Comment réaliser une interview à distance, la monter et la publier : 3 tutoriels. Comment enregistrer une interview à distance avec des moyens Web, comment effectuer un montage de ce fichier sonore et comment et où la publier en ligne ?
Le blog du prof geek délivre un mode d’emploi complet : tutoriel avec ressources sur cette thématique : Réaliser une interview à distance, et la publier. Au sein de ce dossier, l’auteur suggère l’utilisation de Skype pour converser avec son interlocuteur, les logiciels PrettyMay ou Callgraph pour enregistrer les propos de la personne, le logiciel libre Audacity pour le montage.
Outils pour créer des capsules vidéo. TIC'Édu thématique N°03 — Enseigner avec le numérique. Tableau blanc interactif et efficacité pédagogique. L'innovation pédagogique en 10 points. Depuis 2012, l'Open University britannique publie à l'automne un rapport sur les plus fortes tendances de l'innovation pédagogique repérées au cours de l'année.
La publication est fort attendue, compte-tenu de l'autorité dont jouit l'Open U dans le domaine des technologies pour l'enseignement et l'apprentissage, et de son rôle dans de nombreux projets liés aux sciences de l'éducation. Le rapport dans sa version la plus récente consacre dix tendances et dispositifs éducatifs / d'apprentissage, à l'impact potentiel plus ou moins fort, à brève ou moyenne échéance. Il ne s'agit pas de faire un état de l'art des pratiques éducatives, mais bien de se livrer à un exercice prospectif basé sur l'observation d'indices pertinents. Les auteurs du rapport précisent que les tendances observées sont plus pertinentes pour l'enseignement supérieur que pour l'école et l'enseignement secondaire. Les dix innovations pédagogiques de l'année 2013 1- Les MOOCs.
9 conseils de pros pour concevoir des parcours e-learning efficaces. Comment concevoir des parcours e-learning réellement efficaces et percutants pour vos apprenants ?
C’est malheureusement à la fin de l’étape de développement, au moment d’implémenter les parcours e-learning, que, bien souvent, les concepteurs se rendent compte qu’ils ont pu louper certaines étapes ou éléments essentiels. Numérique, ingénierie, design, scénarisation. L’innovation technologique au service de la pédagogie : oui, mais comment ? / André Tricot - Université Toulouse II-le Mirail. Tricot, A. (2012).
Sciences cognitives, innovation et ingénierie pédagogiques (diaporama). Séminaire Sciences cognitives et éducation, 20-21 novembre, Paris, Collège de France. [En ligne : Musial, M., Pradère, F., Tricot, A. (2012). Comment concevoir un enseignement. ParcoursFormateur. Nouvelles technologies, numérique : nouveaux enjeux pour la formation Incontestablement, l'avènement du numérique et d'Internet a offert au secteur de la formation d'innombrables possibilités. Pédagogie. Plateforme pédagogique. n042-72.pdf (Objet application/pdf) E-learning, les 5 alertes de Meirieu. Avec l'avènement du numérique, les pédagogues ont dû relever plus d'un défi.
Comment intégrer les nouvelles technologies aux apprentissages ? Ritpu : Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. Quel enseignement à l’ère numérique ? Lorsqu’on s’interroge sur l’apprentissage des étudiants à l’université il est fréquent d’y associer des réflexions sur la motivation de ces derniers et sur les conditions qui favorisent leur engagement dans les tâches d’apprentissage.
Dans un contexte en pleine mutation où apparaissent des outils technologiques de plus en plus accessibles, il nous semble nécessaire de nous interroger sur leurs usages pédagogiques et sur les éventuelles craintes qu’ils soulèvent. En effet, il est de plus en plus fréquent de voir se multiplier des activités sur des ordinateurs portables pendant les cours. Les réseaux sociaux ont également pris une large place dans les comportements de nos jeunes. Face à ces étudiants hyper-connectés, on ne sait plus trop comment s’y prendre pour enseigner. Bienvenue sur Supportsfoad. Colloque "apprendre avec le numérique" - Académie de Rennes. Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l’éducation.
L'Agence nationale des Usages des TICE. La pédagogie inversée. La pédagogie inversée : les flipped classrooms : de nouveaux espaces-temps pour enseigner et apprendre à l'ère numérique Conférence de Marcel Lebrun, professeur à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'UCL de Louvain ; Le mercredi 3 Octobre 2012 lors du Forum@tice Document support de la conférenceLe blog de Marcel Lebrun A propos de la pédagogie inversée Qu'est-ce que c'est ?
Faire ses premiers pas vers la classe inversée. Une trousse numérique pour se former, enseigner, faire apprendre - Une trousse numérique pour se former, enseigner, faire apprendre. Scénario de la journée présenté sous forme d'une carte mentale. Programme présenté via blog. Apprendre à apprendre ?
