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Rallye : découverte du CDI et de l'établissement pour les élèves de CM2 - SchaDocSpip : mutualisons !

Rallye : découverte du CDI et de l'établissement pour les élèves de CM2 - SchaDocSpip : mutualisons !
En juin, la visite du collège pour les élèves de CM2 se déroule comme suit : Visite de l’établissement encadrée par les surveillants (30 minutes). Projection d’un diaporama sur le fonctionnement du collège réalisé par des élèves de 4e il y a 2-3 ans (30 minutes). Les CM2 assistent à deux fois 30 minutes de cours. Visite du CDI (1h30). Voici ma formule : Découverte du lieu, CDI : Qu’est ce que veut dire CDI ? Rallye par équipes de 3-4 (Une règle importante a donner dès le départ : c’est un rallye, il faut faire plus vite que les autres équipes mais interdiction de courrir sous peine de disqualification. 1. 2. 3. On termine le rallye en mettant en commun les réponses aux différentes énigmes. Related:  Exemples de séquences / projets / accueilIRD

collège – Page 2 Après des vacances ensoleillées et reposantes, et une escapade numérique à #Ludovia12, voici l’article des activités du CDI pour le mois de septembre, un tout petit peu en avance. Cet article sera à l’image de mon mois de septembre : démarré sur les chapeaux de roues, bien occupé et tout en vidéos, infographies et numérique, avec les aléas et les surprises qui vont avec. Je laisserai volontairement de côté les passages obligés d’une rentrée au CDI : manuels scolaires (forcément il en manque, mais je les gère uniquement en juin, en septembre c’est la vie scolaire qui s’en occupe), réabonnements, dernières commandes avant l’assèchement des crédits (pour les commandes j’y reviendrai lorsque j’aurai tout reçu et que je mettrai les nouveautés en exposition aux élèves), et réunion de rentrée où l’on parle projet d’établissement et politique documentaire. Commençons par les séances au CDI. Séances de septembre : les 6e et les 3e IRD sixième Autres séances CDI et collège connectés Site internet

Choisir et présenter un livre : séance de lecture Voici une petite fiche de lecture, inspirée par la séquence de Brigitte Réa autour de la lecture (Animations lecture / Pour commencer), en version plus courte, si on a qu'une séance à y consacrer. Les élèves viennent en classe entière ou demi-groupe pour choisir un roman et doivent rendre compte de leur lecture selon les questions ci-dessous. A adapter si le choix n'est pas complètement libre et qu'on leur demande d'emprunter un genre ou un thème précis. 1) En trois mots, qu'évoque la lecture pour toi ? 2) Quel est le dernier livre que tu as lu ? 3) Choisis un livre au CDI et indique pourquoi celui-là plutôt qu’un autre… Coche la ou les raisons et explique-les. 4) Choisis 5 des 10 rubriques suivantes pour donner une « image » du livre. 5) Le livre en mots * Présentation : Nom de l’auteur, Titre du livre, Genre littéraire * Développement : A - Enquête sur l’auteur (1/2 à 1 page) - A quelle époque a-t-il vécu ? B- Autoportrait d’un personnage (1/2 page) - Quelles découvertes as-tu faites ?

Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Le projet "S'informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux" S’informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux Découverte de la presse écrite papier et en ligne Info ou intox sur le web, comment faire la différence dès le primaire ? Donner des clés aux élèves pour faire la différence entre info et intox sur le web, c’est l’enjeu d’une séquence d’éducation aux médias, que Rose-Marie Farinella a conçu et expérimenté dans une classe de CM2. Avec ces cours d’esprit critique, son objectif est d’aider les élèves à devenir des cyber-citoyens avertis qui ne se fassent pas manipuler. Son scénario pédagogique -divisé en 8 chapitres- s’inscrit dans le cadre de la semaine de la presse et des médias à l’école et du parcours citoyen. remise des diplomes "apprenti hoax buster" A l’issue de la séance, un diplôme « d’apprenti hoaxbuster » est décerné aux élèves lors d’une cérémonie au cours de laquelle ils prêtent serment sur la souris de leur ordinateur : « Avant d’utiliser ou de retransmettre une information, toujours je dois la vérifier ». Bilan séance 2

