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Des métiers au féminin : des stéréotypes qui perdurent. En partant d'idées reçues, les élèves réfléchissent sur le poids des stéréotypes masculins et féminins des métiers et sur le rôle de ceux-ci dans le choix de leur activité professionnelle.

Des métiers au féminin : des stéréotypes qui perdurent

Animer des séances de découverte des métiers et des formations en classe Les séquences pédagogiques sont un outil d’animation pour les équipes éducatives. Elles prennent tout leur sens dans le cadre de la progression pédagogique du parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF) qui vise à préparer et accompagner l’orientation des élèves. Objectif : favoriser l’acquisition de connaissances, de capacités et d’attitudes qui permettront aux élèves de construire leur parcours de façon la plus éclairée possible.

Développer la capacité à s’orienter pour fonder sur des bases solides ses choix d’orientation, tel est le but poursuivi. Mon métier c'est: Responsable ressources humaines. Êtes-vous fait(e) pour un DUT ? - Test d'orientation Etude. Les DUT. Envie de poursuivre des études en DUT ?

Les DUT

Le déroulement des études, les spécialités proposées par les universités, l'examen final... retour sur l'essentiel à savoir sur le diplôme universitaire de technologie. Admission La sélection se fait sur dossier avec un bac compatible avec la spécialité visée. L'inscription en DUT se fait sur APB. Vous pouvez formulez jusqu'à 12 vœux (1 vœu= 1 spécialité dans 1 établissement ).

Le funambule de l'extrême. Le prof, sur son fil tendu entre deux abîmes, s’avance pendant 50/55 minutes et tente de maintenir son équilibre.

Le funambule de l'extrême

A gauche, la fosse du silence. Des élèves hagards, le regardent silencieux, incapables de répondre à la question qu’ils viennent d’entendre. Plusieurs raisons peuvent expliquer cette catatonie. L’horaire matinal, 8 heures, ce n’est pas une heure pour retirer un ado de son lit. Enseigner à un grand groupe (Université de Lausanne) Le blog du prof geek. 13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions.

13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect.

Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !) , mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement.

Résultat : On s’épuise et on s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain… Il y a d’autres voies ( ?) , moins visibles et surtout moins bruyantes (faisant partie du gain de l’autonomie de la pédagogie 3.0),mais combien plus payantes sur le long terme! P.S. Des idées d'appréciations pour vos bulletins scolaires (exemples) Vous n’avez pas d’idées pour remplir vos bulletins ?

Des idées d'appréciations pour vos bulletins scolaires (exemples)

Vous cherchez un catalogue d'appréciations ? Cette page peut vous aider. J'ai essayé de classer les appréciations par trimestre puis par leur signification. Le but n'est pas de mettre les élèves dans des cases, mais juste de donner des idées d'appréciations selon le profil de l'élève. Pour rechercher un mot dans la page, utilisez la fonction de votre navigateur (Ctrl + F) Documents du professeur principal (PP) : tableau de notes et appréciations, fiches de renseignements, profil et voeux élèves ... Lorsque l'on est professeur principal, on a souvent beaucoup de papiers à créer, pour les notes, pour les communications avec les collègues et les parents, pour les préparations des conseils de classe.

Documents du professeur principal (PP) : tableau de notes et appréciations, fiches de renseignements, profil et voeux élèves ...

J'ai essayé de rassembler quelques documents que je trouve intéressants. Certains ont été réalisés par des collègues de l'établissement de Montgeron, je les en remercie et me permets de les mettre en ligne. Ces documents sont plutôt axés sur le rôle de PP en seconde, car c'est principalement ce niveau que j'ai pris en charge, mais ils sont facilement adaptables à d'autres classes.

Pour rechercher un mot dans la page, utilisez la fonction de votre navigateur (Ctrl + F) 9ChopinNancyNM. L'effet pygmalion. « Tu me dis, j’oublie.

L'effet pygmalion

Tu m’enseignes, je me souviens. Tu m’impliques, j’apprends. » Dans notre métier de professeur, nous sommes obnubilés par une question : comment transmettre un savoir qui nous semble à nous essentiel, vital et passionnant, à des élèves qui trouvent cette « matière » ennuyeuse, inutile ? Que faire face à des élèves qui partent avec un a priori négatif sur ce qui dépasse infiniment pour nous le terme de « matière » : oui la langue française, la littérature, sa richesse, sa beauté ce n’est pas que la conjugaison du passé-simple et réciter le corbeau et le renard !

