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Organiser, traiter des données - Cycle 3

Organiser, traiter des données - Cycle 3

http://www.ac-caen.fr/ia61/ress/portail/sciences/public/Maths/2009/livres-numeriques/problemebase/index.html

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[Rituel] Les petites énigmes – cycle 3 SumoMe Voici une série d’énigmes que j’ai concoctées pour cette dernière période. Je les utilise le matin, en rituel sur cette période, mais elles peuvent être utilisées lors d’un rallye mathématiques, d’un concours ou autre.Sur chaque page, l’énigme est proposée 3 ou 4 fois pour éviter les trop nombreuses photocopies, et la correction se situe en haut à droite (un coup de massicot avant de distribuer aux élèves). Ce fichier contient 5 épreuves x 3 énigmes. Les pourcentages Cm2 Les pourcentages ! Un vaste programme ! Pour cette notion, j'ai mis de côté le Cap Maths que je savais peu adapté pour mes élèves. J'ai alors choisi d'utiliser la méthode de Singapour que j'ai découverte en début d'année.

Instruction civique et morale Sur une idée de Pepourlavie, je remonte mes réflexions pour une meilleure gestion de ma classe, en cycle 3. Le dé du comportement : une idée que j’ai testée en cours d’année et qui a assez bien fonctionné au départ, jusqu’à ce que ces pauvres dés construits uniquement à partir d’une feuille bristol finissent en compression.. (tiens, j’aurai pu faire un lien HDA avec César…) Je pense recommencer à la rentrée, en utilisant une boîte de cubes-puzzle à dénicher sur le bon coin, pour avoir des dés plus solides ! L’échelle du comportement :

Site de la Circonscription de Saint-Joseph - Livres Multimédias Didapages - Bibliothèque de livres multimedias Cliquez sur le livre choisi puis sur le titre.... Domaine : Français : Titre : Tata ti chiny rasta Un Album en créole, écrit par la Section des Grands de l'école "Luc Cayol" de Durand Saint-Joseph Atelier résolution de problèmes (cycle 3) 02/02/2014 : ajout fichier Cm pour les dys Sur la lancée de Cenicienta Ici, j'ai construit un atelier en autonomie sur la résolution des problèmes. Il y a trois niveaux : Niveau 1 : CE2 Niveau 2 : CM1 Niveau 3 : CM2 Banque de problèmes Edit du 16/03 : ajout d'une fiche Je vous faisais part hier de l'avancée de mes réflexions concernant la résolution de problèmes. J'ai donc créé un classeur contenant des problèmes résolus et je vous propose aujourd"hui le début de la banque de problèmes que je vais constituer.

Progressions CM1/CM2 Je vous présente une contribution de Pépinette(merci !!!). Il s'agit de diverses progressions pour le CM1/CM2. Elle s'est appuyée sur les IO parus en janvier 2012 Sommaire : Education civique Géographie Didapages Par gandalf dans Listes récapitulatives le 28 Février 2012 à 17:25 Didapages: liste récapitulative Quelques liens pour trouver des didapages, ces livres interactifs que l'on peut créer soi-même. Ils peuvent notamment servir de fichiers d'exercices pour les élèves. Didapages Je lis, je comprends: Sur simple remise d'un CD vierge à votre inspection, vous pourrez récupérer les didapages Je lis, je comprends plus des banques d'exercices qui viendront compléter l'excellent outil de remédiation de Roland Goigoux. Mathématiques et culture scientifique [fr] Circonscription de St Gilles Croix de Vie Rechercher dans le site Accueil du site > Espace pedagogique > Mathématiques et culture scientifique Mathématiques et culture scientifique

ORGANISATION et GESTION de DONNEES : Tableaux et graphiques Cliquer sur « Activer la modification », puis DIAPORAMA , en haut à gauche « A partir du début » … Je n’ai pas minuté, pour passer à la suite cliquer sur « entrée ». Diaporama animé : Des problèmes avec les 7 nains :

L'addition posée Par Clinette dans Calculs le 16 Octobre 2011 à 09:00 Séance 1 : Découverte + devoirs Comptines - Toutes les comptines et chansons pour enfants Les comptines de la nature Comptines sur les animaux C'est l'arche de Noé tout entier qui s'est invité dans les comptines pour enfants ! Pole mathématiques - articles - Comptines numériques Les comptines numériques version septembre 2012 Le texte « Premières compétences pour accéder au dénombrement » de Fabien et Fabienne Emprin paru dans le document « Le nombre au cycle 2 » ressources pour la classe du scérén, précise p. 32 que la suite des mots-nombres s'opère en partie par l'intermédiaire des comptines numériques. Les comptines numériques témoignent d'une tradition orale d'appropriation culturelle du nombre. Afin d'aider les enseignants des cycles 1 et 2 à établir une programmation des différents types de comptines numériques, la mission mathématique 972 propose un corpus de comptines à télécharger. Pour chaque nombre, elles sont organisées selon une typologie s'appuyant sur les différents aspects du nombre mis en jeu. A) mise en jeu de l'aspect cardinal

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