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Online curriculum centre

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The IB store offers IB resources that complement those found on the OCC. These include: past Examination and markscheme packs, subject-specific Questionbanks and Taskbanks, the IB Prepared and IB Skills series, student workbooks, printed programme publications, and much more...

stopping off place: April 2013 Fascinating Experiments in Physics by François Cherrier, Sterling Publishing, NY, 1979 (originally published in France as Experiences de Physique Amusante, 1975) Publicaciones Acti / España: Revista de Auxiliares de Conversación Acti / España es una publicación anual que recoge un conjunto de actividades creadas por auxiliares de conversación y destinadas a motivar e implicar al alumnado de español del Reino Unido e Irlanda. Lo más destacable de esta revista es el ingenio de sus autores para crear actividades que, a la vez que cubren una parte del currículo, entretienen, son flexibles en cuanto a tiempo y nivel y presentan la realidad española actual, por lo que constituyen un excelente banco de materiales para este profesorado. Últimos números: Acti/España 17 (2013) Acti/España 16 (2012) Acti/España 15 (2011) Acti/España 14 (2010) Acti/ España 13 (2009) Puede descargar gratuitamente en PDF los números anteriores desde el siguiente enlace: Ver en publiventa

Steve Jobs 1955 – 2011: The ‘Concept Based Curriculum’ – Ken Robinson & Steve Jobs – Differentiated Teaching: Originally posted January 2010…. | Nina's Arena-Teaching & Learning in the Australian primary classroom I wrote this post in January 2010 after an IBO workshop – The ‘Concept Based’ Curriculum. I remember carefully selecting Steve Jobs’ 2005 Stanford Commencement address to share, and support my educational philosophy. As teachers, and humans we need to reflect on our purpose, our goals and the footprint we leave behind. “you can’t connect the dots looking forwards, you can only count them looking backwards. Original Post: January 2010 I’ve just spent three days at the IBO Asia-Pacific Workshop and completed the workshop – ‘The Written Curriculum’. It has enabled me to understand the difference between teaching a topic versus a concept. A concept is, broad and abstractuniversaltimelessshare common attributes – represented by different examples The concept based curriculum enables students to build knowledge and inquire. I’d like to thank our presenters, Scott and Nicole for reintroducing me to Sir Ken Robinson. Cheers Nina Nina’s Arena supports: The Fresh Air Fund Like this: Like Loading...

IB English B Free A Level Maths Revision and Study Notes from MrBartonMaths Welcome to > pupils > notes for a level I have put together the following selection of excellent resources to help you prepare for your A Level exams. The notes are particaulry useful if you save them to your phone or tablet, so you have your notes with you wherever you are. Likewise, the videos take you step-by-step through exam questions. Happy revising! Please Note: Some of these resources are for specific exam boards. AQA Past Papers and full written solutions - click here Please Note: although these are for AQA, much of the content is the same as other exam boards, so you may still find them useful for extra practise Revision and Exam Tips - click here I have put together a collection of tips and advice for preparing for and sitting your exams Core 1 For more Widgits like this, click here Core 2 Core 4 <A HREF=" Statistics 1 Statistics 2 Statistics 3 Stats 3 Revision Notes from Simon Baxter at Shrewsbury International School, Bangkok Mechanics 1 Mechanics 2

Galvanismo Caricatura de un cadáver galvanizado. Galvanismo, teoría de Luigi Galvani según la cual el cerebro de los animales produce electricidad que es transferida por los nervios, acumulada en los músculos y disparada para producir el movimiento de los miembros. Esta singular teoría recorrió los claustros universitarios europeos entre finales del siglo XVIII y primeras décadas del XIX. Los experimentos con animales, y hasta con cadáveres humanos, alentaban la secreta esperanza de que, mediante la electricidad, pudieran sanarse enfermedades que provocaban parálisis y aún reanimar un cuerpo muerto. Esas experiencias pueden considerarse un remoto antecedente del desfibrilador cardíaco moderno. En 1818, en la universidad de Glasgow, el médico Andrew Ure maravilló a un auditorio popular aplicando corriente al nervio frénico izquierdo y al diafragma del cadáver de un ajusticiado en la horca, con lo que logró la reanimación del cuerpo. Galvanismo en Corrosion Doctors

Proyecto Sherezade Introducción a los cuentos de noviembre En el circo de Rodolfo Lobo Molas, Argentina La duda de Martha Alicia Lombardelli, Argentina Cuentos para aprender español Cuentos paralelos español/inglés Stories in English Translation Diez cuentos en mp3 Proyecto Sherezade cumple 20 años en línea Rencontre avec mon tuteur 10 décembre 2013 Première rencontre avec mon tuteur: Benoit Prévost. Nous avons parlé des échéances de mon projet et des indicateurs de réussite. Il m'a aussi rappelé qu'il fallait que je possède des indicateurs de réussites pour vérifier si j'ai réellement réussi et terminé mon projet personnel. Benoit m'a également aidé à trouver une solution pour le son du vidéo. 9 janvier 2013 Deuxième rencontre avec mon tuteur. Nous avons encore parlé surtout des échéances du projet, car la remise approche à grand pas.

