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Des logiciels à télécharger - Des outils pour l'aide perso...

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Utilisations possibles des TIC en science et technologie Avant d’être conseiller en intégration des TIC, j’ai enseigné, pendant presque 12 ans, l’écologie, la physique, la science physique et finalement la science et technologie. J’ai toujours eu un faible pour les sciences en générales. Pendant mes années en classe, j’ai eu l’opportunité d’enseigner dans un programme où chaque élève avait un portable. J’ai essayé de plusieurs façons d’intégrer les TIC, mais souvent l’obstacle était la technologie en elle-même. Depuis un certaine temps, l’informatique a beaucoup évolué et surtout elle devient de plus en plus mobile et flexible. Il est possible de faire beaucoup avec un seul appareil et quelques applications peu dispendieuses. Je suis tombé sur un bon article d’Alexandre Gaudreau. 1) La collecte de données 2) Le traitement des données 3) La production de documents 4) La communication 1) La collecte de données La collecte d’information est la première étape 2) Le Traitement de données Il est aussi possible de traiter l’image.

8 Tools to Create an Irresistible Ebook Pirouette Editions - Livre didactique et éducatif - Outils pédagogiques De la dysférence Cette rubrique n'a pas la prétention d'être exhaustive sur la "différence" de certains élèves : troubles d'apprentissage, précocité. Juste apporter ma petite pierre à l'édifice de la prise en compte de la différence à l'école ! J'ai découvert cette image très représentative des intelligences multiples en faisant un petit tour chez Iris ;) La théorie des intelligences multiples nous vient d'Oward Gardner. Un article intéressant du Cercle des connaissances, allez-y jeter un oeil ! Sensible à la gestion de la différence en classe, je cherchais une façon de respecter ces intelligences diverses et surtout de les expliquer aux parents, aux élèves. Ma carte sur "Qu'est-ce qu'apprendre" sera donc complétée à la rentrée par la découverte des intelligences multiples grâce aux Multibrios ! Quoi ! Ces personnages sont à l'origine conçus pour faire comprendre les intelligences mutliples à des enfants d'âge maternelle. Les troubles spécifiques des apprentissages, carte mentale d'Idées ASH.

Il faut que ça change ! Inappropriée face aux difficultés lourdes, chronophage pour les élèves comme pour les enseignants… Selon l’enquête menée par le SNUipp-FSU « Aide personnalisée : opération vérité », 80% des enseignants du 1er degré ne jugent pas le dispositif efficace. Des résultats qui appellent de nouvelles mesures pour lutter contre la difficulté scolaire. Plus de huit enseignants sur dix ne sont pas ou sont peu satisfaits de l’efficacité de l’aide personnalisée (AP). L’enquête menée par le SNUipp-FSU à laquelle plus de 18 600 enseignants ont répondu, dresse un constat sévère du dispositif « phare » de lutte contre le noyau dur de l’échec scolaire lancé depuis 2009. Des journées allongées pour les élèves fragiles Autre grief, l’AP a considérablement allongé la journée d’école pour des élèves déjà fragiles en ce qui concerne l’attention ou les attitudes scolaires. Repenser le système de lutte contre la difficulté scolaire Voir : aide personnalisée : opération vérité Lire : La présentation de l’enquête

Quand technopédagogie devient pédagogie Le discours technopédagogique évolue. Il n’y a pas si longtemps, l’accent était surtout mis sur les outils numériques et leur potentiel pour enseigner et apprendre. Quoique généralement bien intentionné (c’est-à-dire visant des apprentissages de qualité), le discours dominant semblait (c’est une impression que j’ai, pas une certitude) laisser une impression d’émerveillement sur l’outil, sur l’application, aux yeux et oreilles de celles et ceux pas convaincus. La technologie semblait une finalité plus qu’un moyen. On a aussi vu/lu le procès des technologies en éducation, justement basé sur cette prémisse. « Wow, t’as vu ce que cette app peut faire? « Impressionnez vos élèves avec cet outil web 2.0 qui va transformer l’éducation! « La technologie en classe est une distraction. Je peux comprendre cet engouement et cette préoccupation. Environnements d’apprentissage engageants et pertinents… les mots-clés de ce billet. (Lien vers le format PDF de ce schéma) Z’avez remarqué? Carpe diem!