Oui, en un atelier d’une journée plus un mois d’e-coaching. Parce qu’être étudiant aujourd’hui suppose un degré élevé d’autonomie : c’est l’objectif de ces ateliers. Que le participant dispose de tous les outils pour construire le meilleur parcours d’apprentissage. Celui qui lui convient selon ses besoins, sa personnalité, ses goûts, ses canaux sensoriels privilégiés, etc. Atelier Apprendre A Apprendre : le 23 août Liège. Grille d'analyse d'une séquence d'apprentissage Philippe Meirieu. Bâtir le plan d'une formation - Fiche Le tableau (CA) 2014. Questions à se poser pr préparer 1 formation - extrait Livre Nicolas Jousse. Les 4 questions à vous poser au moment d'analyser les besoins et attentes de formation au sein de votre entreprise.
La semaine dernière, j’avais introduit cette série d’article consacrée au design pédagogique par un exemple concret illustrant pourquoi il est impérativement nécessaire d’analyser vos besoins et attentes en terme de formation.
J’avais ensuite brossé un tableau global des différentes étapes à réaliser pour organiser vos dispositifs pédagogiques. Afin de poursuivre sur cette lancée, je vous invite à présent à descendre peu à peu ensemble dans le terrier du lapin d’Alice au Pays des Merveilles. Je vous propose ainsi de vous poser les 4 questions essentielles et fondamentales pour réaliser votre analyse des besoins et attentes en terme de formation au sein de votre entreprise : Qui fait quoi, pourquoi et comment : vous posez-vous ces 4 questions essentielles au moment d’analyser les besoins et attentes en terme de formation au sein de votre entreprise ? Imaginons que vous soyez le responsable formations au sein de votre entreprise. À ce stade, la demande reste plutôt vague. Grille d'analyse des besoins - CentreInffo. Guide pour rédiger un scénario pédagogique - ADPSA. 8 capsules sur les concepts de base en didactique pour planifier une formation.
10 février 2015 Henri Boudreault Didactique professionnelle Je vous propose huit petites capsules en didactique qui présentent des concepts de base à considérer par un formateur lorsqu’il planifie une formation.
Je vous reviens un peu plus tard avec la suite des capsules sur le savoir-être avec l’engagement. Éléments. J'enseigne moins, ils apprennent mieux ... I teach less, they learn better. Des lecteurs de ce Blog m’ont demandé de présenter un dispositif concret où je mets en action les cinq facettes de mon modèle d’apprentissage ou encore l’intégration des compétences dans l’enseignement … Voici une présentation de l’un de mes cours, un dispositif hybride dans lequel je mets en pratique ces idées (une version antérieure de cette présentation a été publiée dans notre journal « Résonances » de janvier 2011).
Je l’ai écrite sous la forme d’une interview … que je me fais à moi-même … une opération de réflexivité ! La rédaction : Marcel Lebrun, on vous connaît comme conseiller « technopédagogique » à l’IPM, moins comme enseignant. Même si on peut le deviner, qu’enseignez-vous au juste ? Marcel Lebrun : Et bien oui, outre mon travail à l’IPM, je donne des cours de technologies pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage, des cours finalement assez éloignés de la préoccupation instrumentaliste.
Les étapes de la scénarisation. 2014 scénariser 1 module (moodle) Grille d'analyse du scénario pédagogique/enseignement stratégique. Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques. Scénario pédagogique — EduTech Wiki. Qualité: brouillonDifficulté: intermédiaire Amélioré par Varuna Mossier 1 Introduction Tel le processus d'écriture d'un scénario de film, le scénario pédagogique doit respecter plusieurs étapes d'écriture et plusieurs règles.
Le parralèle avec l'écriture cinématographie a été développé dans cet article Processus d'écriture et niveaux d'organisation du scénario et du film à lire en guise d'introduction. Nous présentons par la suite les différentes variétés de scénarios pédagogiques. 2 Définitions Parmi les nombreuses définitions, voici quelques citations tirés de la thèse de Emmanuelle Villiot-Leclercq: «Un scénario se définit comme une description effectuée a priori et a posteriori, du déroulement d’une situation d’apprentissage visant l’appropriation d’un ensemble précis de connaissances, en précisant les rôles, les activités ainsi que les ressources de manipulation des connaissances, outils, services et résultats associés à la mise en œuvre des activités» (Pernin et Lejeune, 2004a) Activités.
Scénariser un module de formation. Module de Fo - Scénariser un module de formation. Scénario pédagogique. Bonjour, Le site foad-spirit.net explique les trois courants pédagogiques (courant béhavioriste, courant constructiviste, courant socio-constructiviste) ainsi que les cinq méthodes ou scénarios pédagogiques : - méthode démonstrative- méthode analogique - méthode magistrale ou expositive- méthode interrogative- méthode découverte Le site epi.asso.fr a établi un tableau des trois courants pédagogiques ainsi que leurs applications ou les scénarios / activités pédagogiques qui en découlent, dans le domaine des TIC : Empirisme Béhaviorisme Définition de l'apprentissage : Changement dans les comportements observables.