Johann Jakob Scheuchzer J.J. Scheuchzer, 1708. Ejemplo de imagen de Herbarium diluvianum Johann Jakob Scheuchzer (Zúrich, 2 de agosto de 1672 - 23 de junio de 1733) fue un médico y naturalista suizo, conocido sobre todo por su interpretación de los fósiles como vestigios del diluvio universal (teoría del Diluvio). Biografía[editar] Hijo de un médico municipal, Scheuchzer nace en Zúrich en 1672. Finalizados sus estudios, no se producen vacantes de los cuatro médicos oficiales de Zúrich, a fin de mejorar su currículo, trabaja en sociedades científicas y en las academias de la ciudad. Munido de un vasto y detallado catálogo, conteniendo más de 220 preguntas, se informa de conocimientos de toda Suiza sobre la naturaleza y las condiciones meteorológicas de las localidades donde habitan cada especie. De una importancia particular fueron sus primeras mediciones de altitud sirviéndose de instrumentos barométricos, en vez de usar los clásicos cálculos trigonométricos por esencia poco fiables. Honores[editar] Obra[editar]

TeacherTube - Teach the World | Teacher Videos | Lesson Plan Videos | Student Video Lessons | Online Teacher Made Videos | TeacherTube.com École secondaire de Rochebelle » Fichiers pour le projet personnel Commission scolaire des Découvreurs Ressources pédagogiques – programme d’éducation internationale Fichiers pour le projet personnel Afin de vous aider dans la maitrise des nouveaux contextes mondiaux, nous avons placé en ligne un document d’explication disponible en cliquant sur l’image ci-dessus ou sur ce lien. Document sur les styles d’apprentissage Outils pour la réalisation du projet personnel Voici les outils pour la réalisation du projet personnel. Outils pour le critère A (Investigation) Critère A – outil 1 Critère A – outil 2 Critère A – outil 3 Critère A – outil 4 Critère A – outil 5 Outils pour le critère B (Planification) Critère B – outil 1 Critère B – outil 2 Critère B – outil 3 Outils pour le critère C (Action) Critère C – outil 1 Critère C – outil 2 Critère C – outil 3 Outil pour le critère D (Réflexion) Critère D – outil 1 Rédaction du rapport Structure du rapport écrit Page couverture du projet personnel du PEI Page couverture du rapport (format doc) Modèle de rapport Essai Théorie sur l’essai

Ars Magna Lucis et Umbrae The Great Art of Light and Shadow "The truth is, this Jesuit, as generally the most of his order, have a great ambition to be thoughte the greate and learned men of the world; and to that end writes greate volumes, on all subjects, with gay pictures and diagrams to set them forth, for ostentation And to fill up those volumes, they draw in all things, by head and shoulders; and these too for the most part, stolen from other authors. So that if that little, which is their owne, were separated from what is borrowed from others, or impertinent to their present arguments, their swollen volumes would shrink up to the size of our Almanacks. But enough of these Mountebankes*."[Robert Payne in a letter to Gilbert Sheldon, 1650]{*mountbanke = charlatan} "Whatsoever Mr. Frontispiece: 'Ars Magna Lucis et Umbrae' "Angels form an arc under the central light, which is YHWH, the Hebrew letters for God. ‘The Selenic Shadowdial or the Process of the Lunation’ Universal horoscope of the Society of Jesus

Testmoz - The Test Generator IB position papers | Resource for teachers and coordinators By sophies on February 22nd, 2013 IB Position Papers are IB commissioned works by recognized experts in the field on topics of interest to the IB community. The papers represent the opinions of the authors commissioned to write them, and while they may generally align with IB philosophies, they do not necessarily represent the official positions or policies of the organization. [...] Keep reading About IB position papers » By sophies on January 13th, 2014 This paper examines the origins and evolution of sustainability education (SE) before outlining one expression of contemporary good practice in SE in a school context, including the ways in which schools can assess progress towards sustainability. Keep reading Education for sustainability: Students lead the way » By sophies on February 21st, 2013 Across all programmes, IB learners’ work needs to exemplify the values of honesty and integrity, both of which underpin the IB curriculum. Keep reading Academic honesty in the IB »

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