Valider l’info sur Internet : des outils pour éduquer La maîtrise et l’évaluation de l’information sont, selon les termes d’Alexandre Serres, un « enjeu éducatif majeur », « une condition de survie » dans notre société. Heureusement, les ressources ne manquent pas pour relever le défi. Piéger ou éduquer, cette alternative a enflammé la toile. Fin mars, un article intitulé « Comment j’ai pourri le web » paru sur la vie moderne, un site créé par quatre enseignants est repris par Rue 89 dans une rubrique « témoignage » sous le titre « J’ai piégé le Net pour donner une bonne leçon à mes élèves ». Tous les débats, réactions… suscités par cette publication (1) prouvent bien qu’apprendre à évaluer et à valider l’information sur Internet est devenu essentiel. 1) L’article « Troll de prof qui sabote le net pour venger l’école » paru sur le site mediacteur en reprend l’essentiel et propose toutes une série de liens pour qui veut aller plus loin. Des définitions crédit photo: flickr Ressources nationales Un document à étudier Ressources académiques

Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Ressources TICE pour l'aide personnalisée Le temps d’aide personnalisée peut être un moment privilégié pour l’utilisation des TICE et notamment pour les plus frileux qui trouveront l’occasion de se lancer dans l’utilisation de l’outil informatique avec leurs élèves. Pourquoi ? Le nombre d’enfants n’excède pas 6 élèves. On résout donc les problèmes d’organisation de la classe puisque chaque élève peut être devant un PC. Quand on n’est pas très à l’aise en tant qu’enseignant, ce moment est plus sécurisant car il est plus facile de résoudre une petite difficulté technique avec quelques élèves qu’avec une classe entière qui a besoin de vous. C’est un moment où vous pouvez faire pratiquer des activités en ligne ou des applications pédagogiques. C’est l’occasion enfin d’utiliser les tableaux numériques interactifs qui sont parfois dans une salle voisine occupée par un enseignant et sa classe. Avec quelles ressources ? D’autres ressources : Aide aux élèves - Cycle II Aide aux élèves - Cycle III Aide personnalisée et TICE

Ellen MacArthur Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. En 2007, elle crée la fondation Ellen MacArthur, qui a pour objectif d’inciter le public et les entreprises à repenser, concevoir et construire un avenir durable en s'appuyant sur le concept d'économie circulaire. Biographie[modifier | modifier le code] En septembre 1997, Ellen MacArthur participe à la Mini-Transat au départ de Brest, seule femme et plus jeune concurrent engagé pour cette traversée de l'Atlantique. En 1998, elle est désignée Marin de l'année par la Royal Yachting Association, après son premier grand voyage en solitaire, sur Iduna (British Telecom). Elle arrive deuxième du Vendée Globe 2000-2001 sur Kingfisher à seulement 24 ans, puis obtient le Prix Monique Berlioux, décerné par l'académie des sports, en 2000. En 2003, avec Alain Gautier sur Foncia, elle chavire. Elle parle le français couramment. Le 31 août 2010, à l'âge de 34 ans, Ellen McArthur annonce qu'elle met fin à sa carrière sportive[4]. Ellen MacArthur (trad.

Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport Bloomin' Apps This page gathers all of the Bloomin' Apps projects in one place.Each image has clickable hotspots and includes suggestions for iPad, Android, Google and online tools and applications to support each of the levels of Bloom's Revised Taxonomy.I have created a page to allow you to share your favorite online tool, iOS, or Android app with others. Cogs of the Cognitive Processes I began to think about the triangular shape of Bloom's Taxonomy and realized I thought of it a bit differently.Since the cognitive processes are meant to be used when necessary, and any learner goes in and out of the each level as they acquire new content and turn it into knowledge, I created a different type of image that showcased my thoughts about Bloom's more meaningfully.Here is my visual which showcases the interlocking nature of the cognitive processes or, simply, the "Cogs of the Cognitive Processes". IPAD APPS TO SUPPORT BLOOM'S REVISED TAXONOMYassembled by Kathy Schrock​ Bloom's and SAMR: My thoughts

Circonscription de Caen-Est Le temps d'aide personnalisée peut être un moment privilégié pour l'utilisation des TICE et notamment pour les plus frileux qui trouveront l'occasion de se lancer dans l'utilisation de l'outil informatique avec leurs élèves. Pourquoi ? Le nombre d'enfants n'excède pas 6élèves. On résout donc les problèmes d'organisation de la classe puisque chaque élève peut être devant un PC. Quand on n'est pas très à l'aise entant qu'enseignant, ce moment est plus sécurisant car il est plus facile de résoudre une petite difficulté technique avec quelques élèves qu'avec une classe entière qui a besoin de vous. C'est un moment où vous pouvez faire pratiquer des activités en ligne ou des applications pédagogiques. C'est l'occasion enfin d'utiliser les tableaux numériques interactifs qui sont parfois dans une salle voisine occupée par un enseignant et sa classe. Vous trouverez ici le diaporama complet présenté lors des trois animations de Janvier 2012. ressources prompteur Hot Potatoes Je lis avec Léon

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