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Related: Phonics #2Les bases du français : comment bien prononcer les lettres en français « hou la la, c’est super difficile ! » Voici ce que mes étudiants débutants me disent souvent en découvrant la prononciation française ! Quand on commence à apprendre le français, on remarque des sons spécifiques et une orthographe souvent bizarre ! Ressources pour la géographie au cycle 3 J’ai fait le tour de la Toile pour vous et j’ai recensé plusieurs dizaines de ressources pédagogiques pour la géographie. Vous trouverez des exercices, des fiches pour les élèves, des cartes téléchargeables, des progressions, des animations pour TBI, des jeux en ligne ou de la documentation pour les enseignants. Vous n’avez plus besoin de parcourir d’innombrables sites pour trouver ce dont vous avez besoin. Il vous suffit de parcourir le mur d’images puis de choisir le lien que vous souhaitez suivre ! N’hésitez pas à me communiquer vos ressources favorites pour que je puisse enrichir cette banque de liens et continuer de la faire évoluer. J’utilise pour cela le réseau « Pinterest » qui est un tableau virtuel sur lequel vous pouvez épingler ce que vous aimez puis le partager.
[Orthographe] Objectif 10 sur 10 SumoMe NOUVEAU : 9 nouvelles fiches à retrouver ci-dessous soit 48 fiches en tout. Les homonymes et les règles d’orthographe grammaticale, c’est souvent assez répétitif et les méthodes de distinction entre homonymes sont souvent de petits mécanismes simples à mettre en place, au delà de l’approche sur le sens. T4 - À poser à vos… - Procrastination… - Zen - Peine perdue - Halloween - Journal d'une PE (Blog BD) Dimanche 3 novembre 7 03 /11 /Nov 16:15 (En espérant que ça ne les concerne pas aussi, les pauvres ^^) Bonne fin de dimanche et bonne reprise à tous les collègues ! (ps: C'est valable pour bien d'autres naturellement, les profs ne sont pas seuls touchés!) Par la PE - Publié dans : T4 -Communauté : La salle des maître(sse)s 4 Jeudi 31 octobre 4 31 /10 /Oct 13:04
Etudes des sons et exercices sons Voici des étiquettes sons que j'imprime sur des feuilles orange pour les voyelles, en bleu pour les consonnes.Je les introduis à chaque fois que nous découvrons un nouveau son. Elles restent affichées dans la classe.Je m'en sers pour tous les jeux de sons et de syllabes.étiquettes sons.pdf Des petites étiquettes individuelles pour les élèves que j'utilise pour faire de la combinatoire ,mémoriser les graphèmes et comprendre la syllabiqueLe code est le même que les grandes étiquettes collectives que j'utilise au tableau :rouge pour les sons voyelles, bleu pour les sons consonnes:Etiquettes soutien couleur.pdf Etiquettes soutien noir.pdf
Mes ptits problèmes hebdomadaires (cycle III) 11/7/12 : Ajout de 30 semaines CM (contribution Cenicienta et Mirentxu)25/8/2011 : Ajout de 6 semaines de problèmes CM8/7/11 : modif des masques vierges mis à disposition J'ai voulu faire faire plus de problèmes à mes CE1-CE2. Comme vous, j'imagine, j'ai cherché à leur faire comprendre que le but n'est pas seulement de trouver "le bon résultat", mais de savoir expliquer à la maitresse comment on l'a trouvé, et de bien répondre à la question posée. Bref, tous les jeudis, je leur donnais une feuille de 4 problèmes, collée dans le cahier (du jour ou d'essais). Dès le CE1, j'ai fait le choix de ne surtout pas mettre seulement des problèmes additifs. Il y avait aussi du partage, de la multiplication (cf celui ci-dessus)... à chaque fois.
Activités Phonétique française FLE En passant les Pyrénées, y a de la neige y a de la neige En passant les Pyrénées, y a de la neige jusqu' au nez. En passant le Canigou, y a de la neige y a de la neige En passant le Canigou, y a de la neige jusqu' au cou. En passant l' Himalaya, y a de la neige y a de la neige En passant l' Himalaya, y a de la neige jusque là [activité libre] les blasons autonomie cycle 3 NOUVEAU : Les nouveaux blasons à télécharger (casse-tête, autre…) J‘ai mis en place dans ma classe un système d’activités dites « libres » pour que les élèves aient toujours quelque chose à faire. Afin d’encourager les plus réticents au travail supplémentaire et de féliciter les plus téméraires, j’ai lié ces activités libres avec un système de blason.A chaque activité correspond 6 blasons (amateur – connaisseur – professionnel – expert – grand maître – or). Plus les élèves rendent d’activités, plus ils progressent dans les blasons (documents à télécharger plus bas).Pour suivre sa progression, chaque élève a une fiche de suivi individuel qui lui permet de coller les blasons qu’il obtient, de savoir lorsqu’il atteindra le palier supérieur, et de se rappeler des différentes activités possibles.
Syllabes et phonèmes en couleur avec WebLireCouleur! Sur un texte, l’ajout d’annotations en couleur est une stratégie parfois utilisée pour aider le lecteur débutant à repérer plus facilement les syllabes ou les phonèmes. Vous utilisez cette technique avec vos élèves? Alors, vous aimerez l’application en ligne Web Lire Couleur ! En quelques clics, cette application permet de colorer automatiquement les syllabes ou les phonèmes. Tel que précisé sur le blogue du concepteur, Web Lire Couleur permet d’effectuer le marquage des phonèmes ou des syllabes de tout texte saisi. Leçons Conjugaison 17 leçons couvrant les principales notions à abordées au cours du cycle 3 Grammaire une vingtaine de leçons : nature et fonction grammaticale des mots ou groupes de mots. Vocabulaire comprendre la construction d’un mot, ses différents sens ou niveaux de langage... Orthographe une trentaine de leçons abordant, les sons, les accords, les principaux homonymes grammaticaux... Géométrie du point au solide en passant par l’utilisation du compas et de l’équerre... Opérations Les différentes techniques opératoires sur les nombres entiers et décimaux.
[Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3 Cet article compile les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires. Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilisent un album comme point de départ. La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions.Voici les différentes activités d’écriture : Activité avec une contrainte féconde, qui permet également d’obliger les élèves à structurer leur texte.