background preloader

Réaliser un reportage en famille avec un smartphone - CLEMI

Réaliser un reportage en famille avec un smartphone - CLEMI
Quelle que soit la marque de votre smartphone, c’est un outil qui a de nombreuses fonctionnalités. Encore faut-il avoir quelques notions d’écriture cinématographique pour pouvoir raconter une histoire ou faire un reportage. Si vous avez dix minutes, vous pouvez regarder le court-métrage inspirant "Le détour" de Michel Gondry réalisé en 2017 avec son smartphone 1- Le plan L’unité de base de l’écriture cinématographique s’appelle le plan. L'université populaire des images (Upopi) le définit de la manière suivante : « Au tournage, le plan est l’ensemble des images enregistrées entre le moment où l’on met en marche la caméra et celui où on l’arrête. Un film ou un reportage est donc constitué d’une succession de plans plus ou moins longs. En savoir plus sur cette notion Ce film d’une minute qui relate une action où les personnages sont plutôt statiques dans un lieu assez petit compte 19 plans. Revenons rapidement sur les notions abordées dans ce document : a- Le champs / le hors-champs 3- Le montage

https://www.clemi.fr/fr/guide-famille/activites-en-famille/realiser-un-reportage-en-famille-avec-un-smartphone.html

Related:  education aux mediasJouer, expérimenteroutils numériquesTutorielsEMI - Parcours, activités, Quiz

 Portail académique : Education aux médias À propos de cette page Naviguer dans la rubrique Partager Le Clemi, centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information, est chargé de l’éducation aux médias dans l’ensemble du système éducatif. Le CLEMI, un acteur institutionnel clé de l'Education aux Médias et à l'Information (EMI)

5 sites pour vous créer un avatar à votre image Article mis à jour le 21 septembre 2020 par Fidel Navamuel Comment créer un avatar en ligne gratuitement ? Il est parfois utile pour s’inscrire sur un site, un forum ou pour personnaliser une leçon de montrer sa bobine pour habiller son profil. Si vous ne souhaitez pas publier votre photo, vous pouvez utiliser un avatar, une sorte de représentation graphique que l’on voit fleurir sur le web et les réseaux sociaux. Pour déjouer les fake news sur le Covid-19 ! L’épidémie du Covid-19 est surnommée « l’infodémie » par l’Organisation mondiale de la Santé à cause des nombreuses rumeurs et des mensonges sur cette crise. Pour lutter contre les fake news, nos collègues de 1 jour 1 question et l’association e-Enfance ont réalisé un kit pédagogique. Les ados sont invités à exercer leur esprit critique grâce aux 5 fiches « défis ». L’objectif ?

L'information internationale dans les JT : repérer les sources - CLEMI Le CLEMI produit une série de modules vidéo à destination des enseignants, illustrant des cas concrets d’éducation aux médias et à l’information dans le premier et le second degrés. Objectif ? Développer l'esprit critique des élèves. Ces modules vidéo ont été réalisés et montés à partir d'ateliers filmés en classe (les "ateliers Déclic' Critique") d'une durée d'environ une heure. Ils sont l'illustration d'une séance pédagogique dans une classe donnée. Pour ce douzième numéro, nous nous sommes intéressés aux sources de l'actualité internationale dans les JT. Continuité pédagogique, 1 ID par jour Au moment où nous retrouvons tous confinés, pourquoi ne pas profiter de cette période de télétravail ou de cours à distance pour faire de l'Education aux Médias et à l'Information (EMI) ? De la maternelle au lycée, l'EMI est présente dans tous les programmes et peut être abordée à tout âge. Vous retrouverez sur cette page des idées de lecture ou d'activités, que vous soyez élèves, enseignants ou parents. De nouvelles propositions seront ajoutées aussi souvent que possible, l'objectif étant d'une proposition par jour pendant la durée du confinement… Tout ici est codé à la main, alors du coup c'est un peu comme ma recette de tarte aux pommes invisible… Elle n'a pas toujours une bonne tête mais c'est fait maison. Et qu'est ce qu'elle est bonne !

