cours histoire géo français Amélioration du français Mind 42: un outil gratuit pour vos cartes mentales collaboratives Mind 42 est un outil gratuit mais qui nécessite une inscription. Le service affiche aussi de la publicité aisément dissimulable avec un bon bloqueur de publicité (les publicités restent honnêtes en quantité et en contenu, il est possible de les enlever en payant le service, ce qui est aussi un moyen de soutenir l’auteur). Ce n’est pas un outil révolutionnaire graphiquement mais il dispose de plusieurs avantages. Dès l’accueil vous retrouvez vos anciennes cartes et vous pouvez en créer de nouvelles. Premier avantage du service, il est possible d’importer vos cartes mentales en provenance de différents services ou logiciels. Cette fonctionnalité d’import permet tous les formats courants y compris certains formats plus propriétaires. Le fonctionnement est ensuite on ne peut plus simple. Les éléments en lien apparaîtront de façon dynamique dans votre carte mentale lors du partage du lien, en général sous forme de fenêtre popup. Lien: Mind 42
Les sujets d'examens de BEP - Français Session 2018 Du côté de l'imaginaire Document 1 :Béatrice Tillier, Téhy, Fée et tendres automates - Tome 1, 1996Texte 2 : Gérard Prévot, Le spectre mécanique, 1974Sujet d'écriture : Dans un texte de vingt à vingt-cinq lignes, vous écrivez la suite de la confession du spectre à Frédéric. Votre texte débutera par la phrase : «Depuis queGodefroid de Marck m’a créé, je suis son esclave.» et respectera les étapes suivantes :- le spectre dévoile les raisons pour lesquelles il a été créé ;- le spectre raconte dans quelles circonstances il a été utilisé puis délaissé ;- le spectre propose à Frédéric une manière de le sauver. Texte : V. L'homme face aux avancées scientifiques et techniquesTexte : G. Session 2017 Du côté de l'imaginaireDocument 1 : Françis PICABIA, Olga, 1930Texte 2 : Edgar POE, Le Portrait ovale, «Nouvelles histoires extraordinaires», traduction de Charles Baudelaire, 1857Sujet d'écriture : Vous rédigez la suite du récit d’Edgar Poe (texte 2). Session 2016 Session 2015 Session 2014
Ai-je assez d'argent..(budget, maths) Résumé : Étant donné que nos besoins sont illimités, mais que nos ressources sont limitées, il est indispensable d'établir un budget afin de respecter notre capacité de payer. À partir d'un revenu donné et d'une liste de factures de dépenses hebdomadaires, mensuelles et annuelles courantes, l'adulte utilisera un chiffrier électronique pour produire un budget mensuel. Intention pédagogique : l'adulte sera amené à analyser une série de factures courantes et à les convertir en dépenses hebdomadaires, mensuelles et annuelles et il en fera de même avec ses revenus. Ce faisant, il construira ses connaissances sur les notions de budget tout en apprenant les règles de fractions, de pourcentages et de ratios à respecter pour équilibrer un budget. Auteurs : Forget, Karine;Sourdif, Louise Éditeur : Commission scolaire des Affluents, Centre la Croisée, [Repentigny, Québec], 2010 Type de document : Matériel formation Notes : Titre de l'écran-titre (visionné le 18 octobre 2011). Langue : Français
Au boulot ! – cf-treFLE Salut les p’tits trèfles, But du jour de nos apprenants débutants : poser des questions. Je propose cet exercice dans mes cours d’objectif A1 (ou en révision chez les A2) afin que les élèves s’autoévaluent quant à leur capacité à formuler des questions précises. Prérequis pour pouvoir réaliser cette activité : Il est préférable de savoir s’exprimer au passé composé si vous suivez toutes les étapes proposées dans cette activitéÊtre familiarisé au vocabulaire des professions (ou alors profiter de l’occasion pour introduire ce vocabulaire, à vous de voir)Connaitre les différentes formes interrogatives du françaisConnaitre les différents mots interrogatifs du françaisPour commencer, demandez à vos élèves de dresser collectivement la liste de tous les mots interrogatifs qu’ils connaissent en français et écrivez-la au fur et à mesure au tableau. Pour varier les plaisirs il vous est tout à fait possible de leur proposer une liste de professions un peu plus insolites. Camille WordPress:
Guide pédagogique. Enseignements Généraux Liés à la Spécialité (EGLS)* 1 Guide pédagogique Enseignements Généraux Liés à la Spécialité (EGLS)* 2 * Arrêté du publié au Bulletin officiel spécial n 2 du 19 février 2009 3 A l heure où les priorités de la voie professionnelle sont réaffirmées 1, ce guide pédagogique a pour vocation de mettre en lumière la participation de l enseignement général à la professionnalisation des élèves. A l appui des observations menées au sein des classes, il vise à accompagner les équipes sur le plan didactique, pédagogique et organisationnel. 1. Discours de Madame la Ministre du 4 septembre 2015 pour le lancement des 30 ans du bac pro en France. 5 Sommaire Préambule 3 1. 9 Les objectifs des EGLS dans la formation 2globale de l élève Dans la continuité de sa pratique quotidienne, l enseignant développe en EGLS des capacités indispensables à la pratique professionnelle à travers des activités qui s appuient sur un contexte professionnel et/ou sur des supports utilisés par la profession. 14 4.4. 23 Fiches-outils et exemples 23 31 A.
Accompagner l’intégration d’un nouveau salarié L’accueil du nouveau salarié est une étape décisive de sa fidélisation, qu’il soit jeune en formation ou professionnel confirmé. Dans un contexte de métiers en tension, il est d’autant plus important que le nouvel arrivant ait rapidement une bonne image de l’entreprise, de son organisation, de la communication entre collègues, etc. En facilitant son intégration, en lui donnant une information complète sur les modes de fonctionnement de l’entreprise, on lui permet également de devenir rapidement opérationnel sur son poste. 1- Préparer l’arrivée du salarié : Connaître les objectifs et les modalités de l’accueil dans l’entreprise (établir avec sa hiérarchie un cahier des charges)Se procurer le livret d’accueil ou constituer une documentation à destination du salariéVérifier les aspects matériels de l’accueil (vêtements, outils…) 2- Accueillir le salarié : 3- Présenter le salarié Les missions du tuteur : Télécharger la fiche de suivi du contrat de professionnalisation