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Revue de presse - CLINE

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Pourquoi une Classe Accompagnée et non pas Inversée ? Pour être honnête, la Classe Accompagnée n'a jamais eu vocation à être de la Classe Inversée.

Pourquoi une Classe Accompagnée et non pas Inversée ?

Les objectifs sont les mêmes et se rejoignent, mais le chemin est différent. How Artificial Intelligence enhances education. In the past years, a collection of hardware, software and online service have managed to bring changes and reforms to classrooms and teaching methods.

How Artificial Intelligence enhances education

En visite dans un collège, Najat Vallaud-Belkacem s'essaye au quidditch. POLITIQUE - Aller à l'école, c'est bien.

En visite dans un collège, Najat Vallaud-Belkacem s'essaye au quidditch

Aller dans une école où l'on peut pratiquer du quidditch comme dans la saga "Harry Potter", c'est encore mieux. Et ce n'est certainement pas la ministre de l'Education Nationale, Najat Vallaud-Belkacem qui dira le contraire. En visite ce vendredi 17 mars au collège Argote, dans les Pyrénées-Atlantique, la ministre a pu expérimenter la proposition de deux enseignantes Marie Soulié et Aurore Coustalat, rencontrées lors du Forum des Enseignants de novembre 2016. Elles avaient alors présenté un programme d'enseignement pratique interdisciplinaire (EPI, une mesure portée par la réforme du collège de 2016) construit autour de l'univers du plus célèbre des sorciers. A l'époque, Najat Vallaud-Belkacem, immédiatement séduite, avait déjà fait part de sa volonté de découvrir le projet sur le terrain. Le tout vêtue d'une cape, histoire de garder le sens du détail. 17 mars 1808 : décret de Napoléon qui crée le baccalauréat. Témoignage de Vigny sur l'éducation sous l'Empire.

IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Programmation Histoire par situations problèmes 2016. Sélection d'outils pour la classe inversée. Is a Flipped Classroom the Future of Education? In 2007, Woodland Park High School in Woodland Park, Colo., created a genuine revolution in the way that teachers look at learning.

Is a Flipped Classroom the Future of Education?

In an effort to assist absent students in getting caught up on material they had missed, chemistry teachers Aaron Sams and Jonathan Bergmann began to record lessons, annotate them, and post them online. But it wasn’t just the absent students who found this useful; students in class also used the material to review what they learned and reinforce crucial concepts from the day. In observing how their students were using the materials they had created, Sams and Bergmann soon came up with a notion that has been a hot topic ever since: the “flipped classroom.” What Is a “Flipped Classroom” and How Does It Work? A “flipped classroom” is one in which students review selected interactive materials before they come to class and use class time to advance the basic concepts they’ve already acquired.

How Can I Best Apply It? 7 Great Tools for Creating Flipped Lessons from Existing Videos. When they are used in the right context flipped lessons can be a good complement to classroom instruction.

7 Great Tools for Creating Flipped Lessons from Existing Videos

Not everyone has the time or skill to make effective instructional videos for their students. En classe inversée avec Olivier Sauret. Éduquer avec le numérique (à voir en ligne) – Veille et Analyse TICE. Plus question de tergiverser : si nous voulons que nos enfants soient libres et capables de prendre en compte l’environnement que nous adultes leur imposons, il est essentiel de les éduquer avec le numérique.

Éduquer avec le numérique (à voir en ligne) – Veille et Analyse TICE

Arrêtons d’hésiter, comme le fait l’Éducation Nationale depuis trente ans. Ne laissons pas n’importe qui s’emparer de cette éducation au nom du seul intérêt marchand des officines qui proposent des innovations (ou pas) qui rappellent la difficulté du monde académique à imaginer de nouvelles formes. Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? Dans le cadre d’un cycle de conférences en ligne organisé par l’IFIC-AUF (Institut de la Francophonie pour l’Ingénierie de la Connaissance et la formation à distance), j’ai eu l’occasion d’échanger sur la question suivante : « Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

». Voici le descriptif de ce webinaire : Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement. Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? A new technology is fundamentally changing learning. The Evolving Role of the Teacher Some 30-40 years ago, classroom teachers relied on traditional teaching methods, which included lectures, reading from textbooks and watching movies or filmstrips.

A new technology is fundamentally changing learning

As technology began to permeate into classrooms over the past decade, many educators merely applied older teaching methods to the new technology. Today, interactive whiteboards are replacing chalkboards; digital textbooks are emerging as a replacement for printed textbooks and streaming video content assume the fomer role of VHS or DVD content. Hugo Le Naviel : Enseigner l'histoire-géographie en ITEP. Comment remotiver des élèves sujets à des troubles d'apprentissage ?

Hugo Le Naviel : Enseigner l'histoire-géographie en ITEP

Comment rendre des enfants scolarisés en Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (ITEP) producteurs de ressources ? Hugo Le Naviel, enseignant en histoire-géographie dans l'académie de Rennes a exercé à l'ITEP de Toul Ar C’hoat à Châteaulin (29). Face à des élèves épileptiques, l'enseignant développe des stratégies d'apprentissage en lien avec le numérique : production de pictogrammes, usages de Twitter et Thinglink.

Entretien avec Hugo Le Naviel. Quel est le profil des élèves en ITEP ? L’année dernière j’ai enseigné à l’’Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique de Toul Ar C’hoat, à Châteaulin dans le Finistère, avec des enfants épileptiques. L’épilepsie est donc une maladie causée par un trouble neurologique. C’est donc une définition assez large, qui recouvre une grande variété de situation. 10 mars 2017 - Classe inversée : Les ressources pour mettre en oeuvre la classe inversée. La classe inversée peut se faire à partir de documents textuels, de schéma, d’images ou même de baladodiffusion.

10 mars 2017 - Classe inversée : Les ressources pour mettre en oeuvre la classe inversée

Mais, la plupart des enseignants qui pratiquent la classe inversée utilisent des capsules vidéo. Il existe déjà de nombreuses ressources disponibles en ligne qui pourraient être utilisées pour pratiquer la classe inversée. Pour finir cette semaine, nous vous proposons de découvrir des ressources institutionnelles, des outils à utiliser, à tester pour démarrer ou aller plus loin en pédagogie inversée. Les ressources institutionnelles. Maif classe renversee. 9 mars 2017 - Classe inversée : Avis des acteurs. Pourquoi je pratique la classe inversée ? Un exemple de vidéo pour expliquer aux parents pourquoi je pratique la pédagogie de la classe inversée. Education & Formation : Parutions.

DetailSommaire. Education : quand les élèves font la classe [Vidéo] Classe inversée et Espace Numérique de Travail. Quelques remarques sur ce type de travail : - s'assurer que tous les élèves peuvent accéder aux documents à la maison ou qu'ils ont le temps d'aller au CDI. - vérifier au préalable qu'ils connaissent tous leur identifiant et mot de passe pour l'ENT. - prendre le temps en fin d'heure de leur montrer le travail à faire, où trouver le lien, où cliquer, que faire... - sur les questionnaires, il est important de demander le prénom des élèves à la première question, cela permet d'avoir un suivi, de savoir qui a fait le travail ou non, et même de consulter les réponses individuelles.

Classe inversée et ENT (Espace Numérique de Travail) Cécile Morzadec : " Pourquoi je ne crois pas à la classe inversée ?" Je préfère préciser tout de suite que ce texte n’a pas pour but de critiquer mes collègues adeptes de la classe inversée, je ne me situe pas du côté de ceux qui critiquent la classe inversée comme ils critiquent « les pédagogistes », je dirais même qu’actuellement les collègues qui pratiquent la classe inversée sont parmi ceux qui font preuve de la plus grande créativité et capacité à évoluer et à se remettre en question sans cesse. Mes réticences portent sur les fondements de ce concept. Je n’ai jamais adhéré à l’idée de classe inversée mais j’ai eu du mal à comprendre clairement pourquoi quelque chose me gênait, ce petit texte est donc simplement un point sur l’état actuel de ma réflexion. 1) Un concept erroné basé sur une vision caricaturale de l’apprentissage et de la transmission : Apprendre, ce serait donc recevoir une connaissance que l’on pourrait ensuite vérifier en l’appliquant.

Service commun de documentation - La classe inversée : du "face à face" au "côte à côte" ! Quelques recherches et expérimentations dans l'académie - ePortfolio UPEC. Researchers Confirm Flipped Learning Enters New 3.0 Era, Five Factors Signal a Paradigm Shift in Flipped Learning Has Begun. CHICAGO, March 2, 2017 /PRNewswire/ -- Today, the Flipped Learning Global Initiative (FLGI), a worldwide coalition of educators, researchers, technologists, professional development providers and education leaders reported evidence that a global paradigm shift in flipped learning has begun.

Catherine Gueguen. Les classes inversées, une recherche pour en comprendre la variété et les effets différenciés – Ludovia Magazine. Share Tweet Email Le but premier de la recherche présentée ici est de dégager une typologie des classes inversées[1] (des dimensions en interaction plus qu’une catégorisation disjonctive) et éventuellement de valider celle que nous avions proposée dès 2014 sur notre Blog (Lebrun, 2014). C’est ainsi que nous avons également souhaité mesurer, dans une première approche, à la fois des constituants explicatifs des classes inversées (rôle de l’expérience des enseignants, des disciplines enseignées, des options pédagogiques …) et leurs effets différenciés (sur la motivation des élèves, sur le caractère actif et interactif des situations pédagogiques mises en place par les enseignants en particulier au niveau de la différenciation pédagogique, sur les compétences développées …).

La promotion d’un mémoire de Master en Sciences de l’éducation (Gilson & Goffinet, 2016) nous a offert l’opportunité de prendre en main une telle problématique. La première partie du questionnaire a une visée descriptive. La classe inversée ? Ma vision des choses...(vidéo) La classe inversée on en parle depuis plusieurs années, on entend et on lit tout et n’importe quoi, j’avais envie depuis longtemps de parler de ma vision des choses, voici le résultat. Il faut préciser que ce billet est le complément de la vidéo car lorsque l’on tourne, que l’on monte, on se rend compte qu’on a oublié des choses….donc ce billet pourrait également évoluer ! Classe inversée, modèle vs reality On a tendance à croire (ou à laisser croire) que la classe inversée c’est une capsule vidéo pédagogique à la maison et les exercices en classe.

Il y a du vrai mais c’est réduire ce que recouvre, pour moi, la proposition de la posture. J’adhère plus à la définition d’Héloïse Dufour : “passer du face à face au côte à côte“. Alors attention, il ne s’agit pas de proscrire la frontalité. Pourquoi une Classe Accompagnée et non pas Inversée ? Rapport-bilan FuturEduc : imaginer l'école pour tous à l'ère numérique. Entre septembre 2015 et octobre 2016, le projet FuturEduc, initiative de la Fing et d'éducation & territoires, s’est aventuré dans le futur de l’éducation sous le double signe du numérique et de l’imaginaire. Un après-midi de 2015 j’avais participé à une de leurs réunions, pour une restitution de quelques scénarios de l’extrême: une école 99% à distance et hyper locale, s’inspirant de la série « Le bus magique », qui assure l’interface avec les acteurs locaux.

Ou une école basée sur les neurosciences, hyper technologique et fondée sur l’écoute de soi, avec des dispositifs portatifs de mesure et d’analyse de données corporelles et neurologiques. Un an après, c’est le moment du bilan. Après l’exercice prospectif, volontairement « de rupture », les acteurs du projet nous proposent des visions partagées du futur de l’école et des actions concrètes, réalisables tout de suite au sein même des établissements, sans attendre les temps (longs) d’une reforme d’un système éducatif.

Claude TRAN - Educavox : Milene BROVELLI inverse la classe en UPE2A. Les enseignements de Paulo Freire : un pédagogue toujours actuel… Le 2 mai 1997, il y a 20 ans, décédait le pédagogue brésilien Paulo Freire. En France, et dans l’aire francophone en général, son œuvre reste confinée à la période des années 1960- 1970. Pourtant, Paulo Freire continue d’être, à l’étranger, en particulier dans les pays de langues ibériques et anglaises, un des penseurs les plus influents du monde intellectuel. Une méthode d’alphabétisation pour les opprimés Né en 1921, dans une famille de la classe moyenne brésilienne, Paulo Freire doit sa renommée internationale dans un premier temps à sa méthode d’alphabétisation des adultes.

D’abord au Brésil, avant le coup d’État de 1964, puis dans le reste du monde, après l’exil forcé de son concepteur. L’œuvre du pédagogue brésilien se situe à la croisée du marxisme et de la philosophie existentialiste. Classes inversées - Travail collaboratif (2015-2016) - Physique-Chimie - Éduscol. Introduction Les travaux réalisés proposent des pistes de mise en place de la pédagogie en classe inversée. Cette pédagogie nécessitant un travail collaboratif – soit entre collègues, soit avec les élèves –, une réflexion a été menée sur l’usage des outils collaboratifs. En 2016-2017, le groupe TraAM mènera une expérimentation pour savoir dans quelle mesure les objectifs poursuivis lors de la mise en place d’une classe inversée (réduction de l’ennui des élèves, amélioration des résultats, augmentation de l’autonomie des élèves…) sont atteints ? Les travaux présentent deux volets : les scénarios à télécharger au format PDF,les exemples d’usage à consulter sur les sites des académies participantes.

Le scénario définit les objectifs de la pratique innovante, le contexte pédagogique, les outils ou fonctionnalités nécessaires. Capsules vidéos pédagogiques, quelques astuces pour aller plus loin. Il a bientôt 3 ans, j’ai rédigé ici un billet sur les bonnes pratiques en termes de capsules vidéos pédagogiques. Dans un autre billet de ce blog, on trouve une présentation de Powtoon, un outil efficace et ludique pour créer des capsules vidéos. Les classes inversées, une recherche pour en comprendre la variété et les effets différenciés – Ludovia Magazine. Bruno Devauchelle : S'engager pour apprendre avec le numérique ?

