Robinsonnades sonores en 5ème. Comment, par l’oral et le numérique, engager les élèves dans la lecture et l’appropriation d’une œuvre ?
Au collège Josephine Baker à Saint-Ouen, les 5èmes de Gwenaëlle Chambonnière ont créé des podcasts pour voyager dans le roman de Michel Tournier « Vendredi ou la vie sauvage ». « J'ai voulu faire en sorte que les élèves entrent vraiment dans la lecture d'une œuvre intégrale, comme on lit une œuvre personnellement, sans lecture experte, littéraire. J'ai donc mis en place un projet d'oraux d'appropriation qui accompagnent les élèves dans leur lecture du texte-action au texte-tremplin.
EAF : ressources pour la question de grammaire. Aller au contenu principal EAF : ressources pour la question de grammaire Deux documents concernant la question de grammaire à l’EAF proposés par des collègues formatrices de l’académie : une proposition de « protocole » afin d’aider l’élève à structurer sa réponse, un tableau synthétique qui reprend les notions à étudier en s’appuyant sur la terminologie désormais en vigueur.
Accéder aux ressources. Demi-jauge, demi-cours ? Quelques idées pour s’en sortir avec le sourire. Thibaud Hayette : Un prof de français face à PIX. Du 8 mars au 12 mai 2021, tous les élèves de 3ème doivent certifier leurs compétences numériques sur la plateforme PIX.
En 2021-2022, cette certification sera aussi obligatoire pour les terminales en lycée général, technologique et professionnel, pour les CAP, pour les 2èmes années de BTS et CPGE. Comment mettre en œuvre un tel dispositif transversal à l'échelle d'un établissement, d'un niveau, d'une discipline ? Comment aider les élèves à s’emparer en classe des grands domaines du Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) ? Renart dans tous ses états en REP +
Lettres : Cordes sensibles de lycéens confinés. Les différents types de lecture. Il existe différentes manières d’appréhender un texte, quel qu’il soit.
Pour pouvoir lire un texte, il est possible d’utiliser plusieurs types de lecture. Chaque personne s’adapte à certains types de lecture et pas à d’autres. Il Convient de trouver le type de lecture qui vous convient le mieux. Certains sont connus, d’autres beaucoup moins. Si vous voulez découvrir quels sont les différents types de lecture existant, poursuivez votre lecture. La lecture passive La lecture passive représente le fait de lire un texte, mais ne pas chercher à aller plus loin. Contraintes. 99 notes préparatoires À supposer… Graphe N-ine n Ulcérations X prend Y pour Z.
44 petits ateliers d ecriture. Interroger la place des femmes dans le cours de français. Partages créatifs au collège de Saint-Aubin d’Aubigné. 2021 : La Fontaine en action. 2021, quatrième centenaire de la naissance de Jean de La Fontaine : par-delà l’énième concours officiel, comment amener les élèves à faire vivre ses fables ?
Anne Boulanger et Didier Allouche, dans « Le français autrement » de l’académie de la Réunion, invitent à jouer avec La Fontaine à travers des jeux de dominos, de 7 familles, de masques, d’ombres chinoises, de morales à retrouver, de frise à compléter … Sur le site Lettres de l’académie de Lille, Myriam Lobry présente « Dans la fabrique des fables », un projet mené au lycée Diderot de Carvin. Objectifs : redécouvrir La Fontaine, « un auteur trop connu, méconnu », saisir l’art poétique du fabuliste, écrire et dire une fable.
Nathalie Montassier : Pédagogie de projet par temps d’hybridation. Un projet pédagogique peut-il favorise l’engagement des élèves dans un travail à distance ?
En voici un exemple concret mis en œuvre par Nathalie Montassier au collège Juliette-Adam à Gif-sur-Yvette : pendant le premier confinement, ses 4èmes ont été amené.es en distanciel à créer un jeu de 7 familles autour de 7 nouvelles de Maupassant, puis en présentiel à y jouer pour mettre leurs lectures en action et en partage. Elle livre ici les clefs d’un tel travail : scénarisation des activités, accompagnement des élèves, ludification de la relation aux œuvres, déploiement de travaux collaboratifs et d’un projet collectif pour continuer « à faire classe, c’est-à-dire à faire société ». Elle éclaire aussi les conditions de la réussite : c’est tout au long de l’année que les élèves et l’enseignant.e doivent être habitué.es à « la mise en place de projets » et à « la manipulation des outils numériques »... Dans quel contexte avez-vous mis en œuvre ce travail ? Le Rouge et le Noir : un parcours pour aider à la lecture.
Les mots de l'actualité. La puce à l'oreille. Cyrano. Quand la médecine reposait sur "la théorie des humeurs" du médecin antique Hippocrate. Hippocrate est considéré comme le père de la médecine et le premier médecin de l'histoire.
C'est en son nom que les médecins prêtent serment aujourd'hui quand ils commencent à exercer leur métier. Sa conception de la médecine, la théorie des humeurs, a longtemps conditionné les pratiques médicales jusqu'au XIXe siècle. Dans l'émission Grand bien vous fasse, au micro de Ali Rebeihi, le professeur Jean-Noël Fabiani, chirurgien cardio-vasculaire et professeur à Paris-Descartes, spécialiste de l'histoire de la médecine, expliquait combien "la médecine est, à elle seule, une longue histoire qui commence véritablement avec Hippocrate.
