background preloader

Les connecteurs logiques

Les connecteurs logiques
Related:  Super blogs FLE

La littérature en classe d'alphabétisation La littérature est inenvisageable pour les personnes qui ne savent ni lire ni écrire en français. Pour eux, il s’agit bien souvent d’un objet réservé aux intellectuels. La littérature c’est pour tout le monde. C’est vrai qu’a priori la littérature leur sera inutile au quotidien et que les formations durent peu de temps et ce temps est précieux. Je suis bien d’accord avec cela, c’est pourquoi le texte choisi permettra de travailler des savoirs de base tout en désacralisant la littérature. Cette activité s’inscrit dans un projet de classe ou de centre : Le printemps des Poètes – Réaliser une exposition, des œuvres littéraires créées par les apprenants, destinée aux familles, amis, partenaires sociaux, municipalité, … Et la classe d’alphabétisation ne sera pas isolée. Niveau : Alphabétisation – convient mieux aux personnes ayant un niveau A2 à l’oral, mais peut fonctionner en groupe avec des niveaux différents grâce à l’entraide. Objectifs communicatifs : – dire et écrire son nom et prénom

La grammaire du texte Tout comme une phrase, un texte doit être structuré et cohérent. Le texte, pour former un véritable tout, doit respecter certaines règles qui concernent sa structure globale. Évidemment, aux principes de base qui régissent la grammaire du texte, on doit ajouter les particularités qui s'appliquent aux types de textes (explicatif, narratif, descriptif, argumentatif, etc.) et aux genres (essai, conte, nouvelle, roman, poésie, théâtre, etc.) Pour que l'on reconnaisse un ensemble de phrases comme formant un texte, le tout doit renfermer des éléments essentiels :1. Le but Premièrement, le texte doit avoir un but. 1. 2. Le respect du type et du genre Deuxièmement, le texte doit traiter d’un sujet en respectant les codes reliés au type et au genre. 1. Le destinataire Troisièmement, le texte doit avoir un destinataire. 1. 2. Finalement, pour être considéré comme un texte, il est indispensable que la suite de phrases forme un tout cohérent et intelligible. 1.

articulation, phonétique FLE, phonétique française, cours de prononciation Pour comprendre l'appareil phonatoire et ses possibilités articulatoires dans l'émission des phonèmes nous devons tenir compte de différents organes et actions. La respiration qui comprend deux phases: l'inspiration et l'expiration. C'est l'air rejeté par l'expiration qu' on utilise pour la phonation. Lingalog [cours:jpc:tic:m1fles11:travaux2011:bd] Lène Le blog BD de Gilles Roussel alias Boulet est un nid de planches pouvant être utilisées dans le cadre d'un enseignement du FLE. Il s'agit donc de documents authentiques, qui s'adressent originellement à des natifs, avec du français du quotidien, et des problématiques diverses et variées depuis la création du blog en 2004. Pourquoi parler de clichés en classe de FLE ? La note du 20 octobre 2008 Quelques activités De nombreux exercices sont possibles, en partant de cette BD. Nous pouvons ici déceler des sentiments sur les vignettes : l'indifférence, l'oisiveté sur la première vignette, le visage interpellé, la surprise, le doute, le choc, l'énervement, la rage, l'incompréhension et enfin le soulagement. Certaines problématiques peuvent être abordées en classe grâce à cette planche : Le stéréotype du français V.S la mixité sociale Le racisme et la peur du racisme Le traitement des sujets sensibles par l'humour en France « On peut rire de tout, mais pas avec tout le monde »Pierre Desproges

ETUDES DU TEXTE ARGUMENTATIF Il est rare qu'à l'examen une question invite à analyser la valeur de tous les pronoms. Mais prenez l'habitude de vous y intéresser, tant il est vrai que les questions "qui parle ? à qui ?" sont essentielles devant un texte argumentatif. Aucune des questions de compréhension ne doit être traitée comme un pur et simple relevé. Prenez l'habitude de faire un petit bilan de votre étude de la situation de communication. la fonction référentielle : le langage transporte des informations documentaires (faits, lieux, dates) avec une relative objectivité. Retrouvez ces fonctions à l'œuvre dans le texte de Fontenelle. III : identifier les thèses en présence : Le relevé des indices d'énonciation doit guider votre réponse à ces deux questions classiques au baccalauréat : - quelle est la thèse soutenue ?

