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Grilles EN Livret de compétence

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/socle_commun/99/7/Socle-Grilles-de-reference-palier2_166997.pdf

Portail ED.NAT Aller directement au contenu de la page Aller au plan du site Entrer dans le métier Accueil > Programmes et ressources > Socle commun de connaissances et de compétences Socle commun de connaissances et de compétences Cette rubrique présente le socle commun de connaissances et de compétences et ses outils d’accompagnement : livret personnel de compétences, grilles de références pour l'évaluation et la validation des compétences, etc. Présentation générale

Les révisions du BAC et du BREVET MAJ 2015 Pour information dans les CDI et en salle de professeurs : De nombreuses ressources sont mises en ligne afin de permettre aux élèves d’établir un calendrier pour réviser efficacement le bac ou le brevet.Les épreuves du bac général et du bac technologique se dérouleront du mercredi 17 juin au mercredi 24 juin 2015. Les épreuves du bac pro se dérouleront : du mercredi 17 au vendredi 19 juin pour lés épreuves communes

Les missions des professeurs documentalistes ( BO 30 mars 2017) Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986. Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation.

Socle Commun rapport EN Enregistré à la Présidence de l'Assemblée nationale le 7 avril 2010. en application de l’article 145 du Règlement en conclusion des travaux de la mission sur la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège par M. Jacques Grosperrin, Député. Qu’apportent les compétences au socle commun La notion de compétence est une innovation officiellement introduite à la faveur du socle commun. Pour beaucoup d’acteurs éducatifs, elle a permis de faire bouger les pratiques dans un système sclérosé. Pour d’autres, la compétence est un repoussoir qui cristallise toutes leurs craintes : notion compliquée à mettre en œuvre et à évaluer, qui dilue les disciplines. Olivier Rey * fait le point. Il faut reconnaître que, depuis 2006, les hésitations de certains ministères à mettre en œuvre le socle commun n’ont pas simplifié l’appropriation de cette démarche.

Enquête EN Le ministre de l'éducation nationale a présenté, en Conseil des ministres du 4 décembre 2013, une communication relative aux résultats de l’enquête Pisa. L’OCDE a publié hier les résultats du Pisa, qui évalue à grande échelle, dans 65 pays, les compétences des élèves de 15 ans qui ont effectué leur scolarité obligatoire entre septembre 2002 et mai 2012. Les résultats du système éducatif français sont préoccupants parce qu’ils mettent en évidence, sur les dix dernières années : Ces résultats confirment les tendances qui se sont dégagées dans d’autres enquêtes nationales et internationales sur la France, et qui ont nourri le projet pour la refondation de l’École. Les évolutions connues ces dix dernières années n’ont pas été bonnes pour l’École.

La conférence nationale sur l'évaluation Battre le fer quand il est chaud : à peine terminées les « Journées de l’évaluation », qui se seront tenues deux jours durant, les 11 et 12 décembre à Paris, le jury de la conférence nationale se réunira de nouveau, samedi 13 décembre, pour rédiger « quatre à cinq » propositions destinées à la ministre de l’éducation, Najat Vallaud-Belkacem. L’objectif, déjà fixé dans la loi de « refondation » de juillet 2013, est clair : en finir avec les « évaluations sanctions », qui trop souvent découragent les élèves plutôt que de mesurer leurs progrès. Pas de changement d’échelle de notation S’il est trop tôt pour savoir précisément ce que ce jury préconisera à la ministre, on sait déjà ce qu’il ne recommandera pas. Ainsi, il ne sera nullement question, contrairement à ce qu’ont pu craindre certains, de supprimer les notes.

Livres dossiers notes pédagogiques - L'Ecole des Illusionnistes. Elisabeth Nuyts. Prix Enseignement et Liberté 2002. L’évaluation est une vraie patate chaude !  En ces temps de conférence nationale sur l’évaluation, voici une vidéo extrêmement intéressante de Marc-André Lalande, un collègue québecquois, qui traite avec humour la question de l’évaluation tout en soulevant nombre de points essentiels. Petit verbatim des principaux éléments abordés dans la vidéo : L’évaluation est un outil, pas une fin en soi, il est temps de rafraîchir nos pratiques en évaluation, notamment (mais pas seulement) à cause du numérique. Obligation scolaire Le principe de l'obligation d'instruction, posé dès 1882, exige aujourd'hui que tous les enfants âgés de six à seize ans, présents sur le territoire national, bénéficient d'une instruction, qui peut être suivie, selon le choix des personnes responsables, soit dans un établissement scolaire public, soit dans un établissement scolaire privé, soit dans la famille. Même si la liberté de choix, pour les parents, entre ces trois modes d'instruction n'a pas été remise en cause depuis l'origine, la loi a posé en 1998 le principe, codifié à l'article L. 131-1-1 du code de l'éducation, selon lequel l'instruction devait être assurée en priorité au sein des établissements d'enseignement. Quel que soit le mode d'instruction choisi, il doit permettre à l'enfant d'acquérir, à l'issue de la période de l'instruction obligatoire, l'ensemble des connaissances et des compétences du socle commun. Le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, Luc Chatel

Les Héritiers, cinquante ans après Véritable best-seller de la sociologie française, Les Héritiers, de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, mettait en lumière le poids des transmissions culturelles familiales dans la fabrique des inégalités scolaires. Cinquante après, ce diagnostic est-il toujours valable ? En octobre 1964, un petit opuscule de 116 pages (hors annexes) paraît aux éditions de Minuit. Créer son école Créer son école est une association française, qui aide les parents souhaitant créer des écoles libres, en dehors du monopole de l'éducation nationale. Elle défend le pluralisme scolaire, rappelant qu'il s'agit de la meilleure façon de répondre aux besoins des enfants. Elle a été créée par Anne Coffinier. Présentation

N°494 - L’erreur pour apprendre Accueil > Publications > Les dossiers des Cahiers > N°494 - L’erreur pour apprendre Coordonné par Stéphanie de Vanssay et Anthony Lozac’h janvier 2012 De la simple bévue à l’incompréhension manifeste qui se répète et qui persiste, l’erreur questionne et interpelle. Qui n’a pas connu le découragement en corrigeant des copies étalant les failles de l’enseignement ?

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