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Revue de presse - CLINE

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Pour François Taddei, l'innovation pédagogique passe par le collectif. Après six mois d'échanges et de consultations, François Taddei a rendu sa copie.

Pour François Taddei, l'innovation pédagogique passe par le collectif

En septembre 2016, le directeur et cofondateur du CRI (Centre de recherches interdisciplinaires) avait été chargé par Najat Vallaud-Belkacem d'une mission dédiée à l'innovation pédagogique. L'objectif fixé par la ministre ? Concevoir "un plan stratégique susceptible d'engager un changement d'ère et d'échelle pour la recherche et développement pour l'éducation". Le 27 mars 2017, François Taddei a donc présenté les conclusions de ses travaux, qui prennent la forme de dix propositions. "Toutes visent à construire une R&D permettant d'améliorer la qualité et l'efficacité du système éducatif, résume le biologiste. 1.000 contributeurs de terrain Pour rédiger son rapport, François Taddei, accompagné de deux inspecteurs généraux, Catherine Becchetti-Bizot et Guillaume Houzel, est parti à la rencontre des acteurs du secteur éducatif, en France mais aussi à l'étranger. Flipped Learning 3.0 World Tour Kicks Off at ASCD.

CHICAGO, March 24, 2017 /PRNewswire/ -- Today, the Flipped Learning Global Initiative (FLGI), a worldwide coalition of educators, researchers, technologists, professional development providers and education leaders, kicked off the Flipped Learning 3.0 Global Tour at the ASCD National Conference.

Flipped Learning 3.0 World Tour Kicks Off at ASCD

L’analyse des données au service de l’apprentissage - École branchée. L’analyse des données au service de l’apprentissage était à l’honneur lors du congrès Learning Analytics and Knowledge, qui a eu lieu la semaine dernière à Vancouver.

L’analyse des données au service de l’apprentissage - École branchée

Retour. par Séverine Parent et Michelle Deschênes Du 13 au 17 mars 2017 a eu lieu à Vancouver la 7e édition de LAK, la conférence Learning Analytics and Knowledge. Plus de 1000 personnes de partout dans le monde sont rassemblées pour discuter de l’émergence d’un nouveau champ d’études : l’analyse des données au service de l’apprentissage. Le learning analytics a été défini lors de la première édition du LAK. Depuis 2011, l’évènement annuel a abordé des sujets tels que les liens avec les autres disciplines, le big data et les façons de maximiser les répercussions de l’analyse de données dans un contexte d’apprentissage.

Selon les participants réunis, l’analyse des données au service de l’apprentissage aura une influence importante sur la façon d’enseigner et d’apprendre dans les prochaines années. Sur le même thème. Sous quelles conditions le numérique améliore-t-il les apprentissages scolaires ? - WebTV de... Teachers: This change is causing dramatic gains in student achievement. [Editor’s note: This post by Alan November, written exclusively for eSchool Media, is part of a series of upcoming articles by this notable education thought leader.

Teachers: This change is causing dramatic gains in student achievement

Key Principles in Blended Learning. Pourquoi une Classe Accompagnée et non pas Inversée ? Pour être honnête, la Classe Accompagnée n'a jamais eu vocation à être de la Classe Inversée.

Pourquoi une Classe Accompagnée et non pas Inversée ?

Les objectifs sont les mêmes et se rejoignent, mais le chemin est différent. J'ai découvert le principe de base de la classe inversée via les MOOC et la Kahn Academy en 2010, puis le terme Flipped Classroom et ses premières applications dans le secondaire pendant l'été 2011 avec une série de vidéos d'une enseignante américaine de mathématiques, Katie Gimbar. How Artificial Intelligence enhances education. In the past years, a collection of hardware, software and online service have managed to bring changes and reforms to classrooms and teaching methods.

How Artificial Intelligence enhances education

But the true disruption of education is yet to arrive. En visite dans un collège, Najat Vallaud-Belkacem s'essaye au quidditch. POLITIQUE - Aller à l'école, c'est bien.

