Hands and Feet Paper. D epuis 7 ans je me sers des mémo-fiches trouvées sur EDP les CE1, raison pour laquelle je ne mettrai pas cet éventail ici. A p... Progression MSGS DOMAINE 1 Mobiliser le langage.pdf.
Les affichettes pour les coins et ateliers. Édit du 30 août 2017 : ajout d'un coin "graphisme" (différent de celui de Catherine) et d'un coin "peinture"
Plandetravail1. Ma progression p4. Défis "Premiers outils pour structurer sa pensée" - La classe de Marion. Bonjour Marion, Je suis intéressée aussi par ce jeu d'images séquentielles, si tu veux bien me l'envoyer.
Pour les cartes à compter, tu as raison, je ne me fais pas trop confiance, je tatonnes beaucoup en ce moment car je me lance sur tout en même temps (Montessori et défis Freinet...) je veux bien que tu me montres ta fiche de suivi pour le niveau 1 par exemple, que je voies comment tu la présentes si c'est possible. Ma nouvelle organisation pour 2016-2017. Ma nouvelle organisation pour 2016-2017 J'ai constaté que, mon carnet de suivi (ou cahier de réussite), sous sa forme actuelle, ne permet pas : - de solutionner le problème des élèves qui papillonnent et n'arrivent pas à faire leur choix parmi les nombreux ateliers proposés (défis + ateliers Montessori).
Il semblerait que ces élèves là aient besoin d'être plus guidé. Pour autant, leur préparer un plan de travail personnel et individuel par semaine me prendrait un temps fou! - d'être assez flexible dans sa mise en page et m'empêche de pouvoir ajouter ou supprimer des ateliers au gré de mes observations et de mes achats/fabrications. - aux élèves de se l'approprier pleinement et de le gérer en autonomie a cause d'un trop grand nombre de page - d'ajouter quelques photos des réussites et créations des élèves comme nous le demande notre hiérarchie.
Martin se rhabille.
AFFICHAGE JOURS DE LA SEMAINE GS. AFFICHAGE JOURS DE LA SEMAINE GS. Le respect du rythme de chaque enfant - idecole. Cela fait maintenant plusieurs années que j'enseigne dans une classe maternelle à trois niveaux et je constate chaque année que les niveaux des élèves sont de plus en plus hétérogènes.
Au début, je prévoyais des activités propres à chaque niveau mais assez rapidement plusieurs choses m'ont posé problème : - d'un point de vue pratique, il fallait préparer des activités pour chaque niveau, c'était rassurant au début mais fastidieux - plus grave, les élèves en difficulté ou au contraire en avance ne trouvaient pas toujours leur place, il fallait donc que je leur prépare quelque chose de spécifique en plus déjà des trois niveaux... - le fonctionnement manquait de souplesse, tout le monde "devait" avancer au même rythme Donc après plusieurs mois de réflexion, de recherches sur le net (il existe pas mal de choses dans le domaine, mais cela ne correpsondait jamais tout à fait à ce que je souhaitais faire), j'ai mis en place mon nouveau système.
Télécharger « Etiquettes domaines » W3E CB58S3j8JrbxuSlMVwvLWgw. Le petit monde de Maîcresse Lolita: Cahier d'autonomie GS. Pour occuper les élèves qui ont fini leur atelier alors que moi non (ce serait trop beau...) , je mets en place des cahiers d'autonomie qu'ils ont dans leur casier.
Ils peuvent les prendre dès que leur travail est fini (et validé de préférence), j'y jette un coup d’œil en fin de semaine et les remets aux familles à chaque vacances. Il y en a donc 1 par période, mais rien n’empêche de faire poursuivre le même sur 2 ou 3 périodes s'il n'est que peu rempli...Aucun caractère obligatoire, ce sont des activités facultatives, je ne les impose que si les élèves ne savent pas rester au calme sur les coins jeux ouverts en parallèle (coin bibli essentiellement) et qu'ils ont besoin de se "poser" sur une activité précise. D'autant que les cahiers contiennent des activités de manipulation, ce n'est donc pas un condensé de fiches mais plutôt une manière de nourrir ceux qui vont un peu vite et qui ont faim! Période 1. 77507397.
105774249. 98524948. Trucs et Astuces. Emploi du temps MS/GS 2016-2017. Profil de ma prochaine classe : 28 MS/GS à l'horizon.
