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#saviezvousque Twitter permet de développer des compétences dans le cadre de l’EMI ?

#saviezvousque Twitter permet de développer des compétences dans le cadre de l’EMI ?
Séance 3 : Journée du direct #JDD2014. Revue de tweets Proposée par le CLEMI, c’est « une journée événement inscrite à l’agenda des actions éducatives du Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, pour mettre à l’honneur la production médiatique et enrichir la culture numérique des élèves. Les élèves et leurs enseignants sont invités à faire preuve de créativité, à jouer avec les modalités de cette opération, dans le cadre de toutes les disciplines. « Après avoir observé le fil Twitter de certains médias (séance 2) , les élèves ont réalisé cette revue de tweets collective éditorialisée sur Storify : Séances 4,5,6 : Twittclasse. Lors de ces séances, les élèves vont utiliser des tablettes tactiles et/ou les postes fixes . La première étape est d'ouvrir un compte Twitter pour interagir avec leurs abonnés notamment les 3 comptes de classes participants à la twittclasse #saviezvousque. Par exemple, nous leur avons demandé de : Compétences médiatiques :

http://odysseedln.overblog.com/saviezvousque-twitter.html

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Bouncy Balls. Visualiser le niveau sonore de sa classe – Les Outils Tice Bouncy Balls est étonnant petit outil qui permet de visualiser le niveau sonore de l’endroit où vous vous trouvez en utilisant le microphone intégré de votre ordinateur. La rentrée des classes c’est aussi retrouver ce perpétuel bruit de fond qui anime votre classe au quotidien. Ce brouhaha plus ou moins fort, plus ou moins permanent, qui fait surtout du bien quand ça s’arrête Bouncy Balls va vous servir à le visualiser et pourquoi pas à le montrer à vos élèves pour qu’ils en prennent conscience et tentent de le maîtriser. Bons plans informatiques pour les enseignants - La reine de la bidouille Suite à une demande de collègues en recherche de bons plans, voici quelques réductions offertes aux enseignants en matière d’équipement informatique. Tous ce qui est logiciels et applications viendra dans un autre article. Si je trouve d’autres offres intéressantes pour le grand public, je ne manquerai pas de vous le signaler.

Apprendre aux élèves à utiliser les ressources pédagogiques du CDI- Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation Il semble important de faire quelques séances de découverte des ressources pédagogiques du CDI pour favoriser le choix des activités quand les élèves viennent en autonomie au CDI. Dans cet exemple, une professeure d’anglais du collège de Neuville se propose de faire découvrir à des élèves de 6e quelques ressources inhérentes à sa discipline : des sites, des périodiques, mais également des outils comme des dictionnaires bilingues. Déroulement de la séance : dès leur arrivée, les élèves s’installent aux tables et remplissent le questionnaire de départ pendant 5mn. puis pendant 20mn un groupe de 8 élèves va utiliser les ordinateurs pour se connecter à des sites de jeux en anglais. pendant ces 20mm un groupe de 16 élèves se divisera en 2 sous-groupes : 8 élèves répondront au questionnaire « se situer dans le CDI ». 8 élèves effectueront un travail avec le professeur sur la revue I love English Junior.

EMI : une formation à la culture de la participation J’ai été très heureuse de participer à cette journée. Les nouveaux usages, mais aussi les nouvelles attentes vis à vis du lieu bibliothèque mettent en avant un changement de postures que les profs docs et CDI sont en train d’opérer également, et nous avons tout intérêt à multiplier ce type de journée de « partage » autour de préoccupations communes. (On peut aussi (re)lire une série d'entretiens proposés sur le site Doc pour Docs) Ces questionnements portent à la fois sur les espaces, sur l’accueil des usagers et sur les postures professionnelles.

Un réseau social pour un défi lecture : présence numérique assumée Proposer un défi lecture 2.0 à travers le réseau Babelio ? Une idée pratiquée par quelques professeurs documentalistes pour échanger "entre élèves de plusieurs établissements de France autour de livres référencés dans cette bibliothèque virtuelle" (Magalie Bossuyt). Ce témoignage d'Anne Delannoy à propos du Défi Babelio m'a interpellée : c'est un « moyen de sensibiliser [les élèves] aux médias sociaux, de les aborder de façon positive » Vers une littératie des communs (à l'Ecole) avec Hélène Mulot - J'ai écrit ce blog entre 2005 et 2018, de nombreux billets peuvent vous intéresser. Désormais je m'occupe de Design des politiques publiques. Retrouvez-moi sur mon nouveau blog !

Bcdi3 - Effectuer des modifications par lot BCDI offre la possibilité de modifier en une seule opération tel ou tel champ d’un groupe de fiches préalablement sélectionnées. Cette opération est réalisable sur tous les fichiers : notices, documents, emprunteurs, etc Cliquer sur Rechercher puis sur le module contenant les fiches à modifier (par exemple Documents) Sélectionner les fiches à modifier. Faites attention dans l’élaboration de votre équation de recherche à ne choisir que celles-là ; il n’est pas toujours évident de revenir sur une modification. Cliquer sur le bouton Modifier par lots Vous constaterez que vous ne pouvez modifier que les champs du fichier sur lequel vous vous trouvez. Guide de survie au CDI Voici un petit bilan des activités du CDI au mois de novembre. Source : wikipédia Liaison CM2 – Sixième Durant la première et la deuxième semaines, j’ai accueilli les cinq classes de CM2 des deux écoles primaires du secteur, pour une séance de découverte du CDI que j’avais déjà présentée dans un article précédent. Grâce au fonctionnement sous forme d’ateliers et à l’investissement des professeurs des écoles et des assistants pédagogiques qui y ont participé, ces séances se sont très bien passées, du moins de mon point de vue.

Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les programmes (cycle 4) L'éducation aux médias et à l'information de la 5ème à la 3ème Dans les programmes du cycle des approfondissements (cycle 4), l'éducation aux médias et à l'information se retrouve à plusieurs endroits dans les spécificités du cycle et dans les contributions essentielles à l'acquisition des cinq domaines de formation du socle commun. Volet 1 : les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 4) "(...) Dans une société marquée par l'abondance des informations, les élèves apprennent à devenir des usagers des médias et d'Internet conscients de leurs droits et devoirs et maitrisant leur identité numérique, à identifier et évaluer, en faisant preuve d'esprit critique, les sources d'information à travers la connaissance plus approfondie d'un univers médiatique et documentaire en constante évolution.

Babeliodocs : c'est parti ! Comme nous l’avions annoncé il y a quelques semaines, nous avons organisé un groupe Babelio de profs-docs. Merci à Magalie Bossuyt et Fabienne Rondet pour leur précieux conseils pour ce projet. Nous signons donc ce billet à 6 mains ! Quelle est l’idée ? Document de collecte public Document de collecte created using Happy Father's Day 2015 template published by Hélène Mulot Views 3290 Share44 BCDI : changements par lots Recherche gestionnaire : changements par lots 1. Déterminer le lot de fiches à modifier. 1 2. L’écran de changement par lots. 1 3. Ressources pédagogiques de l'IA 13 Les activités de recherche documentaire proposées s'inscrivent dans les champs disciplinaires (histoire, géographie, sciences, arts, littérature, mathématiques). Elles ont été classées en cinq types d'activités : L'apprentissage de la navigation sur une arborescence Les activités d'initiation L'initiation à l'utilisation d'un moteur de recherche La démarche d'investigation Manipuler des documents de formes et d'origines différentes Les supports de ces activités sont publiées dans différents formats : - les documents OpenOffice ou Word ont été conçus pour être complétés à l'écran, en ouvrant en parallèle la fenêtre du navigateur Internet et le traitement de texte dans lequel les réponses sont collées ou écrites au clavier.

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