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CM2

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Accueil des élèves de CM2. Les CM2 chassent les trésors du CDI. Grains et germinations de compétences info-documentaires pour la 6ème. Il n’existait pas de panel d’outils attractifs qui permettent d’évaluer les connaissances des élèves à l’entrée en 6ème en matière de compétences info-documentaires afin d’adapter les parcours proposés. Nous avons décidé de le construire. Il s’agit de mettre en place des instruments capable cerner les savoirs de chaque élève afin de lui proposer un chemin personnalisé d’apprentissage. Par ailleurs ces grains peuvent aussi être utilisés pour ré-enclencher la mémoire ou encore pour évaluer les compétences info-documentaires acquises.

Constat de départ : Tous les élèves n’arrivent pas au collège avec les mêmes bagages. C’est pourquoi nous proposons la mise en place de tests simples et ludiques qui permettent de mieux cibler les séances à prévoir. Quelles sont les compétences des élèves à l’entrée de 6ème ? Mettre en place des outils rapides de diagnostic va permettre de confronter objectifs à atteindre et bagages des élèves. Pourquoi est-il important de les prendre en compte ? Référent Cadre. Février 2015 : séances et animations du CDI. Voici déjà le compte-rendu des activités du CDI pour le mois de février, activités qui ne s’étalent que sur deux semaines, mais ces deux semaines ont été bien remplies.

Février 2015 : séances et animations du CDI

Liaison inter-cycles Liaison collège-lycée En ce qui concerne les séances, mon temps a été principalement occupé par des dispositifs de liaisons. Pour la première fois depuis mon arrivée au collège, j’ai enfin pu mettre en place un projet de liaison 3e-2nde, en collaboration avec les professeurs documentalistes du Lycée Corot de Savigny-sur-Orge. Les CM2 chassent les trésors du CDI. Documentation - à la découverte du CDI. Documentation - à la découverte du CDI. Jeu de l'oie. JEU DE L'OIE à destination des futurs élèves de sixième. Accueillir les élèves au Collège. La réponse au Collège de Stael : l’accueil s’organise en un dispositif concerté et collectif, il est un temps à part entière, étalé sur plus de deux semaines, un temps nécessaire pour permettre de tisser des liens plus efficaces et plus personnels à la fois : · Première rencontre avec le collège : professeur principal et équipe éducative, emploi du temps et constitution des groupes, analyse du règlement intérieur et de l’EPS, organisation des affaires, présentation du fonctionnement du collège · Rallye découverte · 1ère semaine de septembre : découvrir le CDI, évaluation nationale 6ème, présentation et explicitation des attentes et des évaluations dans les disciplines · 2ème semaine de septembre : travaux organisés autour des concepts de respect (personnes, biens, locaux) en éducation civique, intervention de la Police urbaine de proximité, recherche interdisciplinaire, intervention du COP.

Accueillir les élèves au Collège

Rallye : découverte du CDI et de l'établissement pour les élèves de CM2 - SchaDocSpip : mutualisons ! En juin, la visite du collège pour les élèves de CM2 se déroule comme suit : Visite de l’établissement encadrée par les surveillants (30 minutes).

Rallye : découverte du CDI et de l'établissement pour les élèves de CM2 - SchaDocSpip : mutualisons !

Projection d’un diaporama sur le fonctionnement du collège réalisé par des élèves de 4e il y a 2-3 ans (30 minutes). Les CM2 assistent à deux fois 30 minutes de cours. Visite du CDI (1h30). La roue de secours ! Voici ma formule : Découverte du lieu, CDI : Qu’est ce que veut dire CDI ? Rallye par équipes de 3-4 (Une règle importante a donner dès le départ : c’est un rallye, il faut faire plus vite que les autres équipes mais interdiction de courrir sous peine de disqualification. 1. 2. 3. On termine le rallye en mettant en commun les réponses aux différentes énigmes.