Définition de l'apprenant : Apprentissage réactif, écoute, regarde, réagit et tente de reproduire. Conception d'un cours en ligne: Scenarisation. 4.1. Le scénario d'un cours en ligne Le scénario d’apprentissage et le dispositif d’apprentissage, c’est quoi ? Construire_une_sequence_pedagogique.pdf (Objet application/pdf) La scénarisation pédagogique dans tous ses débats ! Construire une formation pour le Elearning. Scénariser et produire un module de formation en ... Créer en 2 à 3 heures un scénario pédagogique interactif et/ou QCM, sortie Web, Pdf, Ppt.
La scénarisation pédagogique en 5 étapes clés. Créer un parcours de formation interactif en ligne. En matière de production de contenus pédagogiques interactifs, il y a les chaînes éditoriales telles que eXeLearning et la suite Scenari, les plus connues. Mais il y a aussi des applications en ligne qui sont dédiées à la même cause et qui vous facilitent la vie tout simplement parce qu'ils ne nécessitent aucune installation sur votre ordinateur et vous permettent de stocker vos données dans le Cloud. L'un de ces outils est Simplebooklet, présenté par le portail Skoden. MAP - Concevoir un cours en ligne. SOFI : Scénarios Ouverts pour Formations Interactives.
L'art de la formulation d'objectifs. Chaque fois que je conçois un programme, une formation ou un atelier, je me creuse toujours la tête au moment de la rédaction des objectifs pédagogiques. Outils pédagogiques. Les 5 éléments de la péd 3.01 ayant le plus d’impact! Suite à l’analyse en détail des résultats obtenus lors de la seconde année du déploiement de l’approche, j’en suis venu à me demander quels étaient les éléments des trois sphères (gestion de classe, amélioration de la lecture ou la recherche d’informations, et la progression) qui semblent avoir le plus d’impact au niveau de l’engagement et de l’apprentissage des stratégies qui mènent au succès académique.
En procédant par élimination, j’en arrive à 5 ou 6 éléments à sublimer à vos pratiques (pendant 30 à 40% du temps de classe) afin que vous puissiez obtenir, vous aussi, des résultats similaires au niveau des résultats et de l’engagement des jeunes. La majorité des interventions de la pédagogie 3.01 repose sur la bulle rouge, soit la progression. Transmission_savoirs.pdf (Objet application/pdf) PédagoTic. Conférence « Enseigner avec le numérique : quelles stratégies, quels pièges, quelles solutions ? » Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. Apprendre à apprendre. Télé-université: formation à distance, études universitaires, cours à distance. Concept du socio-constructivisme - Rp70110. CONSTRUCTIVISME ou SOCIO-CONSTRUCTIVISME ? Depuis 1978, les recherches sur la notion de conceptions préalables ou représentations initiales permettent aujourd'hui de distinguer trois grandes positions en éducation: Cette pédagogie, appelée "magistrale" ou "frontale" s'inspire des travaux de John Locke.
La connaissance transmise par l'enseignant viendrait s'imprimer dans la tête de l'élève comme dans de la cire molle. Cette théorie, appelée béhaviotrisme, prend appui sur les travaux de Thorndike, Pavlov, Skinner et Watson. Réussite scolaire et méthode pour apprendre [ Apprendre à Apprendre.com] Laboîte à outils du formateur 2.0. Agefa-pedagogie. La taxonomie DISCAS. PISTES - L'apprentissage par problèmes. « On apprend mieux quand on est actif » Philippe Meirieu est à la fois professeur, chercheur, écrivain et spécialiste des sciences de l’éducation et de la pédagogie. BloomsCognitiveDomainFR - Taxonomie de Bloom. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Scénarisation pédagogique multimédia. DIAPORAMA_secnario_pedagogique. Scénario pédagogique.
Un article de Wiki Paris Descartes. Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC. ÉDU'bases (scénarios pédagogiques 2nd degré) - ÉDU'bases, des usages répertoriés pour les enseignants. Déf._les_scenarios_pédagogiques. _guide_scena_v1.1.pdf. DI_Guide_Pratique_scenario_pedagogique.pdf. Scenario-pedagogique.png (PNG Image, 1462 × 681 pixels) - Scaled (70%) Objectifs d'apprentissage, scénarios et modalités technopédagogiques. Construire et animer une session de formation : suivez le guide. Définir des objectifs pédagogiques efficaces et cohérents grâce à la taxonomie de Bloom et la méthode SMART.
Comment construire le cahier des charges de votre projet de formation ? L'art de la formulation d'objectifs. Méthodes et modèles pédagogiques. Scénariser un module de formation. Scénario pédagogique — EduTech Wiki. Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace. Le potentiel de l'e-learning en matière d'éducation. Scénariser un module de formation. Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC.
2014 scénariser 1 module (moodle) Conception d'un cours en ligne: Scenarisation. Scénarisation d'un cours. Méthodologies Pour le développement De cours e-learning - Un guide pour concevoir et élaborer des Cours dapprentissage numérique. Glossaire. 2014 scénariser 1 module (moodle) Scénariser un module de formation : première approche. Scénarisation pédagogique, 2e partie : le séquençage. Scénarios de pédagogie innovante. Scénario pédagogique : guide pratique.
L'art de la formulation d'objectifs.