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Ecriture numérique

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Corriger des copies numériques, de trois façons. Enseigner l’écriture collaborative dans le secondaire. L'écriture numérique, ou comment réconcilier l'école avec elle-même, par Victor Petit. Un cycle conçu et animé par Guénaël Boutouillet et Catherine Lenoble pour le CRL Pays de la Loire. Le récit littéraire interactif : une valeur heuristique. Le récit littéraire interactif : une valeur heuristique 83 communication & langages – n° 155 – Mars 2008 – Les récits hypertextuels , qui proposent une lecture non-linéaire de fragments reliés par des liens (comme le Non-roman 4 de Lucie de Boutiny).

Le récit littéraire interactif : une valeur heuristique

La navigation hypertextuelle permet ainsi à chaque lecteur de suivre un parcours unique au sein d’un même récit. – Les récits cinétiques , qui exploitent conjointement dimension temporelle et dimension multimédia. La notion de mouvement est au coeur de ces expérimentations. Le travail sur la matérialité du texte, le jeu sur le signifiant (mode d’apparition, animation, déformation) sont notamment particulièrement présents dans ces récits 5 . – Les récits «algorithmiques » , oeuvres combinatoires et génératives.

Flash 9 , un récit exploitant la génération de texte, un récit dans lequel le lecteur est incité à devenir scripteur ? Lirecrire. Annoter avec le numérique. Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe. Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo.

Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe

Les histoires numériques permettent aux élèves de prendre une série linéaire d'événements et de les transformer en une expérience multidimensionnelle. Encourager à communiquer, collaborer, rechercher ainsi que d'ajouter des médias dans le processus de création. De nombreux outils existent pour créer ces projets – à la fois des logiciels et matériel – et chacun d'entre eux permettent aux élèves d'acquérir une compréhension plus profonde de l'histoire à mesure qu'ils explorent la manière la plus efficace de raconter cela. (Diaporama et Logiciels de montage vidéos).

Fold, une nouvelle plateforme de storytelling ? Notre sélection d'outils pour Raconter des histoires : Peetch Co : Découvrez un service d'écriture d'histoires collaboratives en milieu scolaire En cinq étapes : Le professeur donne ses consignes (personnages, lieux, contexte…). Corriger des copies numériques. Drame du papier Autant le dire tout de suite, les copies ont toujours été une corvée.

Corriger des copies numériques

Il y a de nombreuses raisons à cela dont une au moins psychologique : la correction des copies est le moment où l’enseignant mesure le fruit de son travail (et de celui de ses élèves) et cela peut parfois être quelque peu décourageant. Mais il y a aussi autre chose. Les peintres de la vie moderne 2.0. Présentation du projet « Les poètes de la vie moderne 2.0 » est une expérience menée en classe de français en seconde.

Les peintres de la vie moderne 2.0

C’est un atelier d’écriture buissonnière au cours duquel les élèves de la section internationale du Lycée Vaugelas de Chambéry ont parcouru la ville de Londres, tablettes à la main, et ont fixé dans la mémoire des appareils autant d’instantanés de la ville, autant de sources d’inspiration telles que des paysages sonores, des photographies ou encore des vidéos, en vue de proposer, de retour en classe, une géopoésie collective. Ainsi, grâce aux applications variées, dont les précieux outils de géolocalisation, et à la pratique du app smashing, la classe offre sa propre géo-graphie de Londres à l’ère numérique, sur Google Maps. Livres numériques : Lire, écrire et créer (dossier pédagogique) Au Canada, l’Ecole branchée (Infobourg) et Carrefour Education publie un dossier complet en accès libre : Lire et écrire grâce aux livres numériques qui s’intéresse tout autant donc à la lecture qu’à la créativité, et ceci dans un cadre pédagogique : monde scolaire, espaces publics numériques ; un guide qui fera aussi écho dans le monde de la formation.

Livres numériques : Lire, écrire et créer (dossier pédagogique)

87 : Du numérique en (toutes) lettres. EcriTech'4 : Des outils mobiles pour une école en mouvement. Les technologies mobiles ont-elles le pouvoir de mettre (enfin, diront certains) "l'école en mouvement" ?

EcriTech'4 : Des outils mobiles pour une école en mouvement

Les nouveaux outils tels que tablettes ou smartphones peuvent-ils transformer l'espace, le temps, les modalités des apprentissages, voire bousculer les rôles, les connaissances et les représentations du monde ? Ces questions étaient au centre du colloque EcriTech´4, organisé par la Dgesco et l'Inspection, qui s'est déroulé à Nice les 11 et 12 avril.

PRatiques d’ÉCriture Interactive en Picardie. Présentation PRECIP est un projet financé par la Région Picardie (nov. 2009 – juin 2014) sur l’enseignement de l’écriture numérique. / Presentation in English Le projet PRECIP comprend : une partie théorique (voir aussi Nos publications)une carte heuristiquedes modules pédagogiquesdes expérimentations dans des établissements scolairesl’organisation de séminaires (programme, dossier et vidéos) Présentation lors de la Semaine de la Recherche et de l’Innovation en Picardie (nov. 2012) Objectifs L’objectif générique de ce projet est d’analyser et d’accompagner le développement et la maîtrise des pratiques d’écriture numérique (multimédia, interactive, collaborative) dans les territoires picards, afin de contribuer à la réduction de la fracture numérique.

PRatiques d’ÉCriture Interactive en Picardie

Objectif scientifique L’objectif scientifique consiste à mettre à jour les spécificités de l’écriture numérique ainsi que les apprentissages spécifiques qu’elle nécessite. Objectif opérationnel. Elèves en difficultés et numérique (lettres/ italien) Ecrire2.0_2014s.pdf. Ecriture numérique. Quand les élèves lisent-écrivent-publient avec le numérique. Œuvres numériques pour l'apprentissage de l'écriture numérique - PRECIP-litterature_numerique.pdf. Ce pas qui nous élève - pour des écritures numériques créatives, un manifeste - atelier d'écritures à ciel ouvert. Qu'est-ce que la littératie ? ou Pourquoi ce qu'il faut savoir pour bien utiliser Wikipédia ne se trouve pas sur Wikipédia. Antonio Casilli, sociologue des médias numériques, entretient le débat sur Wikipédia en y voyant un « prof de raison » (Ovni.fr le 29/10/2012).

Derrière le débat « pour ou contre ? », il y a un débat « comment ? », à propos de Wikipédia. Wikipédia met tout le monde à égalité pour l'accès au savoir. Il n'est plus nécessaire que vos parents aient acheté une bonne encyclopédie, ni d'habiter dans une ville où il y a une bibliothèque. Ce qui est devenu très accessible, directement ou en passant par Google, c'est l'accès numérique au contenu des articles de Wikipédia. La littératie nécessaire pour utiliser Wikipédia commence par des règles simples, j'en proposerais trois : Former des lettrés du numérique.