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Site Moodle de la corporation DECclic

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Portail: Astuces 1 à 24 Les astuces sont publiées hebdomadairement par l'infolettre ProfwebExpresso et sont hébergées sur le site "Le monde en images" du CCDMD. Voici ci-dessous la liste chronologique des astuces publiées: Différents rapports permettent à l'enseignant de voir quelles ressources ou activités sont consultées et qui fait quoi dans son cours. C'est le titre d'un fil de discussion lancé par Émilie Bouvrand dans le forum francophone de la communauté Moodle. Comment ne faire afficher qu'une seule section dans son cours (et comment revenir à l'affichage par défaut). Astuce 21C'est petit, mais ça s'étire ! Astuce 20Intégrer un fichier MP3 dans MoodleL'ajout d'un fichier audio de format mp3 dans Moodle, c'est pas plus compliqué que l'ajout d'un PDF. Astuce 19Supprimer le forum des nouvellesComme vous le savez, le forum des nouvelles est un objet créé par défaut dans un cours Moodle, qui permet à l'enseignant de publier des communiqués à ses étudiants. Supprimez ensuite votre forum des nouvelles. Lien

Guide d'utilisation de Moodle Question de Sébastien Hamel, Service local du RÉCIT, CS des Bois-Francs Savez-vous où trouver un guide de l’utilisation de Moodle à jour qui permettrait d’apprendre à l’utiliser rapidement? Sur le site de Moodle, plusieurs guides ne sont pas créés… Réponses : - Stéphane Lavoie, Service régional du RÉCIT à la FGA, région de la Montérégie Vu la mise à jour maintenant semestrielle de Moodle, la documentation en français peine à suivre le rythme. Cela dit, je donne toujours deux références aux enseignants, outre la documentation de Moodle.org : - Yan Deslongchamps, Service local du RÉCIT, CS des Îles Beaucoup d’informations, vidéos et guides sur ce lien : - Alain Stockless, Service local du RÉCIT, CS des Affluents J’ai fait quelques procéduriers Moodle. J'en profite aussi pour vous faire part de nos développements. De plus, les enseignants ont manifesté l’intérêt d’avoir les parents dans Moodle.

Pairform@nce Portail national Portail: Nouvelles astuces (25 et suivantes) Quelques astuces pour mieux tirer profit de MoodleArchives (astuces 1 à 24) Astuce 34Compresser facilement une vidéo La diffusion de vidéos en ligne exige un travail de compression qui peut parfois être laborieux. Il existe des logiciels qui font bien le travail, mais vive les solutions faciles. Mise en situation Je crée une vidéo avec un petit appareil mobile (ici un iPhone), que je transfère ensuite sur mon poste de travail. Que faire ? 1- Je m'envoie la vidéo par courriel. 2- Je publie ma vidéo dans YouTube et je télécharge ensuite mon fichier. Et ensuite, que faire avec ma vidéo ? Astuce 33Accorder plus de temps (ou une reprise) à un étudiant dans un test Avec les dérogations utilisateur, vous pouvez facilement modifier les paramètres d'un test pour un seul étudiant. Astuce 32Lorsque le temps imparti échoit... ou comment bien paramétrer son test Ce qui suit est davantage une recommandation qu'une astuce. Lorsque le temps imparti échoit (avouez que la tournure est magnifique !) Texte

Free-EOS Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cet article traite des composants du projet libre Free-EOS et de leurs spécificités. Logo du projet Free-EOS Free-EOS (frɪ e ɒ s) est un projet de distribution Linux libre fournissant un serveur réseau d'application adapté à des PME/PMI, des particuliers ou à des organismes d'enseignement ou associatifs. Par la suite, le projet à évolué pour se décomposer en 2009 en trois branches de développement d'applications libres. La principale se nomme Free-EOS, c'est une distribution Linux destinée à fournir une solution clé en main de serveur Intranet/Internet proposant de multiples services. La seconde se nomme Free-EOS winstation, elle est le complément de Free-EOS. La dernière Bureau libre Free-EOS est une compilation héritée de Free-EOS winstation orientée grand public. Free-EOS[modifier | modifier le code] Historique[modifier | modifier le code] version 1.3.1a 26 novembre 2004version 1.3.2 20 juin 2005version 1.3.3 4 juillet 2006 Gestion de portail

Des ressources sur la classe inversée Des ressources sur la classe inversée « J’ai inversé ma pédagogie en salle de classe, car je jugeais que je pouvais mieux répondre aux besoins des élèves, aux exigences des parents et à mes besoins professionnels et personnels. » Voilà comment l’enseignante Annick Arsenault Carter (en 7e année au Nouveau-Brunswick) explique son choix. Il est intéressant de prendre connaissance de quelques statistiques concernant les enseignants qui renversent leur classe. Éric Noël a participé en 2012 à un sondage réalisé de façon informelle auprès de la communauté d’enseignants pratiquant la classe inversée via le mot-clic #flipclass sur Twitter. Pas moins de 319 personnes ont répondu à l’appel. Pourtant, parmi les partisans de la classe inversée au Québec, l’une des plus dynamiques est certainement Mme Caroline Hétu, qui enseigne le français. Lors de l’un de ses ateliers, David Chartrand a rappelé que les lunettes Google sont attendues d'ici la fin de l'année. Ressources à propos de la classe inversée

Math and science in Moodle Insert mathematical formulas Your web pages can contain complex mathematical equations. Launch WIRIS editor with a simple click and work with a visual (WYSIWYG) editor to create or modify your expressions. Insert interactive mathematics But you may want the reader being able to interact with your contents. Empower the module Quiz with mathematics Moodle Quiz allows you to create questionnaires for your students. Student answers are automatically evaluated and their feedback is provided taking into account the randomness of the question and that of the answer! WIRIS editor comes with a WYSIWYG interface based on HTML and Javascript. Acces it with a new icon in TinyMCE Edit in mobile devices. WIRIS quizzes Include new question types in Moodle 2 Interface requests answers evaluation to a math engine through a web-service WIRIS cas is a powerful math engine accessible online Acces it with a new icon in TinyMCE Interface requests math calculations and graphics to a math engine through a web-service

Moodle Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Moodle est une plate-forme d'apprentissage en ligne (en anglais : Learning Management System ou LMS) sous licence libre servant à créer des communautés s'instruisant autour de contenus et d'activités pédagogiques. Le mot « Moodle » est l'abréviation de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment : « Environnement orienté objet d'apprentissage dynamique modulaire ». Outre la création de cours à l'aide d'outils intégrés (ressources et activités) à l'usage des formateurs, Moodle offre des possibilités intéressantes d'organisation des cours sous forme de filières (catégories et sous-catégories, cohortes...) qui lui donne également des caractéristiques propres à la mise en place de dispositifs complets d'enseignement. Dans les versions récentes (depuis Moodle 2.5), la personnalisation poussée de sa page d'accueil lui confère également la possibilité de faire office de portail unique d'accueil des apprenants.

Intégrez une vidéo Google Drive sur votre site Web ou blogue Google Drive (Disque) vous permet de stocker n’importe quel type de fichier sur le Web. Mais savez-vous que lorsque vous y déposez une vidéo vous pouvez obtenir un code qui vous permet d’intégrer votre vidéo sur n’importe quel site Web ou blogue? Cette façon de partager une vidéo vous offre une alternative à YouTube. Voici comment partager une vidéo que vous avez déposée sur Google Disque (Drive): Dans un premier temps, vous devez partager votre vidéo. Sur Google Disque, identifiez la vidéo que vous désirez intégrer à votre site Web ou blogue.Cochez la case à gauche de cette vidéo et appuyez sur le bouton «Partager». Configurez les paramètres de partage. De retour dans la liste de vos documents sur Google Disque, identifiez la vidéo que vous désirez intégrer à votre site Web ou blogue. Sélectionnez les menus «Ouvrir avec» – «Visionneuse Google Drive».Votre vidéo s’affichera sur une nouvelle page Web. Benoit Descary VIa: Lifehacker

Moodle Tool Guide for Teachers I am not really a big fan of Moodle but I know several of you are using it in their learning and teaching and so the guide below will probably be of some help to you. What bothers me about Moodle is the fact that it is strictly controlled by whoever runs it( IT staff in university in my case ) and there is less freedom as to what you can do with it. The asynchronous nature of communication and interaction on Moodle is another thing I don' like about it. This poster size guide for teachers created by Joyce will allow them to compare the functionality and pedagogical advantages of some standard Moodle tools, adding a column to indicate how tricky the tool is to set up. Check it out and share with us what you think of it Click on the image to access the original downloadable version or download it in PDF format HERE.

Le numérique à l’école : des outils au service de l’apprentissage des élèves, vraiment Tableau interactif, ordinateur, tablette : le numérique pénètre les écoles. Ces nouveaux outils servent-ils l’apprentissage et la pédagogie ? Ou les intérêts commerciaux des géants de l’Internet et de l’électronique ? Roberto Casati, philosophe spécialiste des sciences cognitives, s’interroge sur les conséquences de ces technologies. Basta ! Roberto Casati [1] : D’après des spécialistes de la lecture comme Maryanne Wolf [2], les enfants qui appartiennent à des familles qui les font lire ou leur lisent des livres ont un lexique presque double, vers leurs dix ans, par rapport aux enfants qui n’ont pas ce privilège. Les élèves qui utilisent les outils numérique dans l’apprentissage ont-ils de meilleurs résultats scolaires ? Il n’y a pas une réponse uniforme. Que l’innovation n’est pas une valeur en elle-même. Dès que vous considérez l’enseignant comme une courroie de transmission, les jeux sont faits. C’est tout simplement faux. Propos recueillis par Simon Gouin

en vidéo Cette page regroupe un grand nombre de vidéos sur le fonctionnement de Moodle 2, afin d'en faciliter la consultation. Ces vidéos sont/seront également disponibles depuis les pages relatives à chaque outil ou fonctionnalité concerné. Vidéos de Mary Cooch Mary Cooch a réalisé toute une série de vidéos sur Moodle 2, que vous pouvez retrouver sur la chaine Moodle2OurLearning ou sur le site Moodle Fairy en français. Cela permet de découvrir rapidement et facilement les nouvelles fonctionnalités et modes de fonctionnement. Les nouveautés de Moodle 2 <mediaplayer> Débutant : organiser son espace de cours - partie 1 <mediaplayer> Débutant : organiser son espace de cours - partie 2 <mediaplayer> Débutant : organiser son espace de cours - partie 3 <mediaplayer> Débutant : créer des groupes <mediaplayer> <mediaplayer> Déposer un fichier

Enrichir mon cours avec les outils du Web Initiation à Moodle 2.4 - 2e partie (prof)

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