Mémorable / Apprenez, comprenez, mémorisez. Mes 88 ressources élèves en Histoire pédagogiquement incontournables. : Enter History. Frise chronologique histoire et archéologie. Château de Versailles. La classe musée : la toute première exposition étudiante en réalité augmentée et virtuelle 3D. 10 principes essentiels pour parler d’histoire dans Wikipédia – RaccourSci. Je fais découvrir mon patrimoine - Le numérique éducatif. Pour les forts les plus proches, des visites sont proposées, cependant les fortifications de par leur nature ne sont pas ou peu ouvertes aux personnes à mobilité réduite.
Les visites virtuelles permettront un accès à cette culture. Comment Il s'agit de proposer aux élèves la création de visites guidées virtuelles des forts de Briançon, à partir d’images par drone et caméra 360°, tournées par le professeur, en y intégrant des commentaires écrits et/ou audios. Comment se fabrique l'information ? Le jeu Newscraft te met dans la peau d’un journaliste. Sous la forme d’une application, Newscraft est un serious game permettant de se mettre dans la peau d’un journaliste travaillant pour différents médias en ligne.
Comment écrire un bon article ? Comment choisir le bon titre, la bonne image et les informations les plus pertinentes tout en ne perdant pas de vue l’heure du bouclage ! Oui, la fabrique de l’information, ce n’est pas simple et rien ne vaut un peu de pratique pour s’en rendre compte. C’est tout l’intérêt de Newscraft ! Pour commencer, il faut éplucher l’actualité, choisir un thème et commander des reportages. Le jeu est assez simple à prendre en main. Belgium WWII. Art ou Archive? - Mundaneum — Google Arts & Culture. «La presse belge dans la tourmente» - Mundaneum — Google Arts & Culture.
VR histoire. 20numeriquehistoire. VR histoire. Il s’appelait Frédéric BRANCHE (1894-1918) - Le parcours d'un soldat de la Grande guerre - Carnets de guerre de Frédéric B. (Centenaire Première guerre mondiale au Lycée de Fonsorbes) Après 4 années à publier son récit au jour le jour, sur Twitter et sur ce blog...après 96 articles et 1.773 tweets...l'heure est venue de quitter Frédéric B.
Son récit nous a nourris, nous a émus, nous a fait trembler, de nombreuses fois. A l'aube de ce projet pédagogique créé par Yann Bouvier (professeur d'Histoire-Géographie) au collège de Fontenilles en 2014 puis exporté au Lycée Clémence Royer de Fonsorbes en 2015, il avait été décidé de rendre ce soldat anonyme, en tronquant son nom de famille, pour qu'élèves et lecteurs ignorent tout de son sort et partagent ses incertitudes, ses craintes, ses doutes. Mais ce dimanche 9 juin 1918 (ou samedi 9 juin 2018), Frédéric B. est mort, tué à l'ennemi.
Il nous incombe désormais de lui rendre son nom et son histoire, sur la base d'archives familiales et de recherches inédites. Il s'appelait Frédéric BRANCHE. POP - Plateforme Ouverte du Patrimoine - Ministère de la Culture. Institut national de recherches archéologiques préventives.
La guerre de Frédéric. Les mémoires d'un poilu sur Twitter. Moi Frédéric B.
C’est un magnifique projet pédagogique et une émouvante plongée dans l’histoire que nous proposent des lycéens de première du lycée Clémence Royer à Fonsorbes près de Toulouse. Moi Frédéric B, fait revivre à tous les passionnés d’histoire, la première guerre mondiale à travers les mémoires d’un soldat Français. Frédéric a 20 ans en 1914. Mobilisé comme des milliers de jeunes de son âge, il va vivre la brutalité de la Grande Guerre. Une guerre qu’il va raconter dans des carnets dans lesquels il note chaque jour son vécu et celui de ses camarades. Ce sont ces notes dactylographiées qui ont été confiées aux lycéens toulousains. Au cours d’un atelier hebdomadaire, les jeunes travaillent sur les carnets pour produire trois types de contenus.