En visite dans un collège, Najat Vallaud-Belkacem s'essaye au quidditch

Aller dans une école où l'on peut pratiquer du quidditch comme dans la saga "Harry Potter", c'est encore mieux. Et ce n'est certainement pas la ministre de l'Education Nationale, Najat Vallaud-Belkacem qui dira le contraire. En visite ce vendredi 17 mars au collège Argote, dans les Pyrénées-Atlantique, la ministre a pu expérimenter la proposition de deux enseignantes Marie Soulié et Aurore Coustalat, rencontrées lors du Forum des Enseignants de novembre 2016. Elles avaient alors présenté un programme d'enseignement pratique interdisciplinaire (EPI, une mesure portée par la réforme du collège de 2016) construit autour de l'univers du plus célèbre des sorciers. A l'époque, Najat Vallaud-Belkacem, immédiatement séduite, avait déjà fait part de sa volonté de découvrir le projet sur le terrain. Le tout vêtue d'une cape, histoire de garder le sens du détail. 17 mars 1808 : décret de Napoléon qui crée le baccalauréat. Témoignage de Vigny sur l'éducation sous l'Empire.

IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Programmation Histoire par situations problèmes 2016. Sélection d'outils pour la classe inversée. Is a Flipped Classroom the Future of Education? In 2007, Woodland Park High School in Woodland Park, Colo., created a genuine revolution in the way that teachers look at learning.

Is a Flipped Classroom the Future of Education?

In an effort to assist absent students in getting caught up on material they had missed, chemistry teachers Aaron Sams and Jonathan Bergmann began to record lessons, annotate them, and post them online. But it wasn’t just the absent students who found this useful; students in class also used the material to review what they learned and reinforce crucial concepts from the day. In observing how their students were using the materials they had created, Sams and Bergmann soon came up with a notion that has been a hot topic ever since: the “flipped classroom.” What Is a “Flipped Classroom” and How Does It Work? 7 Great Tools for Creating Flipped Lessons from Existing Videos. When they are used in the right context flipped lessons can be a good complement to classroom instruction.

7 Great Tools for Creating Flipped Lessons from Existing Videos

En classe inversée avec Olivier Sauret. Éduquer avec le numérique (à voir en ligne) – Veille et Analyse TICE. Plus question de tergiverser : si nous voulons que nos enfants soient libres et capables de prendre en compte l’environnement que nous adultes leur imposons, il est essentiel de les éduquer avec le numérique.

Éduquer avec le numérique (à voir en ligne) – Veille et Analyse TICE

Arrêtons d’hésiter, comme le fait l’Éducation Nationale depuis trente ans. Ne laissons pas n’importe qui s’emparer de cette éducation au nom du seul intérêt marchand des officines qui proposent des innovations (ou pas) qui rappellent la difficulté du monde académique à imaginer de nouvelles formes. Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? Dans le cadre d’un cycle de conférences en ligne organisé par l’IFIC-AUF (Institut de la Francophonie pour l’Ingénierie de la Connaissance et la formation à distance), j’ai eu l’occasion d’échanger sur la question suivante : « Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? ». Voici le descriptif de ce webinaire : Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur.

A new technology is fundamentally changing learning. Hugo Le Naviel : Enseigner l'histoire-géographie en ITEP. Comment remotiver des élèves sujets à des troubles d'apprentissage ? Comment rendre des enfants scolarisés en Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) producteurs de ressources ? Hugo Le Naviel, enseignant en histoire-géographie dans l'académie de Rennes a exercé à l'ITEP de Toul Ar C’hoat à Châteaulin (29). Face à des élèves épileptiques, l'enseignant développe des stratégies d'apprentissage en lien avec le numérique : production de pictogrammes, usages de Twitter et Thinglink. Entretien avec Hugo Le Naviel. Quel est le profil des élèves en ITEP ? L’année dernière j’ai enseigné à l’’Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique de Toul Ar C’hoat, à Châteaulin dans le Finistère, avec des enfants épileptiques. 10 mars 2017 - Classe inversée : Les ressources pour mettre en oeuvre la classe inversée. La classe inversée peut se faire à partir de documents textuels, de schéma, d’images ou même de baladodiffusion.