Enseigner aux lycéens à distance ? Découvrez le tuto pour réaliser des vidéos gratuitement avec Adobe Spark La crise sanitaire du COVID19 nous a tous pris de court et heureusement, le numérique nous a permis d’assurer une continuité pédagogique et de garder le lien avec la plupart de nos élèves. La vidéo ? Certains enseignants l’utilisaient déjà, pour inverser la classe ou créer des capsules vidéo introduisant des cours en classe. Lors de la fermeture des classes, elle a montré tout son intérêt, tout comme le numérique dans son ensemble d’ailleurs. Pourtant, cela peut encore faire peur à nombre d’enseignants de se lancer dans la réalisation d’un cours en vidéo. Alors, si vous aviez peur de vous perdre avec votre ordinateur et le logiciel de montage, découvrez Adobe Spark Vidéo… en tuto et en astuces pour réussir facilement et à coup sûr votre premier cours numérique en vidéo !

L'importance du cadrage en photographie - CLEMI À partir de 7 ans Dans cette activité, nous vous proposons d’exercer votre regard en famille autour de trois photographies prises au même endroit par le même photographe. Nous avons envie de croire ce que nous voyons, or l’image peut être trompeuse. La notion de point de vue - CLEMI Objectifs pédagogiques Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité (ou neutralité de point de vue) dans l'étude d'un objet médiatique.Comprendre comment on peut orienter le sens ou la lecture d’un document audiovisuel. Lien avec les programmes disciplinaires Niveau : Cycle 4. Culture littéraire et artistique Thématique : Découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune

Album thématique : "Comprendre pour agir : Les médias et l'information" L'album thématique "Comprendre pour agir : Les médias et l'information" est principalement destiné aux élèves du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire et aborde le thème de notre rapport aux médias et à l'information. Il vise à : faire prendre conscience de la place et de l’influence des médias dans notre quotidienne et la société;permettre de mieux connaître et comprendre nos droits et nos responsabilités individuels et collectifs en lien avec l'utilisation des médias;contribuer à développer un esprit, des aptitudes et des réflexes critiques par rapport aux médias et à l’information. Il aborde notamment les thématiques suivantes : Vous utilisez l'album et vous avez envie d'aller plus loin avec vos élèves?

Qu'observer pendant le confinement ? Alors que les activités humaines se sont largement réduites, en particulier la fréquentation des espaces extérieurs, la nature va certainement réagir. Les espèces vont s'adapter à ces nouvelles conditions, certaines vont en profiter, d'autres vont en souffrir. Nous avons là une occasion inédite de mesurer l'impact de nos activités sur la nature. Un grand défi de comptage de vos oiseaux vient d'être lancé par l'observatoire Oiseaux des jardins.

Méthodologie pour concevoir un escape game – ClasseTICE 1d Partagez cet article Les membres du groupe de compétence « Apprendre et enseigner avec les jeux numériques » ont conçu un ensemble de ressources pour tout enseignant souhaitant mettre en œuvre un escape game dans sa classe, ou désirant en construire un avec ses élèves. A découvrir Un livret méthodologique Court, concret, connecté aux ressources et outils utiles, il constitue une méthode pratique qui propose de suivre pas-à-pas toutes les étapes nécessaires à la conception d’un escape game et à sa mise en œuvre. Un jeu

Des activités EMI pour la maison - CLEMI Poitiers De nombreuses ressources sont publiées pour proposer des activités EMI à faire à la maison. En voici une sélection. Ces documents sont réutilisables, en citant les auteurs. Sur le site du CLEMI des activités pédagogiques en ligne avec pour chacune une fiche enseignant et une fiche élève Productions médiatiques Identité médiatique L’une des premières réalisations de la classe médias fut la création de l’identité du média vidéo retenu. 1 / Quel nom donner à la chaine médias du collège ? 2 / Quelle identité visuelle choisir ? Par groupe, les élèves ont fait des propositions, le choix final ayant été déterminé par un consensus collectif.Quelques exemples de réalisations Le visuel retenu Production de reportages

Numérique éducatif - Numérique éducatif (DANE) La période de crise sanitaire nous oblige à inventer des nouvelles manières d’enseigner à distance avec le numérique pour assurer la continuité pédagogique. La DANE, avec les inspecteurs, est en première ligne pour vous apporter le soutien nécessaire Avec des modalités que l’on adapte pour répondre au mieux à vos besoins, nos actions prioritaires sont : la FORMATION, l’ACCOMPAGNEMENT, les RESSOURCES et les EQUIPEMENTS/OUTILS. >> Consultez le GUIDE de continuité pédagogique << >> Contactez la CELLULE d'assistance pédagogique << Philippe Taillard, délégué académique au numérique

Related: