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ClicLire aide à l'apprentissage de la lecture

ClicLire aide à l'apprentissage de la lecture
Je mets à disposition sur ce site les exercices que je crée avec le logiciel : Jclic , exercices d'aide à la lecture pour des enfants ou jeunes présentant des difficultés d'apprentissage de la lecture. Ils peuvent être un outil de soutien et de remédiation en lecture et écriture pour des jeunes dyslexiques. Ils peuvent permettre à des jeunes autistes d'entrer dans les apprentissages. Ils peuvent venir en complément de l'apprentissage de la lecture pour des élèves de CP ou de CE1. Vous pouvez les utiliser en ligne en cliquant sur "lancer l'application" ou les "télécharger" sur votre ordinateur pour les utiliser sans être connecté à Internet.

http://cliclire.free.fr/

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100 idées pour aider les élèves dyslexiques - Lumière sur l'APEDA - L’auto-évalution - Les techniques de… - Enregistrer les… - ÉTENDRE… - Le blog de 100 idées Vendredi 23 avril 5 23 /04 /Avr 10:00 Les élèves dyslexiques ont parfois du mal à lire correctement tout en ayant une bonne compréhension du texte lu. Ils lisent pour suivre l'histoire et négligent l'exactitude des mots, et font des erreurs lorsqu'ils lisent à voix haute. Il est donc important de leur apprendre à utiliser des méthodes de lecture qui améliorent la compréhension et permettent de trouver les mots clés du texte. Mais il faut aussi leur montrer des stratégies qui éclairent les différents objectifs de la lecture. Il existe en effet diverses façons de lire, selon ce que l'on veut en retirer, et l'élève doit savoir quand et comment utiliser ces stratégies.

Compréhension et AdaptationEntraînement par imitation réciproque L’entraînement par imitation réciproque est une intervention focalisée sur les interactions sociales passant par l’imitation. En quoi l’imitation est-elle importante dans le développement de l’enfant? L’imitation revêt différentes fonctions qui jouent un rôle non négligeable dans le développement des enfants: Elle permet d’apprendre de nouveaux gestes ou comportements en reproduisant ce que nous voyons. Cette imitation nous l’utilisons encore à l’âge adulte. C’est aussi par l’imitation que le jeune enfant développe son langage.

Réflexions sur l'apport des TIC pour élèves en troubles d'apprentissage Acrobat Reader DC Adobe Reader, 8, 9, 10, 11, DC… Un nom de produit qui passe son temps à changer: c’est à en perdre le peu de latin qu’on connaît! Toujours est-il que récemment, sans en être avertis, certains de nos utilisateurs ne retrouvent plus Adobe Reader XI sur leur poste, mais bien Acrobat Reader DC comme lecteur de fichiers PDF! Il s’agit tout simplement de la nouvelle version d’Adobe Reader. L’acronyme DC signifie « Document Cloud », voulant insinuer par là qu’il est maintenant plus facile de modifier des documents directement sur Internet (ex.: apposer sa signature de façon électronique).

logiciel de lecture ELSA série A Logiciels & multimédias : ELSA sur l'utilisation de la série, sur les résultats cliquez sur l'image et, dans l'animation, sur les différents boutons CIRCONSCRIPTION DE TOUL A.L.E.D : Pratiques de Maître E Paul Cortès ( paul.cortes@hotmail.fr ) est Maître E au sein d'un RASED (Réseau d'Aides aux élèves en Difficulté) de quatre écoles rurales du Haut-Rhin. Il consacre une grande part de mon travail à l'apprentissage de la lecture à des petits groupes d'élèves de CP et de CE1 en difficulté dans leur classe ordinaire, à raison d'une ou deux séances par semaine, Au-delà du faible niveau de conceptualisation de la lecture qui les caractérisent (projet de lecteur, principe alphabétique, fonctionnement du code...), tous ces enfants peinent à mémoriser les correspondances graphie-phonie et à appliquer les processus de décodage phonologique. Ainsi, pour tenter de palier à certaines des causes "pratiques" de leurs difficultés, notamment leurs faibles capacités de mémorisation, il a été amené à élaborer des outils didactiques se fondant sur la représentation en images des concepts et procédures que ces élèves avaient du mal à intégrer. - des documents-outils divers :

Livres sur la dyslexie et pour dyslexiques A la maison, les livres tiennent une bonne place, nous les apprécions et essayons de transmettre ce plaisir à nos enfants. La concurrence est rude : télé et dvd, console de jeux de tous styles, ordinateur… et dyslexie. Rituel Le livre : Laisse-moi t’expliquer l’autisme Stéphanie Deslauriers a publié, le 26 septembre 2012, son tout premier livre traitant du vécu des frères et soeurs d’enfants ayant un trouble envahissant du développement. Le livre s’intitule "Laisse-moi t’expliquer l’autisme" et est publié aux éditions Midi Trente. Pour vous le procurer, vous pouvez vous rendre en librairie ou le commander sur le site internet de la maison d’éditions! Des bonnes nouvelles Laisse-moi t’expliquer l’autisme est en nomination pour le Prix Littéraire Hackmatack 2014!

Le numérique à l’école pour adapter les parcours d’apprentissage Pour les élèves en difficulté tout particulièrement, les outils numériques viennent enrichir les dispositifs de pédagogie différenciée. La pédagogie différenciée, entre activité collective et apprentissage personnalisé Ancrée dans les réflexions sur les pratiques de l’éducation depuis le début du XXe siècle (voir historique Wikipédia), la pédagogie différenciée a pour but d’adapter au sein d’un groupe le parcours scolaire des élèves en fonction de leurs différences. Elles peuvent être d’ordre socio-culturel, pour les élèves maîtrisant mal la langue par exemple, d’ordre moteur ou cognitif pour des jeunes souffrant de ‘’troubles DYS’’* par exemple et nécessitant un apprentissage avec un rythme et des outils adaptés. Cours de lecture et d'orthographe - Les graphies du son [on] Accepter En poursuivant votre navigation, vous acceptez l'utilisation de cookies qui permettent d'assurer le bon fonctionnement du site, de personnaliser les annonces et d'analyser le trafic. En savoir plus Cookie Consent plugin for the EU cookie law

e) FICHES DE TRAVAIL EN LECTURE 1 à 4 : Décodage de base. - Je précise que cette progression est une réponse contextualisée, adaptée aux besoins spécifiques de petits groupes d’élèves de CP et de CE1 en difficulté dans leur classe ordinaire, ne pouvant bénéficier de l’aide d’un Maître E du RASED qu’à raison d’une à deux séances par semaine. Cette progression a été conçue pour convenir aussi bien à des élèves de début de CP qu’à des élèves de CE1, voire CE2. On peut la suivre rigoureusement ou n’exploiter ponctuellement que les fiches comportant des graphies ou l'application de préocédures de décodage posant des problèmes spécifiques aux élève. Principes de la progression Cette progression comporte 28 fiches proposant des exercices structuraux qu’il est impératif de compléter : Ainsi, tout au long de la progression, les fiches ne présenteront jamais de mots comportant des combinaisons de lettres que les élèves ne soient en mesure de décoder. Cela concerne aussi les petits mots-outils.

Il s'agit d'un site offrant deux logiciels gratuits proposant des exercices pour supporter l'apprentissage de la lecture. Les logiciels s'adressent particulièrement aux élèves dyslexiques, autistes ou encore aux enfants débutant formellement l'apprentissage de la lecture (maternelle, 1ère année, 2e année). by suroit Mar 12

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