Mots et expressions pour organiser une argumentation * Pour exprimer une opinion, on peut employer :1°) Un verbe d’opinion. Ex : Je crois, je pense, j'estime, je juge,...... Remarque :Lorsque les verbes exprimant une opinion sont employés avec la négation, le plus souvent, ils sont suivis du subjonctif. 2°) Une locution. Ex : Selon moi, d’après moi, à mon avis etc.3°) Un adjectif appréciatif Ex : Attirant, superbe,ou dépréciatif ex: mauvais , laid, etc.…4°) Un adverbe. *Pour exprimer une position « pour », on peut employer : Je dois reconnaître que…. ; je persiste à croire que….. ; j’admets que…. ; je demeure persuadé que… ; j’apprécie…. ; je crois pouvoir affirmer que…. *Pour exprimer une position « contre », on peut employer : *Pour exprimer une réfutation , on peut employer : *Pour exprimer une position nuancée (Rappel d’une thèse suivi d’une réfutation), on peut employer : -Oui….mais…. *Pour insérer un exemple, on peut employer : *Pour insérer une conclusion, on peut employer :

El Conde. fr: 4ºESO Découvrez la signification de l'expression Demain, il fera jour: Premier soir dans un centre de vacances... Pourquoi Martin le nouveau moniteur, a-t-il refusé de continuer? Dans le dortoir, aucun pyjama n'apparaissait: quelqu'un les avait cachés. Quelques-uns/certains ont dansé et chanté jusqu'à minuit. 'Que chacun retourne dans son lit!' Mais personne ne l'écoutait... Quelques-uns /Certains seulement ont pu dormir parce qu'ils avaient mis la tête sous l'oreiller. à 8 heures du matin, enfin, on n'entendait plus aucun bruit. 'Ça risque d'être ainsi chaque nuit', pensait Martin. C'est là qu'il a décidé de faire sa valise mais... où donc était-elle? 'Bah... je vais me coucher...

Méthodes et techniques Méthodes et techniques = nouvel article Le commentaire composé ■ Préparer un commentaire composé ■ Rédiger un commentaire composé ■ Exemple d’une préparation d’un commentaire composé ■ Exemple d’une rédaction d’un commentaire composé La dissertation ■ Élaborer une dissertation (synthèse) ■ Préparer une dissertation ■ Organiser une dissertation ■ Rédiger une dissertation ■ Les formes de plan □ Le plan dialectique □ Le plan analytique □ Le plan comparatif □ Le plan suggéré par le sujet La lecture méthodique ■ Lire méthodiquement un texte ■ Exemple d’une lecture méthodique L’argumentation ■ Analyser un texte argumentatif ■ Le raisonnement par syllogisme ■ Le dilemme Autres fiches techniques et de méthode ■ Le sujet de réflexion ■ L’analyse linéaire ■ L’explication de texte ■ Conseils pour la présentation des copies ■ La prise de notes ■ Comment utiliser les citations ? ■ Comment choisir un exemple ? ■ Résumé, fiche de lecture et compte rendu ■ Comment rédiger une fiche de lecture ? ■ La synthèse de documents ■ Le résumé

Les outils de l'argumentation : les liens logiques C. L'opinion D. Le pour et le contre E. L'emphase F. La nuance En te servant des mots de liaison précédents, imagine un débar argumenté, nuancé et équilibré entre les différents personnages de cette scène.Voir aussi l'expression de la cause l'expression de la conséquence l'expression du but et de la crainte l'expression de l'hypothèse et de la condition l'expression de la comparaison l'expression de l'opposition et de la concession Revenir à l'atelier Revenir au sommaire

podcast | fandefle Bonjour à toutes et tous! Aujourd´hui, je vous propose un billet un petit peu spécial… Je vous propose tout d´abord d´écouter une petite devinette. Facile, non? Vous avez tous trouvé de qui il s´agit? Tout le monde ou presque connaît le mot « podcast ». Le podcast en classe de FLE permet de travailler toutes les habiletés et pas seulement la compréhension orale. Laissez libre cours à votre imagination, et créez vos propores documents authentiques, en fonction de la thématique étudiée en cours avec vos élèves. Je vous propose maintenant la transcription du document audio ci-dessus: Je suis née le 19 décembre 1915 et décédée le 10 octobre 1963. « L’hymne à l’amour », « Non, je ne regrette rien », « Padam Padam », « Mon manège à moi », « Milord », « Mon Dieu », « La Foule », « La vie en rose », sont mes chansons les plus connues. Alors, qui est cette grande dame de la chanson que Marion Cotillard incarne formidablement bien dans le film « La Môme »? Édith Piaf J'aime : J'aime chargement…

Le courriel Aujourd’hui, le courriel est un mode de communication utilisé dans le monde du travail, de l’école de même que dans la vie privée. Ce module vous aidera à écrire vos courriels clairement, méthodiquement et rapidement. Rappelez-vous d’adapter le niveau de langue, le contenu et la forme du courriel à la personne à qui vous vous adressez. Avant de commencer Comme pour toute rédaction, vous devez vous demander : À qui s’adresse ce courriel? Le destinataire Lorsque vous écrivez un courriel, vous vous adressez à quelqu’un. La structure Sachez qu’écrire un courriel, c’est rédiger un texte bref qui a une structure. Assurez-vous de faire des liens entre les phrases et entre les paragraphes ainsi que de réviser votre texte pour éviter les fautes de grammaire et d’orthographe!

Related: