Fiche guide atelier media. Éducation aux médias et FLE - Le journal télévisé - TV5MONDE. Éducation aux médias et FLE - comprendre le rôle du générique - TV5MONDE. Actualité internationale et francophone en cours de FLE. 64’ l’essentiel est proposé à la fin de chaque édition du 64’ Le monde en français, journal télévisé francophone et international.
Il présente des extraits de reportages de l’émission (images et commentaires) ainsi que des extraits d’interview pour résumer l’actualité du jour. Ci-dessus, l'essentiel du 3 octobre 2016, pour illustrer nos suggestions d'activités pédagogiques : appuyez-vous sur ces pistes pour aider vos apprenants à parler de l'actualité. Actualités Liens : Voir la dernière édition de 64'
Utiliser des interviews en cours de français, des idées pour la classe de FLE. FLE et médias - Analyse d'un JT. Outil6 pedagogie ecriturejournalistique. Études de cas en vidéo. Publié le : 27/03/2018 - 15:56Modifié le : 02/04/2018 - 11:42 La rédaction des Observateurs de France 24 travaille depuis 10 ans sur les images amateur et leur vérification.
Dans notre émission hebdomadaire, nous revenons régulièrement sur des cas d’intox intéressants, en expliquant pas à pas la démarche à suivre pour vérifier les images. Repérer les manipulations graphiques dans une vidéo. Publié le : 29/03/2018 - 15:23Modifié le : 02/04/2018 - 10:56 Comme les photos, les vidéos peuvent être retouchées de façon plus ou moins subtile.
Ces manipulations sont les plus difficiles à détecter, mais des outils en ligne peuvent vous aider et vous mettre sur la voie afin de repérer ces retouches, de plus en plus fréquentes. Dans l’onglet “Forensics”, qui rassemble plusieurs fonctionnalités similaires à celles de Forensically, vous pouvez ajouter des captures d’écran de vidéos (fichiers ou liens) et tenter de trouver des incohérences graphiques dans les images. Mais ça ne fonctionne pas à chaque fois. Voici un exemple : une vidéo manipulée, montrant l’activiste anti-armes américaine Emma Gonzales déchirer la Constitution américaine, a été diffusée en mars 2018. Comment vérifier une vidéo ? Publié le : 30/03/2018 - 15:05Modifié le : 02/04/2018 - 10:44 Si une photo vaut 1 000 mots et a des pouvoirs de persuasion bien plus puissants qu’un texte, elle ne rivalise pas avec la vidéo.
Plus difficiles à manipuler, mais aussi à vérifier, les vidéos sont aujourd’hui un moyen de désinformation très prisé sur Internet. Voici quelques conseils pour les vérifier. Comme pour les photos, on retrouve principalement deux techniques de manipulation de vidéos sur les réseaux sociaux : la falsification de sa légende ou la manipulation technique de l’image. Repérer de vieilles vidéos sorties de leur contexte Comme pour vérifier une photo et retrouver son origine sur Internet, le principe de base est la recherche par image, ou recherche inversée.
Pour ce faire, il existe deux outils : ToolKit_French. Télévision. Par François Robinet, professeur agrégé d’histoire, doctorant à l’Université de Versailles-Saint-Quentin en Yvelines.
En partenariat avec l’INA. Lire la suite Par François Robinet, professeur agrégé d'histoire, doctorant à l'Université de Versailles-Saint-Quentin en Yvelines. Éducation à l'image, éducation aux médias, éducation à l'information - comprendre et décoder les médias - #5 - Vrai ou faux ? Question abordée On pourrait penser que les effets spéciaux sont avant tout utilisés pour créer des lieux ou des situations irréelles ou fantastiques (comme Harry Potter traversant un mur de briques).
Il n’en est rien. Enjeu De plus en plus, c’est pour (re)créer un lieu tout à fait banal que l’on va avoir recours à des effets spéciaux. A première vue, dans certains films, les lieux paraissent très ordinaires. Éducation à l'image, éducation aux médias, éducation à l'information - comprendre et décoder les médias - #1 - Où suis-je ? Question abordée Dans une réalisation audiovisuelle, l’espace nous est donné par morceaux.
C’est notre cerveau qui doit reconstituer le puzzle. Enjeu Le morcellement de l’espace, dans les réalisations audiovisuelles, nous est familier. Nous en avons d’ailleurs plus ou moins conscience. Conseils pour monter votre reportage - CLEMI. Hérade Feist, cheffe du bureau de Paris d’Arte-Journal, vous donne 5 conseils pour monter votre reportage. 1- Comment dérusher ?
Les équipes d’Arte Journal mettent à votre disposition chaque année entre une et deux heures d’images et de sons enregistrés sur le terrain. FESTIVAL VIDEO de l’académie de Créteil depuis 1994 - Présentation du festival. L’aventure du festival vidéo de l’académie de Créteil traverse plusieurs champs riches d’expériences : • L’éducation à l’image, • L’acquisition de compétences cinématographiques (scénario, tournage, montage), • L’esprit d’initiative au service d’une réalisation collective, • Une expérience ludique, • Des initiatives interdisciplinaires.
L’esprit du festival est de valoriser toutes ces dimensions, de faire connaître et de partager ces expériences éducatives, autour d’un événement festif. LES REGLES DU FVAC : Aucun genre de film n’est exclu. Peuvent concourir les fictions, les documentaires, les reportages, les films d’animation. GRS bilanVideos academie. Carte météo - TouchCast. Fiche info : Qu’est-ce que la hiérarchie de l’information ? - CLEMI. Pourquoi un événement est-il à la une de la presse ?
Comment expliquer la médiatisation d’un fait d’actualité ? Derrière le terme de “hiérarchie de l’information”, il s’agit de comprendre comment les journalistes d’un média classent les informations, de la plus importante à la moins importante. WEBTV. Nextcloud. Analyser une vidéo en ligne par Florian Cool sur Genially.
Mettre en place une web TV au collège - Enseigner avec le numérique. WebTV et écran vert : retour d’expérience du salon de l’EMI - Enseigner avec le numérique. Lors du salon de l’EMI qui s’est déroulé à Val de Reuil le 21 mars dernier, plusieurs groupes d’élèves de CM2, des collégiens et des lycéens ont participé à un atelier WebTV. Les élèves ont été amenés à réfléchir à ce que l’on peut publier ou non sur les réseaux sociaux à partir d’un extrait vidéo, ce qui s’inscrit dans le domaine 2 du Socle Commun de Connaissances, de Culture et de Compétences : "sensibiliser aux enjeux de l’acte de publication (identités, traces, droits et devoirs)" Dans un deuxième temps, ils ont découvert la tâche de l’atelier.
Il s’agissait de créer un journal télévisé spécial sur le salon. Ils ont travaillé leur rôle (présentateur, envoyés spéciaux, présentateur météo) à partir d’un texte et d’un prompteur. Ils ont ainsi travaillé la fluence de leur discours. (Domaine 1du SCCCC Les langages pour penser et communiquer "l’élève parle... de façon claire et organisée") Créer une capsule vidéo : conseils pour la prise de vue - Enseigner avec le numérique. Hashcut - Enseigner avec le numérique. Hashcut n’est pas le seul service dans son genre mais apporte la possibilité d’agrémenter les extraits diffusés par des textes et des images. Hashcut fonctionne en service indépendant ou sous la forme d’une extension pour le navigateur.
Quel que soit le moyen utilisé, dès que la vidéo est sélectionnée, une barre d’outils permet de réaliser la découpe des vidéos. Pendant la lecture, un simple clic sur le bouton "start recording" permet de fixer le début et de la découpe et un autre clic sur "stop recording" permet de la stopper. Typologie #5 : le studio média WebTV. La notion de point de vue - CLEMI. Objectifs pédagogiques Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité (ou neutralité de point de vue) dans l'étude d'un objet médiatique.Comprendre comment on peut orienter le sens ou la lecture d’un document audiovisuel.
Lien avec les programmes disciplinaires Niveau : Cycle 4. Culture littéraire et artistique Thématique : Découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune Niveau : Cycle 3. L'information internationale dans les JT : repérer les sources - CLEMI. Le CLEMI produit une série de modules vidéo à destination des enseignants, illustrant des cas concrets d’éducation aux médias et à l’information dans le premier et le second degrés. Objectif ? Développer l'esprit critique des élèves. Ces modules vidéo ont été réalisés et montés à partir d'ateliers filmés en classe (les "ateliers Déclic' Critique") d'une durée d'environ une heure. Ils sont l'illustration d'une séance pédagogique dans une classe donnée.
Tutoriel OBS studio - PeerTube Temporaire de l'académie de Versailles. Réaliser un reportage en famille avec un smartphone - CLEMI. Sans titre. Sans titre. Sans titre. Sans titre. Sans titre. Sans titre. Sans titre. Sans titre. Sans titre. Productions médiatiques. Identité médiatique L’une des premières réalisations de la classe médias fut la création de l’identité du média vidéo retenu. 1 / Quel nom donner à la chaine médias du collège ? 2 / Quelle identité visuelle choisir ? Par groupe, les élèves ont fait des propositions, le choix final ayant été déterminé par un consensus collectif.Quelques exemples de réalisations.
Pod'Classe - CHRONIQUE. Fiche guide atelier media. Remove Video Background – Unscreen. Tuto iPad - transfert PC <—> iPad. / cartoucheur webradio - Vidéo. Parenthèse Cinéma Education. Actualité - CLEMI.
Banque de vidéos gratuites. Monter une vidéo. Vidéos / JT / webTV : analyser, comprendre. (12) Comment se fabrique l'info à la télé ? (1/3) Médias – Repérer les tris sélectifs de points de vue. Lorsque j’ai commencé à animer des ateliers d’analyse critique des médias il y a près de dix ans, j’imaginais que ma principale mission serait de convaincre le plus grand nombre que “les médias” ne sont pas objectifs. J’ai réalisé très rapidement que j’étais en grand décalage avec la réalité du terrain puisque, partout où j’intervenais, les gens exprimaient déjà une grande méfiance vis-à-vis des médias dits officiels.
Productions médiatiques. Téléchargement. Qui s’occupe des bandeaux de BFMTV ? On a suivi Sabrina durant toute une matinée □ UNITÉ 1 : LE REPORTAGE D’ACTUALITÉ ET LE POUVOIR DE L’IMAGE. Podcast "Au comptoir de l'info" Initiation au vocabulaire de l’analyse filmique (cours de cinéma en ligne) Semaine de la presse à l'école : trucs et astuces de votre télé. A l'occasion de la semaine de la presse à l'école, nous vous proposons de découvrir les coulisses du journal télévisé de France 3 Champagne-Ardenne , ainsi que le métier de journaliste télé avec ses nombreuses contraintes.
Comment se fabrique un sujet télévisé ? Entre la conférence de rédaction du matin et la diffusion au journal télévisé du 12/13 ou du 19/20, plusieurs étapes sont nécessaires à la la réalisation d'un reportage TV : choix du sujet, recherche d'interlocuteurs, reportage sur le terrain, montage, mixage... Les voici résumées dans notre vidéo. Parcours : Vitrine "Modules H5P", Section : Comment faire... ? Tutoriels vidéo. Des ressources pédagogiques pour le livre, l’image et la culture numérique. Ciclic, l’agence régionale du Centre-Val de Loire pour le livre, l’image et la culture numérique, est un service public culturel né en 2012 de la coopération entre la Région Centre-Val de Loire et le ministère de la Culture.
Ciclic Centre-Val de Loire cherche ainsi « à offrir au plus grand nombre l’accès aux œuvres cinématographiques et littéraires dans l’ensemble d’un territoire régional marqué par la ruralité ». En matière d'éducation artistique, elle coordonne les dispositifs d'éducation à l'image nationaux tels que Lycéens et apprentis au cinéma et Passeurs d'images. De nombreuses ressources pédagogiques sont mises à disposition dans ce cadre sur la plateforme. Cette sensibilisation aux images se développe tout particulièrement au sein d'Upopi, l'Université populaire des images créée par Ciclic. Comprendre la hiérarchie de l'info avec les JT - CLEMI.
UNITÉ 4 : LES VIDÉOS MUSICALES ET LA REPRÉSENTATION. DUREE : 2 heures. Retour sur le FIGRA 2019: des documentaires pour changer de regard sur le monde. Ce sont trois « retour sur le FIGRA 2019 » qui se déroulent de fin novembre à fin décembre 2019.