Mais, la plupart des enseignants qui pratiquent la classe inversée utilisent des capsules vidéo. Il existe déjà de nombreuses ressources disponibles en ligne qui pourraient être utilisées pour pratiquer la classe inversée. Pour finir cette semaine, nous vous proposons de découvrir des ressources institutionnelles, des outils à utiliser, à tester pour démarrer ou aller plus loin en pédagogie inversée. Les ressources institutionnelles. Maif classe renversee. 9 mars 2017 - Classe inversée : Avis des acteurs. Pourquoi je pratique la classe inversée ? Un exemple de vidéo pour expliquer aux parents pourquoi je pratique la pédagogie de la classe inversée. Témoignages de parentsDeux mères d'élève livrent leurs représentations et leurs vécus du dispositif de classe inversée (classe de français en collège). Les témoignages s'ancrent dans des situations scolaires différentes : pour l'un il s'agit d'un focus sur une élève réputée en difficulté scolaire, pour l'autre au contraire sur un collégien dit "bon élève".

Education & Formation : Parutions. DetailSommaire. Education : quand les élèves font la classe [Vidéo] Classe inversée et Espace Numérique de Travail. Quelques remarques sur ce type de travail : - s'assurer que tous les élèves peuvent accéder aux documents à la maison ou qu'ils ont le temps d'aller au CDI. - vérifier au préalable qu'ils connaissent tous leur identifiant et mot de passe pour l'ENT. - prendre le temps en fin d'heure de leur montrer le travail à faire, où trouver le lien, où cliquer, que faire... - sur les questionnaires, il est important de demander le prénom des élèves à la première question, cela permet d'avoir un suivi, de savoir qui a fait le travail ou non, et même de consulter les réponses individuelles.

Classe inversée et ENT (Espace Numérique de Travail) Cécile Morzadec : " Pourquoi je ne crois pas à la classe inversée ?" Je préfère préciser tout de suite que ce texte n’a pas pour but de critiquer mes collègues adeptes de la classe inversée, je ne me situe pas du côté de ceux qui critiquent la classe inversée comme ils critiquent « les pédagogistes », je dirais même qu’actuellement les collègues qui pratiquent la classe inversée sont parmi ceux qui font preuve de la plus grande créativité et capacité à évoluer et à se remettre en question sans cesse.

Mes réticences portent sur les fondements de ce concept. Je n’ai jamais adhéré à l’idée de classe inversée mais j’ai eu du mal à comprendre clairement pourquoi quelque chose me gênait, ce petit texte est donc simplement un point sur l’état actuel de ma réflexion. 1) Un concept erroné basé sur une vision caricaturale de l’apprentissage et de la transmission : Apprendre, ce serait donc recevoir une connaissance que l’on pourrait ensuite vérifier en l’appliquant. Service commun de documentation - La classe inversée : du "face à face" au "côte à côte" ! Quelques recherches et expérimentations dans l'académie - ePortfolio UPEC. Researchers Confirm Flipped Learning Enters New 3.0 Era, Five Factors Signal a Paradigm Shift in Flipped Learning Has Begun. CHICAGO, March 2, 2017 /PRNewswire/ -- Today, the Flipped Learning Global Initiative (FLGI), a worldwide coalition of educators, researchers, technologists, professional development providers and education leaders reported evidence that a global paradigm shift in flipped learning has begun.