Il s’agit tout d’abord d’alimenter le compte Twitter de Frédéric B. Complément du compte Twitter, le blog crée pour l’occasion présente chaque semaine l’intégralité des carnets du soldat Français. Retronews - Le site de presse de la BnF. L’histoire analysée par l’image.
Albums. Sites in VR : des lieux historiques virtuels. Cartes et chronologies du Musée de l’Holocauste Montréal. Accueil - Bibliothèque de l’Assemblée nationale du Québec. Le blog des lycéens qui veulent réussir par, pour et en histoire-géo. Léo 1944, un adolescent dans la tourmente de 1944 - Archives de la Manche.
Le 20/02/2019 à 11h18 par Archives Manche Résumé Léo est un jeune adolescent de 14 ans, originaire de Cherbourg et évacué sur Saint-Lô au début de l’année 1944.
Durant toute l’année, il va raconter sur Facebook et Twitter ce qu’il vit, son quotidien, ses impressions, ses sentiments sur les événements dont il est le témoin ou qui lui sont rapportés. « Léo qui es-tu ? Je suis né le 8 janvier 1930 à Cherbourg. Et ta famille vit aussi à Cherbourg ? Non, une partie de ma famille vit un peu partout dans la Manche. En ce début d’année 1944, comment ça se passe pour toi ? Cela va bientôt faire 4 ans que nous sommes occupés par les Allemands. Europeana. Le plus grand musée en ligne au monde. Article mis à jour le 16 mai 2019 par Fidel Navamuel Europeana est un rêve éveillé pour tous les amateurs d’art.
Imaginez plutôt ce site va vous permettre en poussant la porte d’un clic d’accéder à une collection immense et grandiose riche de plus de 53 millions d’œuvres d’art, d’objets, livres, vidéos et sons. Le tout consultable en ligne gratuitement depuis votre ordinateur. Que du bonheur. Accueil. Les APIs permettent de charger des scripts : géolocalisation, moteurs de recherche, traductions, ...
Les APIs permettent de charger des scripts : géolocalisation, moteurs de recherche, traductions, ... Services visant à afficher du contenu web. Services visant à afficher du contenu web. S'CAPE-Panique en Égypte ! Incroyable !
Céline, professeure des écoles à Neuilly-sur-Seine, rangeait tranquillement sa classe quand une faille spatio-temporelle survint ! La maîtresse se retrouve alors fusionnée avec la reine égyptienne Cléopâtre dont elle a désormais certains attributs. Pour éviter la panique en Egypte et pour retrouver leur professeure, les élèves de CE1 doivent retrouver la formule magique en moins d’une heure. C’est parti ! Et si on enseignait l’histoire avec YouTube ? [callout]L’utilisation des TIC est rapidement chronophage.
Et si on y remédiait, à l’aide de Sofia Coppola (Marie-Antoinette) à Lady Gaga en passant par la série Gossip Girl : L’élite de New York, en récupérant des productions sur YouTube pour les intégrer à son enseignement de l’histoire et en prenant en compte la culture médiatique de nos élèves? Le tout en prenant soin de développer la pensée historique chez ces derniers.
[/callout] “Communiszm“ : conception d’un jeu vidéo par un enseignant. Savoirs CDI: Réalisation d'une exposition virtuelle. Projet proposé par Mélanie Serret, professeur documentaliste au lycée polyvalent d'Aire-sur-la-Lys (62) et réalisé en collaboration avec Patricia Fauquembergue, professeur de lettres.
