Ecrire avec le Web. Faire des infographies avec Easel.ly L’affiche, le poster a souvent été un outil utilisé dans la pédagogie de projet comme production de l’élève. Le développement des infographies numériques statiques ou animées notamment dans le monde des médias a permis de donner une vie numérique aux anciens posters. Outil de synthèse et support, l’infographie permet de pouvoir construire une forme de document attractive, simple, claire et visuelle sans se défausser du fond. Jusque là réservés aux professionnels de l’infographie et du graphisme numérique, les outils restaient peu abordables. Le développement des outils Web a permis l’apparition de nouvelles applications en ligne. Le lien suivant propose une liste d’outils en ligne permettant de réaliser des infographies en présentant leurs intérêts respectifs : Vous pourrez donc si vous disposez d’un peu de temps testez ces outils et opter pour celui qui convient le mieux à vos besoins. easel.ly, kezaco ? Avertissement Faire une fiche
Le numérique jeunesse | Les enfants et la tablette : expérimenter les possibilités de médiation en bibliothèque , médiathèque, classe… Le jeu des petits papiers : un jeu positif à faire en famille Le jeu des petits papiers est un jeu idéal en ces temps de fêtes et de retrouvailles familiales. Chaque membre de la famille s’assied autour d’une table avec une feuille et un crayon. Chacun inscrit son nom en haut d’une feuille et passe la feuille à son voisin de droite. Chaque joueur écrit alors le bien qu’il ou elle pense de la personne dont le nom est écrit en haut de la feuille, replie la feuille en accordéon pour cacher ce qu’il a écrit et la passe à son voisin de droite. Quand toutes les feuilles ont fait le tour de la table, chaque participant se retrouve avec son propre nom. Les papiers sont ensuite réunis au centre de la table et chaque membre de la famille pioche à tour de rôle un papier. Les réactions peuvent être de toute sorte : pleurer de joie, rire, embrasser, applaudir, crier, chanter, danser. Chacun pourra repartir avec sa liste de compliments. Un joli jeu à proposer à la fin d’un repas de famille :-). Sur le même thème L'enfant et le temps 1 novembre 2014 Dans "Au quotidien"
Littérature - Sélection d'oeuvres pour l'école élémentaire Pour aider les enseignants à choisir des œuvres, le ministère propose des sélections de livres. Ces sélections sont organisées en six catégories : albums, bandes dessinées, contes et fables, poésie, romans et récits illustrés, théâtre et sont établies à partir de plusieurs critères : la qualité littéraire des œuvres ; l'accessibilité des textes ; l'équilibre entre des ouvrages patrimoniaux (libres de droits), des classiques et des publications récentes ; la disponibilité des titres ; la diversité des auteurs, des illustrateurs, des éditeurs... l'ouverture des pratiques pédagogiques et éducatives qu'elles permettent. Pour les titres du patrimoine et les classiques de l'enfance, l'édition n'est pas spécifiée ; elle est à choisir dans la production éditoriale proposant une version du texte original de l'auteur, accessible à la jeunesse. Les niveaux de difficulté de lecture sont précisés par une échelle indicative codée de 1 à 3. Sélection pour le cycle II Sélection pour le cycle III
Des ressources pour apprendre autrement Comment développer l'interactivité avec ses élèves ? Les TICE ! | LeWebPédagogiqueLeWebPédagogique Parfois en classe, on souhaite avoir des retours de nos élèves sur une activité. Bref on chercher l’interactivité. « Ceux qui ont trouvé que (…) levez le doigt ! » Quel cafouillage alors dans la classe, tout le monde y va de sa petite phrase et on a tôt fait de ne se souvenir de rien ! Et bien j’ai découvert un nouveau Graal, un nouvel outil que je m’empresse de partager avec vous … Les formulaires Google Forms (merci au WebPédagogique, c’est là que je l’ai vu pour la 1re fois !). Je vous explique en quelques mots. Personnellement, j’ai commencé à l’utiliser sur le blog de mes classes : pendant les cours, en histoire, je suggère souvent à mes élèves de voir des films, des documentaires, qui me semblent particulièrement intéressants. Je me suis bien entendu empressée d’en parler à mes élèves de première ES dans le cadre des TPE. Rachelle, prof d’histoire-géographie, passe beaucoup de temps sur l’informatique, la pédagogie et l’allemand…
Les tutos Le grand changement de l'année scolaire à venir sera pour moi l'évaluation par compétences! Je vais tenter de pratiquer le plus possible l'EPCC mais je souhaite également faire correspondre mon évaluation à mon enseignement: différenciée et par compétences! En effet, après de nombreux échanges et de multiples lectures, j'ai décidé de partir du socle commun et de la pédagogie de projet pour créer mes propres référentiels. Je partirai de C1, C5, C6 et C7. Je vais les renommer pour les élèves. C1 sera explicitée par exemple... HDA (en fait une partie de de C5) Dans chacun de ces grands domaines, je vais déterminer des items. Voici un exemple-test de l'an dernier, trop copieux! Il faut, je le crois, pour que le système fonctionne éviter de se tourmenter avec trop d'items... Pour être plus pragmatique, l' élève aura une évaluation diagnostique qui lui permettra de faire le bilan des compétences déjà maîtrisées et de celles à développer. La question technique!