An FLGI task force identified five factors that signal the start of a new era in Flipped Learning: Awareness that Flipped Learning is a dynamic, not static, instructional model that is rapidly changing Recognition that Flipped Learning is evolving in unexpected ways because of increased research, classroom innovations and advances in technology The emergence of Flipped Learning as a global movement A new awareness about the scope, impact, and implications of Flipped Learning Expanding global demand for skilled Flipped Learning professionals. Catherine Gueguen. Les classes inversées, une recherche pour en comprendre la variété et les effets différenciés – Ludovia Magazine. Share Tweet Email Le but premier de la recherche présentée ici est de dégager une typologie des classes inversées[1] (des dimensions en interaction plus qu’une catégorisation disjonctive) et éventuellement de valider celle que nous avions proposée dès 2014 sur notre Blog (Lebrun, 2014).

C’est ainsi que nous avons également souhaité mesurer, dans une première approche, à la fois des constituants explicatifs des classes inversées (rôle de l’expérience des enseignants, des disciplines enseignées, des options pédagogiques …) et leurs effets différenciés (sur la motivation des élèves, sur le caractère actif et interactif des situations pédagogiques mises en place par les enseignants en particulier au niveau de la différenciation pédagogique, sur les compétences développées …). La promotion d’un mémoire de Master en Sciences de l’éducation (Gilson & Goffinet, 2016) nous a offert l’opportunité de prendre en main une telle problématique.

La classe inversée ? Ma vision des choses...(vidéo) La classe inversée on en parle depuis plusieurs années, on entend et on lit tout et n’importe quoi, j’avais envie depuis longtemps de parler de ma vision des choses, voici le résultat. Il faut préciser que ce billet est le complément de la vidéo car lorsque l’on tourne, que l’on monte, on se rend compte qu’on a oublié des choses….donc ce billet pourrait également évoluer !

Classe inversée, modèle vs reality On a tendance à croire (ou à laisser croire) que la classe inversée c’est une capsule vidéo pédagogique à la maison et les exercices en classe. Il y a du vrai mais c’est réduire ce que recouvre, pour moi, la proposition de la posture. Pourquoi une Classe Accompagnée et non pas Inversée ? Rapport-bilan FuturEduc : imaginer l'école pour tous à l'ère numérique.

Entre septembre 2015 et octobre 2016, le projet FuturEduc, initiative de la Fing et d'éducation & territoires, s’est aventuré dans le futur de l’éducation sous le double signe du numérique et de l’imaginaire. Un après-midi de 2015 j’avais participé à une de leurs réunions, pour une restitution de quelques scénarios de l’extrême: une école 99% à distance et hyper locale, s’inspirant de la série « Le bus magique », qui assure l’interface avec les acteurs locaux.

Ou une école basée sur les neurosciences, hyper technologique et fondée sur l’écoute de soi, avec des dispositifs portatifs de mesure et d’analyse de données corporelles et neurologiques. Un an après, c’est le moment du bilan. Après l’exercice prospectif, volontairement « de rupture », les acteurs du projet nous proposent des visions partagées du futur de l’école et des actions concrètes, réalisables tout de suite au sein même des établissements, sans attendre les temps (longs) d’une reforme d’un système éducatif.

Claude TRAN - Educavox : Milene BROVELLI inverse la classe en UPE2A. Les enseignements de Paulo Freire : un pédagogue toujours actuel… Le 2 mai 1997, il y a 20 ans, décédait le pédagogue brésilien Paulo Freire. En France, et dans l’aire francophone en général, son œuvre reste confinée à la période des années 1960- 1970. Pourtant, Paulo Freire continue d’être, à l’étranger, en particulier dans les pays de langues ibériques et anglaises, un des penseurs les plus influents du monde intellectuel. Une méthode d’alphabétisation pour les opprimés.

