Comment motiver vos apprenants ? Peut-on forcer nos apprenants à jouer ?
La réponse est oui ! Il vous suffit d’ajouter la mention “OBLIGATOIRE” et le tour est joué. Facile ou difficile? Les conséquences possibles du choix des mots. « Je vous laisse quelques exercices faciles en devoir.
Ne soyez pas inquiets, ça va vous prendre quelques minutes seulement. » Les enseignants sont nombreux à accompagner leurs consignes de mots encourageants pour les élèves. Choisir sa méthode pédagogique en fonction du contenu de formation. Mener un temps de formation, c’est donner vie à son contenu, le révéler au grand public et le rendre accessible à cette assemblée qui trépide d’impatience de le découvrir.
Mais comment l’amener et l’animer pour qu’il soit définitivement accepté et intégré par les stagiaires qui la composent ? S’interroger au moment de préparer un temps de formation Lorsqu’on prépare un temps de formation en tant que formateur, plusieurs questions peuvent venir à nous. À partir de quel moment vais-je considérer le temps de formation abouti / réussi ? Quel message je souhaite faire passer aux stagiaires ? Quelles différences entre pédagogies alternatives et classiques? Reportage commandité par Preply.com Aujourd’hui, les pédagogies alternatives ont le vent en poupe.
De nombreux parents font pour leurs enfants le choix d’écoles alternatives proposant une éducation nouvelle, axée sur de nouveaux principes. Montessori, Freinet, Steiner : autant d’alternatives à la pédagogie classique. Mais quelles sont vraiment les différences entre ces pédagogies alternatives et les méthodes d’enseignement classiques?
La taxonomie de Bloom et l’évaluation à distance. L’évaluation à distance représente un véritable défi pour de nombreux enseignants.
Lors du CréaCamp du 25 septembre dernier, Sylvain Desautels, spécialiste en technopédagogie chez Chenelière Éducation, a facilité un atelier pour mieux outiller des enseignants à cette fin. Nous nous sommes entretenus avec lui pour en savoir plus. « C’est important de prendre le temps de réfléchir à l’évolution des pratiques d’évaluation. Pendant l’atelier, je me donne un rôle de mentor pour accompagner les enseignants dans ce cheminement », dit M. Desautels. Évaluer à distance : briser le cercle de la tricherie et du plagiat.
Lorsqu’on pense à l’évaluation des apprentissages dans un cours à distance, on peut se questionner sur les possibilités de plagiat et de tricherie : y’a-t-il plus de falsification en présence ou à distance?
Échange avec Serge Gérin-Lajoie, professeur à l’Université TÉLUQ. Selon M. Gérin-Lajoie, les enjeux associés au plagiat et à la tricherie sont sources de préoccupations autant dans les cours en présence qu’à distance. « Présentement, il n’y a pas d’études qui démontrent qu’il y a davantage de plagiat en formation distance. On sait juste que le phénomène du copier/coller est en croissance, et ce, dans tous les modes d’enseignement. » Concernant les cas rapportés au printemps 2020, il faut se rappeler que les enseignants ont dû faire leurs évaluations à distance alors que ce n’était pas prévu initialement. C’était également le cas pour les élèves. « Évaluer les apprentissages à distance représente un enjeu important, cela dépasse la question de réussite ou d’échec.
Évaluer autrement. Les grands principes du Peer Learning. Lorsque le besoin de développer des compétences se présente au sein d’une organisation, la solution habituelle est d’engager un expert en la matière qui servira de consultant ou de formateur.
Interagir et apprendre en classe virtuelle — Innovation pédagogique. Faire interagir, mais pourquoi ?
On se dit souvent que c’est bien de fait interagir entre eux ses étudiants pendant ses cours. Mais pourquoi ? Dans quel objectif ? L’espace se découpe ainsi en 4 modes, et à chacune de ces zones correspond un type d’activités pédagogiques qui induiront l’un de ces modes chez les étudiants. Le mode Reçoit. Dans quels cas utiliser le jeu ? Le jeu s’est peu à peu imposé en formation.
De formations essentiellement descendantes, on est progressivement passé à des formation dynamiques, qui sollicitent davantage l’apprenants et le mettent littéralement en mouvement. Du côté de la formation initiale, la mue est également opérée depuis quelques années. Cette interview d’une enseignante de Grenoble école de management (GEM) sur Lemonde.fr, présente ainsi quelques pratiques mises en place dans l’établissement.
Nous avons retenu 3 situations dans lesquelles le jeu est particulièrement utile : Lorsque le contenu est particulièrement complexe. Pour aller plus loin : apprentissage, apprentissage par le jeu, formation, innovation pédagogique, jeu. Trois principes simples pour concevoir ses supports de formation. Qu’ils soient sous forme de présentations ou de vidéo, nos supports doivent être conçus pour faciliter le plus possible la mémorisation et la compréhension.