Premières impressions des CM2 sur le CDI Mardi 17 mars 2015, les CM2 sont venus visiter le collège... Découverte du CDI avec la création d’un mini-livre sur leurs premières impressions. Le principe : Les élèves circulent 5 à 8 min dans le CDI, ouvrent grands leurs yeux, manipulent les documents, ouvrent les tiroirs, fouillent, cherchent, regardent les écrans des ordinateurs (portail e-sidoc et site du CDI sont affichés), se promènent dans les différents espaces, regardent par la fenêtre... Retour à leur place et, là dans leur mini-livre, ils doivent sur une page différente à chaque fois écrire : une couleur symbolisant le CDI un objet quelque chose qui m’a étonné !?! j’aime le thème d’un document que j’ai feuilleté Sur la 1ère de couverture, le titre : Le CDI Et voilà 80 mini-livres réalisés en 4 séances de 20 min ! Résultat en image de l’accueil de 80 CM2 Tutoriel du mini-livre pas-à-pas 1 : avec une feuille A4 faire un dessin graphique (30 secondes maximum) 2 : plier en deux (marquer bien le pli) 4 : déplier la feuille. Post Scriptum :

La liaison CM2-6e : autour de la recherche documentaire 30 mars 2010 2 30 /03 /mars /2010 08:11 Voici un petit exemple de liaison CM2-6e au CDi, autour de la recherche documentaire. Elle permet aux classes de se rencontrer et aux élèves de CM2 d'avoir une première approche de ce qu'ils feront au CDI en 6e. Ils s'en souviennent généralement très bien quand on commence les séances l'année suivante ! Les classes de CM2 viennent pour une séance de deux heures au CDI, autour d'un thème choisi avec le professeur des écoles, en fonction des projets en cours dans la classe. Il vaut mieux prévoir le travail suffisamment à l'avance pour enrichir le fonds du CDI sur le thème choisi. Cliquer sur les images pour les agrandir. L'organisation se fait sur le modèle du « défi-lecture » : une classe de CM2 et une de 6ème établissent une liste de questions. Pour la rencontre, il faut tenir compte des horaires des CM2 et prévoir suffisamment d'adultes pour les encadrer. Exemples de questions Donner deux synonymes du mot « zozo ». Partager cet article

Théâtre forum : outil innovant | 3pH LUDIQUE, COLLECTIF, CONSTRUCTIF avec le THÉÂTRE PARTICIPATIF ! Utilisé en dispositif de sensibilisation, en analyse de pratiques professionnelles dans le cadre d’une formation-action, ou au cours d’un évènement, le théâtre forum, tel que nous le pratiquons est un outil efficace d’amorce de changement et de réflexions partagées. Le théâtre forum permet : de prendre conscience des comportements,d’identifier les freins aux changements etd’expérimenter des propositions de progrès, de façon ludique, collective et constructive. Pendant une séance de théâtre forum (atelier ou plénière), nous proposons à un groupe de débattre et d’étudier les différentes alternatives à une situation donnée, en les expérimentant par le jeu théâtral. L’objectif n’est pas de créer un spectacle mais d’amener les publics à réfléchir, débattre, écouter les points de vue dans l’espace privilégié et sécurisé qu’offre le théâtre. Une intervention de théâtre forum filmée :

Séances pédagogiques | fenetresur | Page 2 Cette année, Laura Mougel, professeur d’histoire-géographie, et moi-même avons proposé aux élèves de la classe médias (6e) d’organiser la semaine de la presse au collège ! Après avoir rapidement présenté la SPME comme étant une semaine dédiée à la sensibilisation des élèves à l’information afin de développer l’envie de suivre l’actualité et comprendre le système médiatique, un brainstorming a été lancé pour réfléchir aux activités qui pourraient remplir ces deux missions et toucher le plus de collégiens durant la semaine. Au final, 3 activités ont été proposées : Revue de presse radiophonique pendant la récréation Deux élèves ont écrit une trame à compléter chaque jour en fonction des actualités. A télécharger : Trame de la revue de presse radiophonique Bilan : Cette activité a fait son petit effet ! Quiz kahoot Deux élèves ont créé un QCM sur les médias et l’information. Concours sur l’actualité Bilan : Au total, le concours a réuni 25 participants dont 13 gagnants.

Liaison CM2-6e : découverte du CDI version 2016 Il y a deux ans j’avais publié les documents réalisés pour l’accueil des CM2 au Collège, il s’agissait de six parcours de découverte du CDI : Ceux-ci avaient également été mis en ligne sur le site de l’Académie de Nantes : Cette année, si les objectifs : découvrir l’organisation d’un CDI et comprendre son fonctionnement ;s’initier à la recherche documentaire ;découvrir les ressources numériques et papiers d’un CDI ;acquérir un vocabulaire spécifique (ex : cote) ;développer un savoir-être au Collège (règles de vie au CDI). et le déroulement de la séance restent le même… …j’ai modifié les parcours de découverte du CDI : ajout d’énigmes et document en fin de parcours à conserver par les élèves de CM2. Voici donc la version 2016 des six parcours de découverte du CDI : WordPress: J'aime chargement…

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