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eTools for Language Teachers

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Formules de politesse : 50 exemples et usages corrects "Après vous" : cette formule de politesse devrait être la plus belle définition de notre civilisation (Levinas) Même si son utilité reste à démontrer, la formule de politesse s'avère indispensable dans toutes les correspondances, c'est une courtoisie de la langue française qui varie selon l'objet du courrier et la nature de la relation qu'on entretient avec le destinataire. Toujours située en fin de lettre de l'email cordial à la lettre très solennelle, elle est très souvent lue en diagonale, voire complètement ignorée.

5 outils pour créer et partager des murs d'affichage virtuels Comment créer un tableau d’affichage en ligne pour y coller ou épingler des notes ou des post-it virtuels ? Simples à utiliser, collaboratifs, les services en ligne qui permettent de partager des petites notes sous forme de post-it virtuels sont nombreux. Que ce soit pour un brainstorming ou pour partager des informations simplement entre collègues ou avec des élèves, ils font partie de la boite à outils numériques de base de l’enseignant. Je poursuis la série d’articles conacrée aux competences tice nécessaires au prof connecté.

Créer des présentations avec Prezi Introduction Les diaporamas sont très souvent utilisés dans nos enseignements afin d’être les supports visuels de nos cours. Support obligatoire des conférences, animations institutionnelles, le diaporama possède à l’évidence des qualités pour diffuser l’information. C’est un exercice intéressant de communication qui permet de synthétiser les apports de contenus, d’énumérer plus facilement des points importants, de structurer un exposé. Cependant, même avec des effets, le diaporama reste souvent un moyen de présentation statique très fortement dépendant de l’orateur qui s’appuie dessus.

La méthode CAFÉ MAJ 7 janv. 2012: ajout des 2 documents de Mélimélune et d'un site Internet. De même qu'elle me proposait de ne pas seulement rencontrer les exigences du programme, car elle affirme que le programme du 1er cycle ne propose pas suffisamment de stratégies dans les composantes suivantes: macro-processus, les stratégies d'intégration et de stratégies métacognitives. Je me suis donc fait un tableau dans lequel j'y ai inséré les stratégies proposées par la méthode CAFÉ et celles proposées par notre programme. J'ai gardé celles qui se recoupaient et j'en ai ajouté quelques-unes que je trouvais pertinentes d'ajouter pour m'assurer de toucher à tous les processus du modèle d'Irwin. Voici les résultats sous forme de tableau. Il est à noter que mon classement contient sûrement des erreurs.

Comptines et chansons S'inscrire / Se connecter Se connecter No hint Mot de passe oublié ? Créer un compte Wikimini:Enfants et ados Présentation des lieux Le bureau des enfants est une pièce spécialement aménagée pour les enfants et adolescents qui, comme toi, souhaitent participer à la construction de l'encyclopédie Wikimini! Tout le monde peut participer. Les tests de lecture automatisés sur Moodle Conférencier: Christopher Fuhrman 21 janvier 2015 L’utilisation des tests pour l’évaluation des apprentissages des étudiants est une pratique éprouvée. Christopher Fuhrman utilise des tests en ligne qu’il a conçus sur Moodle pour évaluer la compréhension des étudiants en ce qui a trait aux lectures obligatoires. Ainsi, les étudiants acquièrent de bonnes habitudes de lecture, arrivent préparés en classes et ses cours sont plus dynamiques, actifs et agréables.

Le B2I avec OBII - B2I - C2I OBII est un logiciel national déployé en plateformes académiques. Il permet aux enseignants de suivre et de valider l’acquisition des compétences du B2i des élèves, avec un fonctionnement interactif (l’élève peut solliciter des validations et le professeur peut discuter avec lui autour des ces demandes de validation). L’application s’articule avec le LPC (livret personnel de compétences). • OBII évolue en fonction des demandes des utilisateurs et des nouveautés du B2I Principales fonctionnalités :

Choisir des livres "à son niveau" ! Lorsque j'ai commencé à mettre en place ma bibliothèque de classe, je me suis demandé s'il fallait les classer "par niveau". CLASSER SES LIVRES PAR NIVEAUXIl existe aux Etats-Unis un mouvement qui prône le fait de classer les livres par niveaux (le classement de Fountas et Pinnell, le classement de Scholastic etc.) et je suis moi-même passée par une phase de je-mets-des-gommettes-de-couleur-au-dos-de-mes-livres afin que mes élèves sachent vers quels livres se tourner en fonction de leur niveau. Le principe était de faire un bilan en début d'année pour définir à quel niveau se trouve l'élève et ensuite l'aider à progresser pour qu'il change régulièrement de catégorie. L'élève ne lit donc que des livres d'une certaine catégorie pendant un moment.

à la gare Dialogue : à la gare ∣ chez le fromager ∣ au marché ∣ au café ∣ à la poste traduction du dialogue : anglais, 日本語, espagnol, portugais, russe – Bonjour, je voudrais un billet pour Paris, s’il vous plaît. – Oui, vous partez quand ? – Mercredi prochain. Le 2 juin… J’aimerais partir le matin. O applications pédagogiques, FLE, activités, tâches, FLENET 1. Activités pédagogiques avec échanges Nous réservons le terme d' "activité" ou plus spécifiquement celui de "tâche" aux documents qui proposent une recherche sur d'autres documents d' Internet à l'intérieur d' un scénario didactique. L' internaute (apprenant) doit passer par différents niveaux (compréhension, consultation, création, discussion, etc) qui l' impliquent dans une situation pédagogique nouvelle grâce à l'interactivité.

Le numérique dans le premier degré - PrimTICE Accompagner la mise en œuvre des TICE dans le primaire « La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication » constitue l’une des 7 composantes du « socle commun de connaissances et compétences » (loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005). Pour accompagner le développement des TIC dans l’enseignement et favoriser l’échange de bonnes pratiques, le ministère de l’Éducation nationale a créé le dispositif PrimTICE. Objectifs : repérer, décrire, indexer et mutualiser les usages des TICE dans le premier degré. Un répertoire en ligne de près de 1000 scénarios Apprendre avec le numérique À l’heure où nous saisissons notre clavier pour rédiger l’ouverture de ce dossier, deux enseignants discutent avec excitation via Twitter d’un possible échange entre leurs classes. Les idées fusent : « Les CM1 essaieront de leur répondre en anglais », « Et si mes 5e expliquaient à tes CM1 comment utiliser l’impératif en anglais ? » On voit là en un instant le potentiel des outils numériques, dont les enseignants, forts de leurs compétences professionnelles, s’emparent parfois avec enthousiasme. Nous l’avions déjà constaté dans le dossier n° 482, « Le web 2.0 et l’école ». Mais ce qui nous intéresse aujourd’hui, c’est de montrer qu’il ne s’agit pas seulement d’utiliser les outils d’aujourd’hui pour motiver les élèves, mais de le faire surtout pour améliorer l’enseignement.

Outil de planification L'année dernière, je me suis procurée le cahier de planification de Profs et Soeurs. Je le trouvais attrayant et intéressant. De plus, une fois l'achat effectué, il est téléchargeable à vie lorsqu'il est mis à jour l'année suivante. Voici un aperçu: Ce cahier de planification contenait tout le matériel de base dont j'avais besoin. Mais, ce qui m'a plu davantage, c'est que je pouvais le personnaliser à 100% à l'aide de PowerPoint.

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