Programmes et ressources - voies générale et technologique - Histoire-géographie - Bac 2021. Volumes horaires d'enseignement. La France - Données cartes et infographies. Portail pédagogique académique : HISTOIRE-GEOGRAPHIE-Seconde-rentrée2019. Après la période de confinement, et en dépit de l'accompagnement des élèves par des travaux à distance, l’hétérogénéité entre les élèves a pu s’accentuer ; plus encore peut-être là où les familles n’ont pas pu accompagner leurs enfants.
Les évaluations diagnostiques proposées ont pour but de faire un état des lieux de début d'année et de repérer d'éventuels points d'achoppement. Il ne s'agit pas tant de de constater des manques de connaissances que de faire le bilan global initial d'une classe en termes de capacités essentielles. Elles ont vocation à être utilisées dans les premiers jours ou semaines après la rentrée. Elles se présentent de la manière suivante : Six pôles de compétences sont déclinés de la Sixième à la Seconde. (se) situer (dans le temps et dans l'espace),comprendre (analyser des documents, faire preuve de distance avec l'EMI)produire (écrire, cartographier) en histoire géographie/EMC.
Certains supports convoquent des repères fondamentaux des années précédentes.
Secondes - Géographie. Secondes - EMC. Manuels (ressources) Programmes. ORIENTATION. Seconde — Histoire-Géographie. Cours de Histoire Seconde : Cours vidéo, Fiches de cours, QCM, Exercices. By Mickaël BERTRAND – Le blog des lycéens qui veulent réussir par et en histoire-géo. Les tâches complexes - IKLASSE. Earth Engine. Earth Engine Access Develop, access and run algorithms on the full Earth Engine data archive, all using Google's parallel processing platform.
Access to Earth Engine is currently available as a limited release to a small group of partners. If you are interested in developing on the Earth Engine platform, let us know. Google Earth Engine brings together the world's satellite imagery — trillions of scientific measurements dating back almost 40 years — and makes it available online with tools for scientists, independent researchers, and nations to mine this massive warehouse of data to detect changes, map trends and quantify differences on the Earth's surface. Applications include: detecting deforestation, classifying land cover, estimating forest biomass and carbon, and mapping the world’s roadless areas. New! Share or Embed - project site Explore a global timelapse of our planet, constructed from Landsat satellite imagery.
Growth of Las Vegas, Nevada Amazon Deforestation, Brazil. Fiches méthodes pour la classe de seconde. Progression 2de lycee galilee 2. Enseigner l’histoire en seconde avec les TICE : le prof devient un « chef d’orchestre » Au lycée Kastler de Guebwiller, les élèves utilisent des tablettes, Moodle et Dropbox pour créer, ensemble, le cours.
Un travail collaboratif qui les rend acteurs et producteurs de leur propre savoir. Une classe de seconde du lycée Kestler – les élèves sont tous munis de tablettes. Marc Schumacher est professeur d’histoire- géographie au lycée Alfred Kastler de Guebwiller, près de Strasbourg. Depuis 2012, il utilise quotidiennement des tablettes numériques avec sa classe de seconde. « Il s’agit d’un projet pédagogique collectif, à l’initiative de l’établissement : ils s’en servent aussi dans les autres matières, toute l’année », note l’enseignant, qui a présenté son mode de travail original lors des dernières Net Journées, en mars 2015. Les élèves créent eux-mêmes le cours Un cours constitué de plusieurs « morceaux » produits par les élèves de M. Marc Schumacher a mis en place des séances d’histoire-géographie « dans l’esprit de la classe inversée » – mais en présentiel. Fabien Soyez. Les mobilités humaines transnationales - Histoire-géographie - Éduscol. Une séance proposée par l’académie d’Amiens dans le cadre des TraAM 2017-2018 sur la thématique « S’informer dans le monde du numérique ».
En histoire-géographie, le thème choisi pour les travaux académiques mutualisés (TraAM) 2016-2018 était centré sur la compétence disciplinaire « S’informer dans le monde du numérique », introduite dans les programmes de cycles 3 et 4. Les bilans de l’année 1 et de l’année 2 de ces TraAM sont disponibles sur le portail national histoire-géographie. C’est dans le cadre de ces travaux, que l’académie d’Amiens propose d’aborder les inégalités par l’étude du thème 3 du programme de géographie de 4e : « Les mobilités humaines transnationales ». Il s’agit ici d’amener les élèves à prendre conscience que les mobilités reflètent non seulement l’interconnexion du monde mais également les inégalités entre les territoires et les populations. Autre actualité en lien : La lettre Édu_Num histoire-géographie n° 42 est parue (publié le 01.10.2018)