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Tout sur la pédagogie 3.0

Tout sur la pédagogie 3.0
l'enseignement explicite - Entretien avec Steve Bissonnette formapex.com/lexplicite-en-…”@stevebissonnett Article écrit a 17h25 aujourd'hui! Hier De Stéphane Côté's Twitter via Twitter for iPad Suivre @nilremsteph Nouvelle représentation de la pédagogie revampée ici : Tout sur la pédagogie 3.0 3 votes, 3.67 avg. rating (77% score) Leave a Reply Post Comment Utilisateurs en ligne 0 Users En ligne Users: Related:  Les usages du numérique - Sites québécois

Weboblogue ActualiTIC | Enseigner demain, c'est déjà maintenant La pédagogie et le numérique HYPERCLASSE - HYPERCLASSE L'Hyperclasse est une iClasse™. Ici, on pense en 4 dimensions; on prépare les enfants à être les innovateurs, les créateurs, les décideurs de demain... Imaginez une classe fondée sur le meilleur de la recherche en éducation, sur des méthodes éprouvées qui répondent aux besoins fondamentaux des élèves. Une classe basée sur l'estime et la réalisation de soi, échafaudée sur des apprentissages signifiants et consolidée par ce que le monde actuel a de mieux à offrir. L’Hyperclasse est avant tout un milieu de vie adapté aux élèves; un environnement d’apprentissage stimulant, convivial et motivant; où l’autonomie et le sens des responsabilités occupent une place primordiale; où les technologies sont au service de la pédagogie et des apprentissages. L'Hyperclasse, ce sont les ilèves, le conseil de classe, le désir de se surpasser chaque jour...

La pédagogie inversée: qu'est-ce? | Opinions En bref, la pédagogie inversée invite les apprenants à voir une partie de la théorie à la maison (souvent l'introduction à la matière), la période en classe qui s'en suit est alors entièrement consacrée au travail pratique, individuel et collectif. Dès lors, l'enseignant n'a plus à expliquer la matière à l'ensemble du groupe : une partie est vue individuellement par chacun des étudiants en dehors des heures de classe, le reste est couvert avec des activités à l'école, par exemple des discussions en grands ou petits groupes, des travaux d'équipe, des exercices divers, etc. La pédagogie inversée tire grandement profit de l'internet. Des avantages La pédagogie inversée a plusieurs atouts et mérite qu'on y réfléchisse sérieusement. Un autre avantage consiste à réellement favoriser la coconstruction des savoirs et des compétences des apprenants, une application très poussée du socioconstructivisme. Des considérations Évidemment, la pédagogie inversée n'est pas la panacée.

Stéphane Côté Une école du 3ème type : pédagogie des classes hétérogènes ou multi-âge Vers une école et une société du 3ème type La communication, le multi-âge, l'environnement, bases d'une autre approche de l'éducation, de la pédagogie (pédagogie de la structure et de la communication), du fonctionnement des organisations, du développement des personnes comme des groupes et organisations. Travaux recherches, études à partir de pratiques en classe unique et dans l'école rurale, dans la constitution de réseaux , dans l'utilisation des "arbres de connaissances" dans les milieux de l'Education, "arbres de connaissances" "arbres de connaissances" de l'insertion, de la formation, du développement local...

Quel est l'intérêt pédagogique des blogues? Quel est l'intérêt pédagogique des blogues? Selon le dossier Pratiques du multimédia : les blog de Franc-parler, malgré que certains projets aient été rapidement abandonnés par manque de temps, entre autres, nombre d’enseignants persistent à tirer parti de l’intérêt suscité par les blogues auprès des jeunes en les intégrant dans leurs pratiques de classe et en exploitant leur potentiel pédagogique. Assisterions-nous au phénomène du « Tout le monde le fait, fais-le donc »? Ces enseignants ont-ils raison? Font-ils fausse route? L’opinion de Serge Pouts-Lajus, co-créateur de l'Observatoire des technologies pour l'éducation en Europe (OTE) et du Café Pédagogique, quant à l’intérêt que le phénomène des blogues présente pour l’éducation laisse peu de place au scepticisme : Il favorise l’expression personnelle par le texte et par l’image. Les témoignages d’acteurs de l’éducation en faveur des blogues sont nombreux. Francparler.org Barbara Juzwiak Dieu, enseignante au Brésil

