background preloader

Cm1 cm2

Facebook Twitter

Fiches d'exercices ~ Ajout d’un dossier avec quelques corrections de fiches.

Fiches d'exercices ~

Voici les exercices du plan de travail (PDT) pour toute l’année. Je rajouterai sûrement quelques fiches au fur et à mesure selon mon avancée et mes besoins particuliers. C’est un travail de longue haleine effectué avec mes collègues Aurelia et Magali, que je remercie! En début d’année, j’ai effectué des évaluations diagnostiques (♦ Cf article ♦) afin de déterminer 3 groupes de niveaux en français et en mathématiques (indépendamment du niveau de classe officiel CM1/CM2). (♦ Cf article ♦) J’ai expliqué aux élèves que ce qui peut être difficile pour l’un, peut être facile pour l’autre et vice-versa. Ces groupes me servent à différencier mes séances d’apprentissages, mes ateliers et mon plan de travail. Projets TICE clés en main. Voici la liste de nos projets : Février 2016 - Twitter en classe Vous souhaitez utiliser Tweeter avec vos élèves dans votre classe ?

Projets TICE clés en main

Voici une alternative respectueuse de la vie privée, sans publicité, sans exploitation commerciale des données. Janvier 2016 - Graphisme et TNI Le TNI est un outil très intéressant pour développer les compétences des élèves en graphisme à la maternelle, à condition d’être à la hauteur des élèves ! Novembre 2015 - Créer un journal scolaire Dans ce projet, nous vous proposons de créer facilement avec le logiciel "Fais ton journal" un journal scolaire de classe ou d’école que vous pourrez vendre ou diffuser aux parents.

Sciences

Dossier athle Guillaume Catois. Math. Les traces ecrites en mathematiques cycle 3 grandeurs et mesure. Jeux traditionnels et jeux sportifs- Education physique et sportive. Sommaire Extrait « On dit des jeux traditionnels qu’ils sont complexes, que les techniques auxquelles il se référent sont vieillottes ; mais ils méritent peut-être, malgré leur caractère suranné, d’être réhabilités car, aux plans moteur et stratégique, ils sont tout aussi riches que d’autres pratiques plus actuelles.

Jeux traditionnels et jeux sportifs- Education physique et sportive

S’initier à des jeux mal connus peut être considéré comme " activités nouvelles " au sein d’une programmation. »(1) Les jeux traditionnels sont issus du patrimoine historique de l’humanité. Ils appartiennent à ce que l’on appelle la culture populaire traditionnelle. Cet article vise trois objectifs. Lire la suite ... Jeux traditionnels et jeux sportifs- Education physique et sportive.

Français

Circonscription Mayenne Nord-Ouest. Vous trouverez ci-dessous les programmations en français par niveaux (CE2, CM1 et CM2) et par domaines (grammaire, orthographe, vocabulaire).

Circonscription Mayenne Nord-Ouest

Programmations CE2 français. Fiche de préparation cycle 3 avec bandes déroulantes - Programmes 2015. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et des offres adaptés à vos centres d’intérêts.

Fiche de préparation cycle 3 avec bandes déroulantes - Programmes 2015

Pour en savoir plus cliquez ici. Craie hâtive Fiche de préparation cycle 3 avec bandes déroulantes - Programmes 2015 Par Craie hâtive dans Outils enseignant le 28 Août 2016 à 16:31 Voici un exemple de fiche de préparation que l'on peut créer grâce au développeur de Word.Elle contient des bandes déroulantes avec le contenu des programmes 2015 - Cycle 3 Voici le document modifiable >>> Télécharger « Fiche de préparation bandes déroulantes - CH.docx »Les bandes déroulantes à copier/coller - Programmes 2015 - Cycle 3Fiche de préparation avec bande déroulante Programmes 2015 - Cycle 2Des bandes déroulantes pour le cycle 2 chez Elau. Comment insérer l'onglet développeur ? Commentaires 1 VAL 10 Hier à 00:15 Bon et bien je remets tout cela à plus tard.

Mon fonctionnement de classe avec les 3 niveaux du cycle 3 (rentrée 2016) Je prépare ma 4ème rentrée dans ma classe de CE2-CM1-CM2 !

Mon fonctionnement de classe avec les 3 niveaux du cycle 3 (rentrée 2016)

Les élèves et les locaux ne sont pas une découverte, mais il va falloir que j’apprenne à travailler sur deux cycles différents ! Voici une petite description de la manière dont j’ai prévu de fonctionner : Mon emploi du temps (période 1) : Je ne suis sûrement pas totalement « dans les clous » pour tous les horaires, mais ceux-ci évolueront au cours de l’année ! Fichier de leçons de français CM2 - programmes 2016. Fichier de leçons de français CM1 - programmes 2016. Je partage avec vous ici, le fichier de leçons de français CM1 que j'utiliserai cette année.

Fichier de leçons de français CM1 - programmes 2016

Il est conforme aux nouvelles instructions officielles et pour ceux qui connaissaient mes anciens fichiers, a été un peu remis en forme. Je remercie vivement ma collègue Stef qui a réalisé une bonne partie de ces leçons! J'ai toutefois conservé les 4 parties par leçon : Plan d'aide pour l'acquisition progressive de compétences en mathématiques- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 86. Le cadre : liaison école collège, cycle CM1-CM2-sixième Dans le cadre de la liaison école collège, un groupe d’enseignants, co-piloté par un IA-IPR et par un IEN du 1er degré, propose une démarche et des outils pour élaborer un plan de travail différencié permettant à chaque élève de CM2 ou de sixième de progresser à son rythme dans l’acquisition des compétences mathématiques attendues en fin de cycle 3.

Plan d'aide pour l'acquisition progressive de compétences en mathématiques- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 86

Les principes qui ont guidé ce travail : Ce travail s’inspire de l’échelle de compétences CEDRE des élèves de fin de collège publiée par la DEPP. Il s’appuie sur l’utilisation des évaluations nationales CM2 et de la grille de compétences associée. Dans un premier temps, une analyse des résultats obtenus aux évaluations nationales par un échantillon représentatif d’élèves, a permis d’élaborer, en fonction des pourcentages de réussite dans chaque champ mathématique, une échelle hiérarchisée des compétences évaluées (voir plus bas pour avoir plus de précision sur la méthodologie retenue).