C’est justement l’objet de la recherche en apprentissage multimédia : identifier les grands principes qui permettent d’améliorer l’efficacité des documents combinant des mots (sous forme textuelle ou auditive) et des images. Cet article en présente les résultats essentiels et montre sur deux exemples comment ils s’appliquent. Vous avez dit "digitalisation de la formation" ? Ce que nous apprend la crise du Covid 19 sur l’efficacité de la formation digitale Formidable catalyseur de transformation, la crise que nous traversons demande aux entreprises de s’interroger sur l’évolution de leurs métiers.
Simplifier son serious game. Vous venez de terminer votre projet, vous êtes fier de vous et pourtant, après quelques tests, vous vous rendez compte que cela ne fonctionne pas. Le testeur reste bloqué, il s’agace, il ne comprend pas ce qu’il doit faire ni pourquoi il vient de perdre la partie. Votre serious game devait être un moment ludique dans la formation… c’est raté. Surviennent les doutes : votre serious game va-t-il fonctionner ? Social Learning : Le guide ultime de l'apprentissage social. Qu'est-ce que le social Learning ? Vers une définition Nous en avons tous fait l’expérience : l’enseignement scolaire classique privilégie des leçons magistrales, données par un professeur détenteur de la connaissance, à des élèves qui les reçoivent de façon passive la plupart du temps.
Cette diffusion du savoir peut être grossièrement schématisée selon un mouvement vertical à sens unique, du haut (le professeur) vers le bas (les élèves). Au-delà du scolaire, ce modèle de transmission descendante est aussi classiquement utilisé dans la formation continue. De plus en plus plébiscité, le « social learning » désigne une méthode d’apprentissage diamétralement opposée à ces habitudes pédagogiques traditionnelles.
Apprendre à apprendre : les cinq gestes mentaux de La Garanderie (la gestion mentale) Antoine de la Garanderie, chercheur en pédagogie, est l’auteur d’une théorie pédagogique : la “gestion mentale” (ou les gestes mentaux de l’apprentissage). Pour lui, il existe cinq gestes mentaux entrant en jeu dans tous les apprentissages. Bienvenue sur le site du projet Rectec - Rectec. 181016 Didask livre VF. 10 astuces pour favoriser l’engagement des apprenants - Digiformag. Dans le milieu de la formation, et particulièrement dans la formation à distance, l’engagement des apprenants n’est pas toujours à la hauteur espérée.
Pour preuve, le taux moyen de complétion des MOOC avoisine 15 % dans le meilleur des cas. Le manque de régularité, de suivi ou le désintérêt pour les modules viennent parfois entraver le chemin entre l’apprenant et son formateur. LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES. Préparer les salons et forums de l'orientation - Préparer les salons et forums de l'orientation. La répétition espacée et ses outils numériques.
ID-Contact Messge Preview. Pour aller au-delà des “soft skills” et de la logique des compétences transversales – L'éveilleur. Formations “innovantes”: 10 critères pour évaluer si c’est bien le cas… – L'éveilleur. L’autonomie, ça s’enseigne? De l’émancipation à l’autonomie : stabilisation et ouverture de possibles. Classes virtuelles, sessions courtes, autoapprentissage : les nouvelles tendances de la formation.
Découvrez les 6 tendances du Digital learning en 2020 ! - Digiformag. Comment contrer la courbe de l'oubli grâce au Mobile Learning ? [Sus aux neuromythes !] Episode 5 : Nous pouvons apprendre une nouvelle langue en dormant ! La veille pédagogique : un comportement gagnant! Créer un nouvel alphabet pour mieux subsister - Thot Cursus. Journée d'étude Migrer d'une langue à l'autre Passer d’une langue à l’autre : la médiation linguistique en contexte migratoire - Actus du réseau - Boîte à outils - Réseau Alpha. La recette octogonale de la gamification. Pédagogie et andragogie : soyons précis ! (Part 2) Pédagogie et andragogie : soyons précis ! (Part 3)
Pédagogie et andragogie : soyons précis ! Comment instaurer un climat de classe positif favorisant le développement d’une mentalité de croissance? 10 idées d’Innovations Pédagogiques peu Coûteuses. DOSSIER : La réalité virtuelle pour un monde de possibilités pédagogiques. Enseigner avec les erreurs des élèves. Le micro-learning : modalité de formation adaptée à nos capacités de concentration.
La place des 5 grandes théories de l'apprentissage dans la formation. Dossier : La mémoire en long, en large et en travers.