Le premier, dit-il, à avoir dégagé la médecine de sa dimension magique, mythique et divine, léguant à sa suite une œuvre formidable, conjuguant éthique et santé". L'occasion de revenir sur une pensée médicale antique qui a jeté les bases de l'apprentissage de la médecine et de l'enseignement médical jusqu'au XIXe siècle. La nature est le médecin des maladies. Flaubert. Nouveau cycle de master classes littéraires à la BnF, à voir en ligne. La BnF, le CNL (Centre national du livre) et France Culture proposent depuis 2016 des cycles de master classes littéraires.
Ces conférences sont une occasion de se familiariser avec la création littéraire contemporaine. MOOC Combats des Lumières. Découvrez le MOOC « 18e siècle : le combat des Lumières », une introduction à la littérature et à l’histoire des idées du 18e siècle français, sous la direction de Colas Duflo, Université Paris-Lumières.
Raison n°1 : Découvrez le siècle des Lumières Découvrez le 18e siècle, à la fois dans ses œuvres littéraires et dans ses combats d’idées. Rencontrez dans ce MOOC les « grands auteurs » qui constituent le bagage culturel requis pour avoir une idée générale du siècle, mais également les éléments de cadrage historique qui permettent de situer les mutations importantes des genres dynamiques du moment (comme le roman ou le théâtre), aussi bien que les débats intellectuels et la manière dont ils s’incarnent dans les œuvres.
LYCEE. LATIN-GREC. CULTURE. Poésie. ORAL. Activités confinement. « Mon alexandrin préféré » par la Comédie Française. Parmi toutes les rubriques du programme La Comédie continue !
Diffusé quotidiennement sur le site de la Comédie-Française, « Mon alexandrin préféré » est l’une des plus appropriées au travail du professeur avec sa classe. L’explication linéaire, l’explication d’un vers est un exercice central dans un cours de Français et chaque jour, à titre d’exemple, un comédien se prête à cet exercice, disant et expliquant son alexandrin préféré. Ce n’est pas pour autant le concours du plus beau vers de la langue française. Pour un exercice de ce genre,le lecteur se reportera au poème célèbre de René de Obaldia, « Le plus beau vers de langue française », poème parodique du travail métrique et prosodique auquel on réduit trop souvent l’étude de la poésie. Ici, le vers est, certes, très souvent beau mais il est d’abord le préféré d’un comédien et sa beauté tient alors au fait qu’il exprime exactement la vérité du locuteur, poète ou personnage, et parfois l’émotion personnelle de l’acteur:
Textes au programme sélectionnés par la Comédie-Française. Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité. DANE de Lyon. Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en français-lettres. Réviser l'oral du baccalauréat de français et (re)découvrir les classiques de la littérature française avec France culture France Culture propose, à partir du lundi 6 avril, une nouvelle émission Écoutez, révisez !
Qui a vocation à accompagner pendant cinq semaines les élèves de première dans leurs révisions à distance. Comment enseigner le français à distance ? Internet plus que jamais espace d’apprentissage du français ? IAN lettres dans l’académie de Grenoble, Laila Methnani suggère quelques outils et activités possibles pour « assurer une continuité pédagogique efficace dans le cas d'un confinement de stade 3 », par exemple l’écriture collaborative sur pad, la production et le partage d’enregistrements audio, des comptes rendus de lecture via l’ENT.
Le site de la Mission Laïque Française propose des pistes comme la création de vidéos avec Adobe Spark, l’utilisation des ressources d’Eduthèque ou les exercices du Cartable fantastique. Ticeman a testé AgoraQuiz Education : « une plateforme permettant aux élèves de créer des quiz, de les jouer à la façon de défis contre leurs propres camarades, avec l’organisation très discrète des enseignants. Suggestions de Laila Methnani Propositions MLF numérique. Enseigner le français à distance (suite) Comment maintenir en français une « continuité pédagogique » ? Rappelons l’évidence : échappés des murs de l’Ecole et des grilles d’emploi du temps, les élèves peuvent (re)trouver la liberté et le bonheur de lire, voire d’écrire. Et si, mieux que « le ¼ d’heure de lecture hebdomadaire » à l’Ecole, se mettait en place dans les familles « l’heure (minimum) de lecture quotidienne » ? Et si on en profitait pour organiser et accompagner des dispositifs d’écriture d’appropriation comme les carnets de lecture (faciles à scanner et partager) ou les créations numériques, permettant au sujet lecteur et scripteur de se déployer ?
Le carnet de lecture dans Le Café pédagogique. Enseigner la grammaire, même à distance. Enseigner les lettres à distance : propositions choisies. Enseigner le français en alternance : une gageure ? De très nombreux établissements ont mis en place de nouvelles organisations qui alternent groupes en classe et à la maison, d’une semaine, d’un jour ou d’une demi-journée à l’autre. La Comédie continue ! — Comédie-Française.
Outils pour élèves à BEP. Ressources audio. Théâtre en ligne. Ressources pédagogiques. Clapotee. Des podcasts éducatifs pour le Français. (Site de prof) Ressources Français hachette-education. 27 séquence pédagogiques. Abécédaire des lettres : Guide pour l'enseignement des lettres. Réveille ton dico – Épisode 1. BNF : Les géographies imaginaires. Ina. Français : Des jeux pédagogiques pour recréer du lien. Quand les élèves fabriquent des jeux pédagogiques. Au collège Vauguyon au Mans, Jean-François Gaulon amène ses classes à fabriquer chaque trimestre un jeu sur un point précis de grammaire, de conjugaison ou de littérature. Après que la classe a choisi un thème, les élèves créent 9 cartes au brouillon.
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