- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. • Folios, le portfolio numérique pour construire les parcours éducatifs • Aider les équipes et les élèves à s’approprier l’outil, construire son identité scolaire numérique Avec le déploiement de l’application nationale Folios dans l’académie, la question de l’appropriation de cet outil par les élèves et les enseignants se pose, que ce soit dans sa maîtrise technique ou dans le sens pédagogique à lui donner.

Rappelons que cette application est associée aux différents parcours des élèves pendant une bonne partie de leur scolarité : pour l’instant de la 6e à la terminale (des essais seront menés à la rentrée dans quelques écoles primaires). Plein écran Folios eleve Cliquer sur l’image pour afficher la description de chaque zone. Promouvoir les documentaires au Centre de documentation et d’information – DocTICE. Identité numérique et Internet responsable. Dispositif d’éducation numérique au Cloud Computing : Fiches pratiques, brochures et affiches. Le cloud computing (l’informatique dans les nuages ou infonuagique) envahit notre quotidien personnel et professionnel. Aujourd’hui, bien des travaux sur des interfaces numériques s’effectuent d’abord en ligne mais qu’en est-il d’une éducation numérique au cloud computing, une compréhension nécessaire pour des pistes d’actions ? Devenir tuteur ou tutrice... la formation. Fiche méthodologie de la recherche d’information en 6 étapes.

Accueil > Boîte à outils > Fiche méthodologie de la recherche d’information en 6 étapes. Verification Handbook: homepage. La coopération à l’école. Entre la coopération, la pédagogie coopérative, la rentrée 2016 semble, plus encore que les années précédentes, placée sous le signe de la coopération. Agenda 2016-2017. Cette liste non exhaustive de manifestations est indicative. Elle sera remise à jour régulièrement dans la mesure du possible en fonction de la parution des instructions officielles et des informations relatives aux dates et aux thématiques. On peut suivre quelques comptes officiels autour de l’éducation et de la culture sur Twitter. [A.P.D.E.N. - Congres 2015] LYCEE GENERAL JOSEPH SAVERNE - Réaliser une revue de presse. Rentrée 2016 : les textes.

Avec la réforme du collège, la rentrée 2016 apporte son lot de nouveautés encadrées par des textes officiels qui permettent de clarifier les enseignements. Les priorités de la rentrée scolaire 2016 Circulaire publiée au Bulletin officiel du 14 avril 2016 : entrée en vigueur des nouveaux programmes, de la réforme du collège et du déploiement du plan numérique en classe de cinquième. Danse collège Mentel juin 2015. Spectacle de fin d'année collège Mentel chorale juin 2015. Chorale collège Mentel Sélestat juin 2016. Sans titre.

Lectures pour les collégiens - Sélection 2016. Liste de lectures pour la rentrée 2016 Rentrée 2016 en collège : nouveau socle commun, nouveaux programmes, nouveaux enseignements, nouveaux cycles... D-Clics Numériques : 70 fiches pratiques d’activités pédagogiques pour les jeunes avec le numérique, et un dispositif de formation des animateurs. Projet coordonné par la Ligue de l’Enseignement, le programme D-Clics Numériques propose de mettre à disposition des acteurs éducatifs (enseignants, animateurs multimédia, parents, animateurs de temps périscolaires…) en accès gratuit, 7 parcours éducatifs et interactifs pour accompagner les pratiques numériques des enfants et des jeunes afin qu’ils deviennent des acteurs critiques de leurs pratiques numériques au quotidien.

Guide de rentrée 2016 : Documentation : Des enseignants oubliés ? Construction de l'identité citoyenne by Le Luherne Nicolas on Prezi. 1000 activités pour commencer l'année. 8 points communs entre le métier de documentaliste et celui de community manager. 7 conseils pour rendre son infographie irrésistible. De nouvelles garanties pour les professeurs documentalistes. FICHE2 guide utilisation Livret scolaire unique du CP a la 3eme 611860. Décryptage de dossiers d'actualité. Un bel outil pour créer des livres interactifs. Qu'est-ce que l'image ? — Enseigner avec le numérique.

À la Une : Se préparer à la réforme du collège. Les clés pour comprendre le monde en français. Un outil de création de jeux pointer-et-cliquer. JAWA - Créez vos propres jeux d'enquête point'n'click ! Education aux Medias et à l'Information (EMI) Comment se passe l'entrée en sixième et au collège. L'année 2015-2016 selon DAZ. : l'actualité en 12 dessins. Outils numériques. Logiciels et applications en ligne de présentations. 3 types de format vidéo pour la formation. Éduquer aux droits de l'homme — Enseigner avec le numérique. Des ressources pour prendre de l'avance sur le manuel scolaire. TOPO. Les rendez-vous de l'énergie.

Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes. Bibliographie autour de la thématique de l’éducation aux médias et à l’information. Matrice EMI : mise à jour février 2016 – Doc'Toulouse. Comprendre les médias sociaux avec une simulation - prof' doc'.

3ème : les traces numériques - prof' doc'. 4ème : le Droit sur Internet - prof' doc'. Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Normandie - Contributeurs. Lancement du Moteur des ressources pédagogiques numériques. 3ème : les traces numériques - prof' doc' S'informer avec les médias sociaux.

EMI & Pratiques culturelles (with images, tweets) · ateliercanope31. Unes du jour, il y a cent ans. Décod'actu : la websérie pour comprendre l'actu en 2 minutes 30. Recommander une lecture : projet TraAM 2015/2016 – Doc'Toulouse. Des Booktubes en club lecture. Les médias d'information en ligne.

Complotisme, rumeur. Analyser l'information. TRaAM 2015-2016 : Apprentissage de la citoyenneté active et responsable : informer et s'informer via les sites collaboratifs et autres. Presse. Marie-Aurore, documentaliste : « Je ne travaille plus avec l'imprimé » 2/5. Comprendre pour créer, créer pour comprendre....mais encore ? : Youtube un exemple de pratique adolescente. Clairement doc: Un club lecture qui revit grâce à des invités surprise. Matrice EMI : mise à jour février 2016 – Doc'Toulouse. EMI. Que faire en fin d'année avec BCDI en 8 étapes ? - [Espace Doc Web]

PEAC D Wimmer 01 15. Un kit pédagogique pour enseigner avec l'audiovisuel. Bandes annonces de livres - [Espace Doc Web] Que faire en fin d'année - [Espace Doc Web] Clique si tu es d’accord (de la 7e à la 9e année) Mai 2016 : séances et animations du CDI. Enquête CDI pour les élèves. Formationsinfos. 43recherche. Rechercher. Face à l’info… je décrypte ! – DocTICE. Utilisation d'une matrice de compétences en EMI.

Clairement doc: Coachs numériques. Clairement doc: Comment ranger son bureau grâce aux japonais ? La méthode 5S. Pistes pour organiser la progression d’apprentissage en info-doc | Kaléidée.