Mélanie Serret est également auteur du blog : mserret.doc@gmail.com et sur twitter : @mserretdoc Les sorties pédagogiques dans des musées nous montrent trop souvent la rupture qui existe entre nos élèves et l'art. Parfois, ils écoutent poliment, souvent, ils bavardent un peu. La majorité du temps, beaucoup d'entre eux ne retiennent que peu d'éléments et ne sont pas touchés par ce qu'ils ont vu. Si ces visites restent essentielles à l'éducation artistique et culturelle, un travail d'appropriation est à mener en parallèle. Construire ses leçon en histoire. Disparition au musée. Civilisations AR : Réalité augmenté d'objets historiques. Des outils numériques pour une classe renversée avec Adobe Spark. Si la classe inversée échange les temps de théorie (à la maison) et de pratique (en classe), la classe renversée, elle, change le sens de marche. On va modifier le cheminement du savoir, qui ne s’exerce plus de l’enseignant vers l’élève mais de l’élève vers l’enseignant !
Ce sont les élèves qui vont construire le cours grâce aux ressources mises à disposition. Avec l’enseignant pour guide, pour aider les élèves, les motiver – et enseigner les TICE ! Minestory : organisation d'un congrès. Nous sommes les élèves de 10 classes de cycle 3 de toute la France, qui participent au Projet Minestory : nous allons réaliser une frise chronologique immersive de sites du Patrimoine Architectural français : - 1 classe de Nuits-Saint-Georges (21) - 1 classe de Paris (75) - 2 classes de Besançon (25) - 1 classe de Coatréven (22) - 1 classe du Mans (72)
04 Rome RV. Promenade virtuelle avant la Révolution française. 4H-De faux profils Facebook des penseurs des Lumières. Une proposition de Géraldine Duboz du Collège du Plateau de Lavans-lès-Saint-Claude et de Julien Yenny du Collège Léonard de Vinci de Belfort Analyse d’une pratique par deux enseignants. Sur une idée de Géraldine Duboz, on peut utiliser des faux profils Facebook pour réaliser des biographies, comme dans cet exemple sur les acteurs de la Révolution. L’idée vient au départ de François Jourde. Fiche TICE HG Faire un recit avec Popplet. Application de l'histoire. Jalons. Un album numérique de lettres de poilus réalisé par des élèves de Seine-et-Marne. Lors des commémorations de la bataille de la Marne en 2014, un travail partenarial d'ampleur s’est engagé avec la collectivité territoriale de Seine-et-Marne. À l’approche du Centenaire de l’armistice de 1918, un nouveau projet a débuté au mois de juin 2017 entre la mairie de Vaux-le-Pénil (77), une association d'anciens combattants et les écoles et le collège de la Mare aux Champs.
La participation de l’Association des Anciens Combattants et du Conseil municipal des jeunes permet de tisser des liens entre les générations dans le but de partager une Mémoire commune de l’événement. Dans le cadre du parcours de l’élève et de la continuité école-collège, les professeurs de collège et des écoles ont articulé des actions sur le thème de la Grande Guerre. L’usage d’outils numériques en classe contribue à cette liaison, à l’aide d’un investissement important de la mairie permettant aux écoles d’être équipées de tablettes. Le projet. Guadeloupe-Lyon, regards croisés sur la guerre 14-18. >Ce projet questionne la Première Guerre mondiale à travers un jeu de regards entre deux collèges, le collège Daisy Martin à Irigny et le collège Alexandre Macal de Saint François de deux régions différentes, la région lyonnaise et l’Outre-mer, Le projet comprend deux volets : un volet historique et un volet littéraire et artistique.
C’est un EPI transdisciplinaire. Frise chronologique documentée. Bérénice Alizée Aymeline 6TR2. Projet d’uchronie en classe de 1ere européenne. Création d’un livre numérique vendredi 13 octobre 2017, par G. Juilleron. Brussels, Belgium. Free audio guided tour for iPhone and Android: Brussels and the Belgian Revolution of 1830. Créer une page wikipédia sur un personnage historique local. Parfois décriée par le monde enseignant à ses débuts, Wikipédia a depuis mis en place un protocole rigoureux à destination de ses contributeurs qui garantit davantage la fiabilité de ses articles.