Quel professeur n’a jamais ruminé sa rage devant un « A quoi ça sert ? Documents pour le professeur principal en collège et lycée. Outils pour le professeur principal et la vie de classe en collège et lycées "A quoi ca sert l'école ?

documents pour le professeur principal en collège et lycée

" des pistes pour une intervention orale (débat en vie de classe, mesure de responsabilisation, ...) Intervention de crise : quelle forme d’intervention collective, après la crise, devant les classes difficiles ? Le triangle pédagogique (J Houssaye 1986) et l'action pédagogique au XXI e siècle Mes outils excel pour le professeur principal, le coordonnateur EPS Qu’est-ce qui influence la participation verbale en classe d’étudiants en enseignement de l’éducation physique et en kinésiologie? Mes liens professeur principal, vie de classe, Enseigner , éduquer, former , évaluer, ... Séances proposées pour la semaine de la presse. Il faudra noter qu'il ne s'agit que de propositions de séances, elles n'ont encore pas été réalisées.

Séances proposées pour la semaine de la presse

Ces séances sont prévues pour être modulables : en demi-groupe par l'enseignant documentaliste ou en classe entière par l'enseignant de discipline (et/ou l'enseignant documentaliste), en 1 à 3h, et adaptables à plusieurs niveaux. Séance : Les croquis de presse après l'évènement.

Gérer son temps

Comprendre les consignes. AP et Seq identifier consignes 370828. Se connaitre. Flash métiers. Mise en oeuvre d'un tutorat éducatif pour les élèves décrocheurs. Bien apprendre, conseils avisés. Le contenu de ces pages est issu essentiellement de mes notes personnelles d'une intervention très enrichissante de Bruno HOURST, lors d'une conférence pédagogique. Professeur de mathématiques, Bruno Hourst a cherché une approche pédagogique qui permette aux élèves en difficulté scolaire - mais qui ont tous des richesses - de pouvoir apprendre en exploitant ces richesses.

Cette approche pédagogique vient d’un mouvement anglo-saxon qui s’est posé la question de savoir pourquoi certains mémorisent très vite. « La suggestopédie » du bulgare Georgi Lozanov. Cela n’a pas pris en France. L’approche pédagogique du mieux-apprendre s’appuie sur quelques principes clés : L’importance de l’environnement d’apprentissage (environnement physique, mental, émotionnel, social). Les 7 clés de la mémoire. Améliorez l’efficacité de vos lectures. Sanction_theorie.pdf.

Oral. Gestion du stress

Memoriser.Apprendre. Réussir vos examens. Exemples d'ateliers organisés dans le cadre de l'accompagnement personnalisé. C'est pas sorcier -ADOLESCENCE : Vive la crise ! Lecture d'images, de textes divers. Recherche doc, problematiser , TPE. Prise de notes. Identité numerique. Modules pour l'accompagnement personnalisé.

Modules thématiques.

Modules pour l'accompagnement personnalisé

Www.2025exmachina.net. Fiches méthodologiques. Accompagner le lycéen/méthodologie. Espace-de-revision. Etre-attentif- 10 fiches de méthodologie. Nous sommes partis du constat que de nombreux élèves ne répondaient pas aux consignes données , non pas forcément parce qu’ils ignoraient la réponse , mais parce qu’ils ne comprenaient tout simplement pas ce qu’on leur demandait , ce qu’on attendait d’eux et qu’ils n’analysaient pas suffisamment la question posée. L'accompagnement personnalisé au lycée.

Par Julie Anne L’accompagnement personnalisé au lycée (l’AP pour les intimes de la question) inscrit dans l’emploi du temps des élèves peut être bien utile au professeur documentaliste. Ressources pour l'accompagnement personnalisé - Modules pour l'accompagnement personnalisé. Comment étudier efficacement en 5 étapes. Comment étudier ? Comment comprendre et retenir la masse incroyable de matière vue au cours ? Quelles techniques bien utiliser pour bien mémoriser ? Et comment répondre aux questions du prof ? Utiliser le brouillon et gerer le temps. Tenir son cahier. Gerer-et-planifier-son-temps_1287133537359.pdf. Organiser-son-travail. Je découvre mes intelligences multiples.pdf.

IMS - enseignant. Pour en savoir plus... Vous trouverez dans cette section 5 catégories d’outils : Outils pour introduire les IM en classe Outils pour planifier des interventions Outils pour mieux tenir compte de certaines formes d’intelligence Outils pour tenir compte de l’intelligence émotionnelle des élèves Outils pour aider les élèves à se donner une méthode de travail efficace Pour en savoir plus: Pourquoi et comment introduire les IM en classe Outils pour planifier des interventions La fiche de planification d'interventions pédagogiques IM, offerte en deux formats, présente quelques points de repère en lien avec les Intelligences multiples : Dans la section Élève, on retrouve un outil similaire pour aider les jeunes à planifier leur étude ou leurs travaux.

Intelligences multiples - Idées ASH. Pratiques pédagogiques. Demarche_methode_travail.pdf. 5 brise-glace pour démarrer une formation - … et entrer dans le vif du sujet dès les premières minutes. Stratégies de révision - Stratégies de révision. Neuf exercices pour améliorer sa concentration au travail. La concentration consiste à mobiliser ses facultés mentales et physiques sur un sujet ou sur une action. Conduire un entretien individuel. Bilan_1er_trimestre-questionnaire.