AFFICHAGES LECONS CE1 Voici mes premiers affichages. Je les plastifie et les imprime en format A3. Je les change régulièrement car je n'ai pas beaucoup de place. les phrases négatives, la phrase interrogative, passé-présent-futur, le verbe, l'infinitf EDIT DU 15/11/14: ajout de l'affiche sur le sujet EDIT du 04/01/2015/ AJOUT DE TROIS NOUVELLES AFFICHES le nom m devant m/b/p le verbe être au présent Edit du 01/02/2015: ajout des affiches MASCULIN/FEMININ, SINGULIER/PLURIEL ET AVOIR AU PRESENT Edit du 17/05/2015: ajout de nouvelles affiches - avoir au présent - être et avoir à l'imparfait - l'imparfait - le futur - s ou ss - c ou ç - g ou ge - g ou gu Voici mes premiers affichages. Je les change régulièrement car je n'ai pas beaucoup de place. les phrases négatives, la phrase interrogative, passé-présent-futur, le verbe, l'infinitf EDIT DU 15/11/14: ajout de l'affiche sur le sujet EDIT du 04/01/2015/ AJOUT DE TROIS NOUVELLES AFFICHES le nom m devant m/b/p le verbe être au présent Edit du 17/05/2015: ajout de nouvelles affiches
Les applications de mon iPad L’iPad est mon outil de travail. Avec, je peux produire et gérer pratiquement tout ce dont j’ai besoin (voir mon article #unesemainesansordi) . Il me permet aussi d’organiser mon travail pour la classe au quotidien. Pour cela je me sers de plusieurs applications qui me sont devenues indispensables.. Petit tour d’horizon.. Production La suite d’Apple iWork (Pages, Numbers, Keynote). Pages pour la création de tous mes documents (cahier journal, fiches, etc..). Numbers pour le suivi des élèves sous forme de tableau. Keynote pour la création de présentations. La suite iLife (iMovie, GarageBand, iPhoto). iMovie pour la création de films et de montages photos. GarageBand pour la création musicale. WordPress pour gérer mes blogs et produire mes nouveaux articles. Adobe Voice pour la création de capsules ( AV Download qui me permet l’export des capsules au format .MP4. La suite de Google dans un dossier au cas où.. QuickMark qui permet la création et la lecture de QR Codes.
Dans quelques jours c'est la rentrée. 10 manières d'utiliser le jeu en classe Enseignant au lycée à Genève et formateur spécialisé d’enseignants pour l’utilisation du jeu en classe, nous vous proposons ici 10 manières d’utiliser le jeu en classe. Comme la semaine prochaine, c’est la rentrée des classes dans le canton de Genève en Suisse, cet article pourra peut-être vous intéresser, collègues pédagogues. Les règles de jeux utilisent un registre de langue particulier, le type injonctif, qui règle des comportements, comme les modes d’emploi ou les recettes de cuisine. Lire des règles de jeux permet à l’apprenant de se familiariser avec un autre type de français. Et pourquoi ne pas demander ensuite aux élèves d’écrire eux-mêmes leurs propres règles pour un jeu préalablement joué en classe? S’ils ne sont pas majoritaires, il y a toutefois sur le marché beaucoup de jeux coopératifs qui proposent aux joueurs de jouer ensemble contre le jeu. On pourrait dire que ce point ressemble au 2, mais pas vraiment. Lapalissade, les jeux de société sont… en société. J'aime :