La différenciation pédagogique BeFunky-Photo Editor Escape game de fin d’année Dans un article précédent, je partageais avec vous le matériel pour organiser un escape game en mathématiques. Vous pourrez retrouver cet article ici. Devant le succès remporté par ce jeu auprès de mes élèves, et la fin d’année approchant, je partage avec vous un autre jeu d’escape game prêt à l’emploi en classe. Le principe reste sensiblement le même, c’est à dire que les élèves répartis en 3 équipes (les verts, les bleus et les rouges) cherchent des enveloppes de leur couleur dans la classe. Cette fois ci j’ai préparé 10 défis de même type par équipe. Pour chaque petit défi relevé, les équipes remportent un indice. Une fois les trois messages au feutre invisible réunit, la classe ouvre le dernier cadenas et remporte la partie. Je partage avec vous le matériel nécessaire à la mise en place du jeu: Les défis des 3 équipes et les corrections. Le fichier avec les cartes indices à découper et la grille de recherche du code du cadenas. Le matériel nécessaire à la mise en place du jeu :
Timeline. Créer facilement des frises chronologiques – Les Outils Tice Article mis à jour le 7 juin 2020 par Fidel Navamuel Timeline est un petit utilitaire en ligne qui permet de créer très simplement des frises chronologiques. Un outil gratuit et sans inscription préalable. Timeline est un excellent outil à utiliser en classe. Vous pouvez l’utiliser vous-même pour scénariser un cours, mais vous pouvez aussi le conseiller à vos élèves tant il est simple à prendre en main. L’outil se prête assez bien à la réalisation de frises chronologiques simples. L’écran suivant vous propose une ligne en pointillé sur laquelle vous allez pouvoir installer les différents moments de votre frise. Timeline vous permet de sauvegarder votre projet s’il n’est pas terminé pour pouvoir ensuite le reprendre. Une fois terminée, vous pouvez télécharger votre frise chronologique ou la partager simplement par mail ou sur les réseaux sociaux. Timeline est un outil pour créer des timelines gratuit et sans publicité. Lien : Timeline
Psykopaint: crear pinturas a partir de fotos Did you ever wanted to be a great artist? But unfortunately you are really bad at it? Well that's ok because now with Psykopaint you can be a great artist with no skills. But how does it work? Open a photo you like and paint it using a variety of tools like brush, spraycan, ribbon, knife, Psykopaint will choose the colors automatically for you So you don't need to worry about it and focus on a style you like. Breakout in Every Lesson – Deck.Toys Blog Breakout EDU brings the exciting escape room experience into classrooms with the use of locks. Before running a breakout activity, you may need to spend a considerable amount of time for preparation. A simpler alternative is digital breakouts which usually involves hiding clues digitally within a page and let students unlock via the use of Google Forms. In this post, we would like to introduce a new way for teachers to quickly create digital breakout activities in Deck.Toys. Deck.Toys allows you to easily insert lesson activities and create paths to promote progression in the classroom. Below is an embedded interactive Deck which includes locked activities. On mobile? Setting passwords for Activities is easy as shown in this animation. Example digital breakout decks: Interested to join the Deck.Toys beta?
Comment compenser ? | Cartable Fantastique Lire, écrire, utiliser des tableaux de conjugaison, utiliser des tableaux de numération et de conversion, poser des opérations et calculer, faire de la géométrie sont des compétences que les enfants dyspraxiques peuvent acquérir à condition que l’on compense les difficultés liées à leurs troubles du geste et à leur perturbation de l’orientation dans l’espace. Vous trouverez dans cette rubrique des outils pour permettre à l’élève de compenser son handicap pour travailler en classe ou à la maison. Tous les outils que nous proposons répondent à des besoins que nous avons repérés chez les élèves dyspraxiques. Certains de ces outils existaient déjà et nous les avons testés avec les enfants et les enseignants en situation classe avant de les décrire sur notre site et d’en préciser les conditions d’utilisation. Vous trouverez aussi des informations et des ressources pour permettre à l’élève d’utiliser son ordinateur au mieux en situation classe.