Les multiples propositions pour faire évoluer la pédagogie, l'enseignement, en lien avec le déploiement du numérique, ne sont pas sans rappeler l'engouement du début du XXè siècle pour les pédagogies actives (Adolphe Ferrière, 1920). Adaptive learning : apprendre à l'ère numérique - Sydologie. L’adaptive learning est une méthode d’apprentissage, désormais informatisée, qui adapte les ressources selon l’activité de chaque apprenant. Un concept pédagogique ancien remis au goût du jour. D’une origine théorique…

Les types de capsule vidéo pédagogique. Edutopia. It is often said that a sign of insanity is doing something over and over again and expecting different results each time. Theconversation. The Benefits of Flipped Classrooms for Students with Learning Needs. Education & Formation : Parutions. Flipped learning takes a big step forward. Portée et limites de la numérisation de l’apprentissage. Transformer les organisations éducatives avec la classe inversée. Innovation : Marc André Girard : Manifeste pour une pédagogie renouvelée.

Classes inversées - Travail collaboratif (2015-2016) - Physique-Chimie - Éduscol. Ma Classe STSS : Evaluation par compétences. Capsules vidéos pédagogiques, quelques astuces pour aller plus loin. Conférence inaugurale inversée. « Nous mesurons en temps réel le niveau d’attention des élèves » La classe inversée en UPE2A : apprendre le français aux élèves allophones. Marcel LEBRUN : n'opposons pas le cours traditionnel et la classe inversée. 10 Pièges à éviter en classe inversée. Conférence - Journée de la Pédagogie Universitaire - Classes inversées, classes "à... Classes inversées, classes "à l envers" ? >> Vidéo Campus > Les podcasts de l'Université Blaise... Inverser la classe, pas à pas, retour d'expérience. CLISE 17. « Raccrocher » les élèves et faciliter la transmission horizontale : un autre enjeu de la classe inversée – Ludovia Magazine.

Classes inversées, classes "à l’envers" ? Conversation avec François Taddei : l’éducation et l’« intelligence collective » La classe inversée. L'école confrontée à l'ubérisation des devoirs à la maison. We Didn’t Know What We Didn’t Know: Flipped Learning 3.0 – Flipped Learning Global Initiative. « Raccrocher » les élèves et faciliter la transmission horizontale : un autre enjeu de la classe inversée – Ludovia Magazine.

Classe inversee, expérimentation croisée sur eTwinning. Les classes inversées : état d'avancement et résultats de recherche. « Classe inversée » : les dix pièges à éviter. François Taddei, le chercheur qui « enseigne l'art de la question » Enseigner avec le numérique - Un dispositif de classe inversée en sciences physiques. 20 Idées pour Favoriser la Créativité en Classe - Fusion Yearbooks. Inégales jeunesses françaises. Comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner. La chronique de Lyonel Kaufmann : A quelles conditions la Classe inversée en histoire est-elle innovante ? Delphine Morand : Cartoun pour partager et enrichir ses pratiques. Le programme éducatif de Benoît Hamon. Ma classe inversée : Hacker le matériel... et les logiciels au service du Plan de travail. Education : comment fonctionne la classe inversée qui bouleverse les habitudes ?

Webdocuthèque. Archives. « Ce que l’école enseigne à tous » (Revue de Sèvres) Pourquoi je ne crois pas à la classe inversée ? - Se hace camino al andar. Bienvenue à l'école du futur ! LONG-FORMAT. Classes inversées, des profs repensent leurs méthodes en Deux-sèvres - 26/01/2017. Adaptations et bouleversements pédagogiques pour mieux faire apprendre ses élèves – Ludovia Magazine. Claude TRAN - Educavox : Anne CORDIER, les ados et les réseaux sociaux.

Marie-Hélène Fasquel-Erhart : « Aider tous les élèves me tient à cœur » No, You Do Not Need to Use Video in Flipped Learning (and Five Alternatives) – Flipped Learning... DocentEdu. Transformer n’importe quelle page web en une leçon interactive – Les Outils Tice. Avec Kartable, les cours, c’est dans la poche. Avoid the 17 Deadly Sins of Flipped Learning Tech Selection. La pédagogie inversée et le numérique : comment en arriver là ? – Ludovia Magazine. Jean Charles CAILLIEZ. La classe inversée ? Ma vision des choses...(vidéo) Measuring Student Perceptions of a Flipped School – Flipped Learning Global Initiative. Ressources pédagogiques. Les 10 innovations pédagogiques qui pourraient faire 2017 ! La formation des enseignants aux TIC : allier pédagogie et innovation ... 12 ans après.

Article que j'ai fait pour le magazine Anim & Education sur comment débuter en classe inversée. @Classe_Inversee #classeinversée #edcampicp. Classe inversée : combler un manque et passer aux pédagogies actives ! – Ludovia Magazine.