La méthode proposée par l’encyclopédie collaborative en ligne est désormais assez proche de la démarche de l’historien quant au questionnement des sources. Problématique : Comment fonctionne une encyclopédie collaborative en ligne ? Est-ce une ressource fiable pour se documenter ? Quand un wikipédia contribue à la formation du jugement. Se reperer dans le temps en utilisant le site www.frisechronos.fr : scénario d'apprentissage. L'album de Rachel et Hannah : site web rassemblant de nombreuses ressources documentaires sur la Seconde guerre mondiale mis en place par le Mémorial de Caen. Création d’un jeu de rôle programmé : Livre-jeu et livre dont vous êtes le héros. L'Égypte antique au goût du jour : Utilisation en classe d'histoire du jeu Discovery Tour : Ancient Egypt.
Le 6 décembre 2018 avait lieu une conférence de presse au collège St-Sacrement qui s’intitulait « Un voyage dans le temps grâce à l’utilisation du jeu vidéo dans l’apprentissage de l’histoire ». La réalité virtuelle : au-delà du simple gadget pédagogique. Classe inversée en histoire. Exposition virtuelle « qui es-tu soldat ? : réalisation d'un exposition virtuelle de A à Z. Atlas historique : basse de donnée cartographique en histoire. Comment l'exemple du Congo belge illustre-t-il le concept d'impérialisme ? : utilisation d'un outil de mind mapping numérique.
Mise en situationVoir la vidéo de présentation du dossier Au 19e siècle, les puissances européennes s’établissent en Afrique et imposent leur puissance aux populations locales. Leur objectif est avant tout économique. Il s’agit de s’enrichir en exploitant les ressources naturelles dont regorge le continent.
Expositions virtuelles Mundaneum. Avec le projet Mundaneum, Paul Otlet et Henri La Fontaine avaient pour objectifs de collecter et partager l'ensemble des connaissances du monde. Comment créer une vidéo pédagogique pour votre cours d’histoire : utilisation Adobe Spark vidéo. Visites virtuelles. Bourgeoisies marchandes , négoces internationaux, traites négrières et l'esclavage au XVIIIème siècle. - Page 4/5 - Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique. Réaliser une frise chronologique synthétique sur la guerre d'indépendance algérienne- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique. Cette séquence a été réalisée dans le cadre des TraAM 2015-2016. • Niveau et insertion dans la programmation. Escape Game "Rome, du mythe à l'histoire". Histoire de l'archéologie - Accueil.
Enseigner l'Holocauste grâce aux ressources numériques. Histoire-et-geographie-au-college-florence-beuze. Utiliser Google Art Project en classe. Réinventer le cours d'histoire avec le Discovery Tour du jeu Assassin's Creed. Donnons vie à la frise historique de la classe ! Créer une page wikipédia sur un personnage historique local. Aug CNIL Scenario pedagogique Azay Augmente 952147. Francetv Éducation : Plateforme multimédia pour apprendre, réviser et comprendre le monde. Arts & Culture. Visites - Poly. Historic Tale Construction Kit - Bayeux.
David Bouchillon, de la classe inversée à la « classe renversante » Dossiers thématiques – Patrimathèque. L'histoire dans tous ses États. Utiliser les Qr codes et la réalité augmentée en classe : un exemple d’activité. Apocalypse 10 destins. Sur les traces de l'homme en Aquitaine. RTS Enseignants : Banque de ressources multimédias. Frise historique de la construction européenne - Histoire - Toute l'Europe. 5H- Un escape game sur Léonard de Vinci. Comprendre un monument historique (beta) – Mirage – réalité augmentée et virtuelle pour l'enseignement. 3 outils en ligne pour creer des frises chronologiques.
Fresque Citéco : l'Histoire de la pensée économique. Gueule D'Ange. Paristique: Histoire de nos rues. Vivre au temps des Chateaux Forts - Portail. 5 grands musées au monde à visiter depuis votre classe ou depuis chez vous. Réalité augmentée avec Aurasma : recycler des vieux planisphères au CDI. L'Égypte ancienne... en 3D et avec les TICE. Le grenier de Sarah : site d’introduction à l’histoire de la Shoah. Les grands sites archéologiques : visites virtuelles.