H5P. Créer des vidéos interactives – Les Outils Tice Article mis à jour le 26 janvier 2017 par Fidel Navamuel H5P est une boite à outils en ligne qui permet d’insérer de l’interactivité dans une vidéo. Un outil formidable pour rendre actifs vos élèves quand vous leur proposez un support en vidéo. H5P est une boite à outils d’une grande richesse qui fait bien plus que des simples vidéos interactives. L’outil dont la prise en main est assez simple s’utilise directement depuis n’importe quel navigateur, mais vous pouvez aussi installer un plug-in pour WordPress, Drupal ou encore Moodle et ainsi avoir accès à l’outil directement depuis ces différents CMS. L’utilisation de l’éditeur en ligne est assez simple. Une fois la vidéo installée sur H5P, vous allez pouvoir y insérer des interactions en cliquant sur l’onglet de l’éditeur qui le permet. Vous pouvez ajouter du texte, des images, des liens menant vers d’autres ressources, des boutons pour ouvrir des formulaires, etc. Un excellent outil, idéal pour la classe inversée et entièrement gratuit.
Le jeu de la communication émotionnelle avec les enfants Jeanne Siaud-Facchin nous invite à jouer au jeu de cartes de la communication émotionnelle avec les enfants et les adolescents. C’est un jeu qui peut se jouer en groupe (en classe ou lors d’ateliers avec des enfants) ou en famille. Les enfants tirent une carte au hasard et répondent à la proposition qu’ils ont entre les mains. Pour ma part, j’utilise ces cartes avec une élève de 5ème que j’accompagne : je termine chaque séance par une des questions sur les cartes. Cela permet de clore la séance sur une touche authentique tout en développant son intelligence émotionnelle. Ces cartes abordent aussi bien les expériences positives que négatives et donnent l’occasion aux enfants de verbaliser ce qu’ils ont vécu. Le fait de décrire ce que nous ressentons active le cortex préfrontal (siège de l’intelligence rationnelle) qui régule ainsi l’amygdale et le système limbique (siège des émotions irrationnelles). Ces 18 cartes peuvent être complétées selon l’inspiration :-). Articles similaires
Penser le numérique pour le handicap : les bonnes pratiques - Politique La question de l'accessibilité pour les personnes handicapées concerne une portion non négligeable des internautes. Des conseils existent sur les bonnes pratiques à suivre selon les cas de figure qui peuvent survenir. Qui a dit qu’il fallait forcément attendre la tenue d’une journée internationale dédiée à un thème particulier pour agir ? Certainement pas Vincent Valentin ! Sur Twitter, l’intéressé annonce ce mercredi 2 novembre avoir procédé à la traduction des posters d’accessibilité que le ministère de l’Intérieur britannique (le « Home Office ») a produits. Quelques exemples : Pour les utilisateurs évoluant dans le spectre autistique, il est recommandé d’utiliser des couleurs simples et de s’abstenir d’employer des couleurs vives et contrastées ;Du côté des sourds et des malentendants, il faut s’abstenir de mettre uniquement du contenu audio ou vidéo. À lire sur Numerama : Rendre le Web plus accessible aux handicapés : une étape franchie en Europe
Les objectifs pédagogiques : guide pratique (3/3) Les objectifs pédagogiques : guide pratique (3/3) Un objectif pédagogique doit être exprimé avec précision et clarté, mais ce n’est pas suffisant : Pour être complet, un objectif pédagogique devrait comporter (« devrait », car dans la pratique, les objectifs pédagogiques comportent rarement tous ces éléments) : Un comportement observable (c’est-à-dire vérifiable de manière formelle) : le comportement est indiqué par le verbe dont l’apprenant est le sujet, par exemple :« être capable de remplacer un disque dur SATA défectueux par un disque en bon état ayant les même caractéristiques techniques »Des conditions d’exécution, précisant comment est effectuée l’action, par exemple :« en utilisant la documentation constructeur n° XY-385″Des critères de performances, qui précisent les limites d’acceptation de l’action effectuée, par exemple :« en moins de 30 minutes, et avec un taux d’erreur de moins de 5% » Quelques exemples d’objectifs pédagogiques précis et complets :