Pédagogie - «Le dictionnaire unique ne suffit pas !» Non, le dictionnaire numérique ne menace pas l’apprentissage du français, dit la vice-doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Dès le début du primaire, les petits élèves devraient pouvoir utiliser des dictionnaires numériques tout en apprenant à fouiller de leurs petits doigts dans les imposantes versions en papier, selon Pascale Lefrançois. « Personnellement, je suis du genre à donner accès à tout ce qui est possible, mais pas à autrui, résume-t-elle. Quand je veux évaluer l’élève, il peut aller fouiller dans le dictionnaire, mais pas demander à son meilleur ami ! » Et cela inclut les versions numériques du livre. « Je suis une grande amoureuse des dictionnaires. Elle ne condamne pas le ministère de l’Éducation - difficile, le virage numérique - mais elle estime que l’école traverse une phase de transition où dictionnaires en papier et virtuel doivent se côtoyer sur les pupitres. En classe, les enseignants ont trois choix à faire. Dès le primaire

Portrait d’une réalité qu’on ne peut plus ignorer : les devoirs technos Les élèves ont parfois de la difficulté à reprendre efficacement le collier une fois à la maison le soir et ne sont pas toujours motivés. La technologie fait maintenant partie des outils que les enseignants peuvent leur proposer pour les aider. Un dossier commun de Carrefour éducation et de l'Infobourg Cycles: Préscolaire Primaire Secondaire 1er cycle 2e cycle 3e cycle Thèmes: Pédagogie Pédagogie reliée aux TIC Général Résumé: Par Naomie Briand - 25 octobre 2011 Le texte de ce dossier est disponible en format PDF. Il est aussi disponible en format OpenOffice. Portrait d’une réalité qu’on ne peut plus ignorer : les devoirs technos est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 2.5 Canada.

Peillon, à fond sur la e-education PEDAGOGIE 2.0 – Le ministre de l’Education, Vincent Peillon, a annoncé, dimanche 16 septembre sur BFMTV, qu’un important volet "e-education" serait intégré à la prochaine grande loi sur la réforme de l’éducation. L’éducation était l’un des grands projets de campagne de François Hollande. Et dans ce programme, le candidat socialiste proposait alors, via son engagement n°37, de transformer "avec les enseignants, les méthodes pédagogiques". Dimanche soir, sur BFMTV, Vincent Peillon a précisé cette pensée. "Ce qu’il faut que nous fassions, c’est la République du 21e siècle", a déclaré le ministre de l’Education, qui ajoute : "C’est-à-dire, la e-education. (…) Notre grand projet." L’ancien eurodéputé souhaite ainsi développer les "serious game", des "jeux sérieux" et surtout pédagogiques. L’intérêt selon Vincent Peillon : dématérialiser et "créer une grande filière française de production pédagogique de la e-education". Pour quel coût ?

Comment rendre la méthodologie du travail amusante ? Une nouvelle année scolaire s’amorce. Pourquoi ne pas la vivre en relevant un défi de taille : développer d’excellentes méthodes de travail chez les élèves. Après tout, cette compétence est tellement importante qu’on en a fait une transversale. L’acquisition de bonnes méthodes de travail servira aux jeunes tout au long de leur scolarité, et même une fois sur le marché du travail. Ce guide se veut l’occasion de vous fournir des ressources pour mieux outiller vos élèves. Des outils à imprimer pour constituer une trousse de référence pour vos élèves Des sites à consulter pour savoir comment bien apprendre et bien travailler Des activités concrètes pour mieux comprendre certains aspects de la méthodologie du travail Des répertoires de liens pour accéder à davantage de sites Note : chaque site est suivi d’un P et / ou d’un S afin d’indiquer s’il convient aux élèves du primaire ou du secondaire. Mais d’abord, quelques pistes pour motiver vos élèves vous seront fournies. Mon coffre à outils

Classeprepa - apprendre autrement 10 tendances technologiques pour les 5 prochaines années en éducation Le Rapport Horizon NMC 2013 a été publié au printemps dernier par le New Media Consortium (NMC) aux États-Unis. Il met en évidence 10 technologies émergentes qui auront un impact sur ​​l’éducation au cours des cinq prochaines années. Dans l’édition K-12 (préscolaire, primaire et secondaire), les 6 tendances identifiées sont : l’infonuagique, l’apprentissage mobile, l’analyse de données pour personnaliser l’apprentissage, le contenu ouvert, l’impression 3D et les laboratoires virtuels à distance. Alors que certaines tendances sont déjà implantées ou bien sont en bonne voie de l’être, d’autres sont prévues pour un horizon de quelques années. Voici les choix : « C’est une réalité », « Dans 2 à 3 ans », « Dans 4-5 ans ». 1- Le cloud computing (infonuagique)C’est le stockage des données, fichiers et autres de façon virtuelle plutôt que sur des disques durs, des cédéroms ou des clés USB. 8- L’impression 3DOn peut désormais imprimer des objets en 3D! 10- La technologie qu’on peut porter!

réalité augmentée & pédagogie

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