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Moodle - Open-source learning platform

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Cookies & traceurs : que dit la loi En modifiant l'article 5(3) de la directive 2002/58/CE par l'adoption de la directive 2009/136/CE, le législateur européen a posé le principe : d'un consentement préalable de l'utilisateur avant le stockage d'informations sur l'équipement d'un utilisateur ou l'accès à des informations déjà stockées.sauf, si ces actions sont strictement nécessaires pour la délivrance d'un service de la société de l'information expressément demandé par l'abonné ou l'utilisateur. L'article 32-II de la loi du 6 janvier 1978, modifié par l'ordonnance n°2011-1012 du 24 août 2011 qui a transposé la directive 2009/136/CE reprend ce principe. En application de la loi informatique et libertés, les traceurs (cookies ou autres) nécessitant un recueil du consentement ne peuvent donc être déposés ou lus sur son terminal, tant que la personne n’a pas donné son consentement. A ce titre, le terme de "cookie" recouvre par exemple :

Le professeur, le diaporama et la classe Nous arrivons au terme de notre série d'articles consacrés à la présentaiton orale avec support visuel. Dans un premier article, nous avons passé en revue tout ce qu'il ne fallait pas faire dans un diaporama: Dans le deuxième, nous avons au contraire mis en valeur les bonnes pratiques et le renouvellement du support de cours sur diapos. Il nous reste cette semaine à aborder la question de l'attitude de l'enseignant lui-même, élément capital sur lequel repose au moins 80 % du succès de sa séquence. Faites l'expérience suivante : Préparez un magnifique diaporama de support de cours, programmez le défilement en mode automatique, lancez-le... et quittez la salle. Restez derrière la porte et écoutez ce qui se passe : après quelques minutes, vos élèves ou étudiants vont commencer à parler, à bouger; aussi bonnes vos diapos soient-elles, elles ne retiendront pas longtemps l'attention du groupe.

À propos de Moodle Moodle est un logiciel permettant la mise en place de cours en ligne et de sites web. C'est un projet bénéficiant d'un développement actif et conçu pour favoriser un cadre de formation socio-constructiviste. Moodle est mis à disposition gratuitement en tant que logiciel libre, suivant la licence GPL (GNU Public License). En gros, cela signifie que Moodle bénéficie d'un copyright, mais que vous disposez d'un certain nombre de libertés. Jeux sérieux gratuits 2 À l'assaut : Selon le principe des livres dont vous êtes le héros, vous tenez le rôle d'un soldat dans les tranchées lors de la Première guerre mondiale. Vos choix influeront alors sur votre vie ou votre mort. Une reconstitution cathartique en dessins animés qui touchera les plus jeunes. suiteLe bélier d'Antaka : Par le biais de jeux questionnaires et d'animations, vous irez à la recherche d'un petit jouet créé il y a 22 siècles. De plus, vous en apprendrez davantage sur l'archéologie et les civilisations anciennes. suiteLe code perdu : Ce jeu d'enquête se situe dans 3 lieux historiques du Québec. Vous devrez fouiller ces lieux pour résoudre des énigmes et obtenir le fameux code perdu. Une façon rafraîchissante d'en apprendre sur la vie des colons du 18ème siècle. suiteJeux Historiques : Connaissez-vous vos rois de France ?

Moodle en vidéo Cette page regroupe un grand nombre de vidéos sur le fonctionnement de Moodle 2, afin d'en faciliter la consultation. Ces vidéos sont/seront également disponibles depuis les pages relatives à chaque outil ou fonctionnalité concerné. Vidéos de Mary Cooch Mary Cooch a réalisé toute une série de vidéos sur Moodle 2, que vous pouvez retrouver sur la chaine Moodle2OurLearning ou sur le site Moodle Fairy en français. Cela permet de découvrir rapidement et facilement les nouvelles fonctionnalités et modes de fonctionnement. Les nouveautés de Moodle 2

Certificat de spécialisation correspondant "informatique et libertés" - Cnam développement - Cnam - Responsable(s) Dominique Roux-Rossi, professeure des universités, CnamGuillaume Desgens-Pasanau, avocat et maître de conférences associé, Cnam, ancien chef du service des affaires juridiques de la CNIL Avec la participation d'intervenants professionnels. Publics et conditions d'accès

Un autre usage des diaporamas Dans un monde de nouveauté, le classicisme parait suranné; pour intéressants et inspirants qu’ils soient, les classiques sont du passé. Une oeuvre dont le principe demeure vivant devient un classique avec le temps. L'Art de la guerre pour un soldat, la théorie des couleurs pour un peintre, la gravitation universelle pour un physicien, Le petit Chaperon rouge pour les enfants, les parents et enseignants, etc. Ce sont les praticiens, les utilisateurs, ceux qui en maintiennent l'intérêt qui finalement déterminent le «classique».

Moodle Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Moodle est une plate-forme d'apprentissage en ligne (en anglais : Learning Management System ou LMS) sous licence libre servant à créer des communautés s'instruisant autour de contenus et d'activités pédagogiques. Le mot « Moodle » est l'abréviation de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment : « Environnement orienté objet d'apprentissage dynamique modulaire ». Outre la création de cours à l'aide d'outils intégrés (ressources et activités) à l'usage des formateurs, Moodle offre des possibilités intéressantes d'organisation des cours sous forme de filières (catégories et sous-catégories, cohortes...) qui lui donne également des caractéristiques propres à la mise en place de dispositifs complets d'enseignement. Dans les versions récentes (depuis Moodle 2.5), la personnalisation poussée de sa page d'accueil lui confère également la possibilité de faire office de portail unique d'accueil des apprenants.

Manipulations de base Télécharger en version .PDF ou en .ePub Nous montrons dans ce chapitre quelques manipulations qui reviennent souvent dans l’utilisation d’un cours Moodle dans le rôle d’enseignant. Ces manipulations, que nous appellerons « de base », constituent un prérequis dans nos scénarios. 1.

Utiliser les objectifs d’apprentissage Télécharger en version .PDF ou en .ePub Présentation Les objectifs d’apprentissage sont un bon moyen pour planifier et mettre en place son cours car ils permettent de questionner l’utilité pour l’apprentissage de chaque activité. Nous vous proposons de mettre en place cette activité selon les étapes suivantes : Les objectifs d’apprentissage, vus comme résultats d’un apprentissage, peuvent être definis comme : « A learning outcome is a statement of what the learner is expected to know, understand and / or be able to do at the end of a period of learning.”

- C'est une des plateformes de formation à distance la plus utilisée dans le monde. - C'est un logiciel libre. - Elle est évolutive, avec plusieurs systèmes d'exploitation. by yassineitab Mar 25

Ce LMS a été conçu avec un modèle socioconstructiste en tête. En effet, la création d'équipes de travail, de Wiki, de forums de discussion, de chat privé facilite les interactions entre les participants. Grâce à ces mêmes outils le formateur peut rester en lien avec tout le monde en plus d'avoir un contrôle complète sur l'agenda des activités (remise de travaux, travail par module ou volet). En plus du partage de fichier, celui-ci a accès à des applications d'évaluation et à des statistiques d'utilisation des usagés très détaillées. by michaeldionne Mar 23

Pouvez vous svp me donner un lien qui me démontre l'interactivité avec l'apprenant et le prof ? by roly Mar 19

Moodle permet des interactions entre les enseignants, les apprenants, les ressources pédagogiques. Elle permet d’insérer des forums de discussion, des questionnaires, des wikis. On peut même y faire du clavardage. Cette plateforme est conviviale. Grâce à via, il est aussi possible de faire une visio-conférence. by mfdprof Mar 19

Outil facile d'acces et interface facile d'utilisation. Moodle est la plate-forme d'enseignement a distance choisie par plusieurs etablissement au Qc, entre autre l'universite de Sherbrooke, l'universite de Montreal et la cs de montreal. Tous les outils pour concevoir un cours en ligne sont disponibles. De plus, l'enseignant est capable de suivre les statistiques des usages. by fournierdo Mar 16

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