Classes inversées - Travail collaboratif (2015-2016) - Physique-Chimie - Éduscol. Introduction. Capsules vidéos pédagogiques, quelques astuces pour aller plus loin. Les classes inversées, une recherche pour en comprendre la variété et les effets différenciés – Ludovia Magazine. Bruno Devauchelle : S'engager pour apprendre avec le numérique ? Adaptive learning : apprendre à l'ère numérique - Sydologie. Les types de capsule vidéo pédagogique. Edutopia. Theconversation. The Benefits of Flipped Classrooms for Students with Learning Needs. Education & Formation : Parutions. Flipped learning takes a big step forward. Portée et limites de la numérisation de l’apprentissage. Transformer les organisations éducatives avec la classe inversée.

Innovation : Marc André Girard : Manifeste pour une pédagogie renouvelée. Classes inversées - Travail collaboratif (2015-2016) - Physique-Chimie - Éduscol. Ma Classe STSS : Evaluation par compétences. Capsules vidéos pédagogiques, quelques astuces pour aller plus loin. Conférence inaugurale inversée. « Nous mesurons en temps réel le niveau d’attention des élèves »

La classe inversée en UPE2A : apprendre le français aux élèves allophones. Marcel LEBRUN : n'opposons pas le cours traditionnel et la classe inversée. 10 Pièges à éviter en classe inversée. Conférence - Journée de la Pédagogie Universitaire - Classes inversées, classes "à... Classes inversées, classes "à l envers" ? >> Vidéo Campus > Les podcasts de l'Université Blaise... Inverser la classe, pas à pas, retour d'expérience. CLISE 17. « Raccrocher » les élèves et faciliter la transmission horizontale : un autre enjeu de la classe inversée – Ludovia Magazine. Classes inversées, classes "à l’envers" ? Conversation avec François Taddei : l’éducation et l’« intelligence collective » La classe inversée.

L'école confrontée à l'ubérisation des devoirs à la maison. We Didn’t Know What We Didn’t Know: Flipped Learning 3.0 – Flipped Learning Global Initiative. « Raccrocher » les élèves et faciliter la transmission horizontale : un autre enjeu de la classe inversée – Ludovia Magazine. Classe inversee, expérimentation croisée sur eTwinning. Les classes inversées : état d'avancement et résultats de recherche. « Classe inversée » : les dix pièges à éviter. François Taddei, le chercheur qui « enseigne l'art de la question » Enseigner avec le numérique - Un dispositif de classe inversée en sciences physiques.

20 Idées pour Favoriser la Créativité en Classe - Fusion Yearbooks. Inégales jeunesses françaises. Comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner. La chronique de Lyonel Kaufmann : A quelles conditions la Classe inversée en histoire est-elle innovante ? Delphine Morand : Cartoun pour partager et enrichir ses pratiques. Le programme éducatif de Benoît Hamon. Ma classe inversée : Hacker le matériel... et les logiciels au service du Plan de travail.

Education : comment fonctionne la classe inversée qui bouleverse les habitudes ? Webdocuthèque. Archives. « Ce que l’école enseigne à tous » (Revue de Sèvres) Pourquoi je ne crois pas à la classe inversée ? - Se hace camino al andar. Bienvenue à l'école du futur ! LONG-FORMAT. Classes inversées, des profs repensent leurs méthodes en Deux-sèvres - 26/01/2017. Adaptations et bouleversements pédagogiques pour mieux faire apprendre ses élèves – Ludovia Magazine. Claude TRAN - Educavox : Anne CORDIER, les ados et les réseaux sociaux. Marie-Hélène Fasquel-Erhart : « Aider tous les élèves me tient à cœur » No, You Do Not Need to Use Video in Flipped Learning (and Five Alternatives) – Flipped Learning...

DocentEdu. Transformer n’importe quelle page web en une leçon interactive – Les Outils Tice. Avec Kartable, les cours, c’est dans la poche. Avoid the 17 Deadly Sins of Flipped Learning Tech Selection. La pédagogie inversée et le numérique : comment en arriver là ? – Ludovia Magazine. Jean Charles CAILLIEZ. La classe inversée ? Ma vision des choses...(vidéo)