Je garde tout mon groupe de PS de cette année, cela va faciliter la mise en route, je l'espère. Donc j'aurai 15 MS déjà dans le bain quoiqu'ils vont devoir s'adapter à une nouvelle binôme (une PES) et une nouvelle atsem... Pour mes 13 GS, ce sont ceux de ma collègue plus un petit nouveau présentant un trouble autistique (faites que l'AVS soit nommée à son arrivée, c'est pas gagné !!!) Je reste à mi-temps encore cette année car la situation de mon école n'a pas changé et nous n'avons toujours pas de locaux... Ce qui change toutefois, c'est que nous passons de 4 à 12 classes et ces classes sont disséminées sur 2 groupes scolaires éloignés géographiquement !
Ma jeune collègue est enchantée que je travaille en pédagogie Montessori, chouette ! Voici donc mon emploi du temps, provisoire...inspiré comme l'année dernière du travail de Christine Lemoine du blog Matern'ailes. Emploi du temps MS/GS 2016-2017. Emploi du temps GS 2013.pdf. Le calendrier 2014 - 2015. Sous main GS 2014 15. Résultats Google Recherche d'images correspondant à. Images Site Web pour cette image Programmation Math GS 2015 laclassedeluccia.eklablog.com.
Résultats Google Recherche d'images correspondant à. Images Site Web pour cette image Programmation Conscience Phono GS laclassedeluccia.eklablog.com.
98339275. Résultats Google Recherche d'images correspondant à. Images Site Web pour cette image école maison · pdf inmyclassroom.eklablog.com.
Prep classe decouv projet peda oct 2013. Ecole Maternelle de MORESTEL Ecole Maternelle de MORESTEL Alphabet - principe alphabétique - laclassedelila. A la suite du billet précédent, certains d'entre vous m'ont demandé des renseignements sur les jeux et le matériel que j'utilise en classe pour l'apprentissage de l'alphabet...
*les lettres mousse (vous en trouvez pour rien dans les magasins de gadgets rayon loisirs créatifs): découverte sensorielle: on les manipule, on décrit la forme, on la nomme, on fait des petits jeux où les lettres sont dans un sac , un enfant en tire une, il doit trouver laquelle seulement en la touchant * les lettres avec l'alphabet mural que j'ai fabriqué (ici) : jeu de kim au tableau en rituel (on présente 3 lettres aux enfants sur le tableau, on les nomme, on les décrit, les enfants ferment les yeux, la maitresse en supprime une et les enfants doivent trouver laquelle) Ce jeu se fait tout le long de l'année avec les capitales, les scriptes, les cursives. * les lettres piky (lien ici) jeux avec le prénom de l'enfant, les prénoms des copains, avec les mots du thème de la période, avec ou sans modèle.
Signaletique materiel. Le catalogue d'idées. LCDL - le bonhomme du mois.pdf. Fr.pinterest. Résultats Google Recherche d'images correspondant à. Images Site Web pour cette image Lire le mot automne fiche-maternelle.com Recherche par imageImages similaires. Étiquette coin jeux, coins jeux en maternelle, colliers des coins jeux, maternelle, petite section, PS, MS, moyenne section, grande section, GS, coins jeux, coin jeu, Dans ma classe, les coins jeux sont en libre accès à l’accueil ou dès qu’un enfant a terminé son travail. J’ai également mis dans l’emploi du temps un créneau « coin jeux » pour que tous les enfants puissent y jouer. Pour éviter les bagarres mais aussi pour que l’enfant s’y sente en sécurité, j’utilise le fameux système des colliers coins jeux.
Les places disponibles y sont ainsi limitées. Sur le même principe que les colliers, on peut fabriquer des petits bracelets ou encore des étiquettes accrochées au vêtement de l’enfant à l’aide d’une pince à linge. Apprendre dans les coins jeux de Catherine Valiant aux éditions Ebla. Dans la collection « Construire des savoirs pas à pas », cet ouvrage a pour but d’aider les enseignants de maternelle à installer une progression efficace dans les apprentissages des coins jeux. Cette collection, très bien faite, propose une progression claire et des séances toutes prêtes faciles à mettre en place dans sa classe.
Imagier de la rentr%C3%A9e 3 %C3%A9critures 2. Chateau1.