Apprendre à apprendre

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Salut, content de l'intérêt suscité par cette perle...
En règles générales :
*je préfère m'associer avec des personnes ayant un Pearltree un minimum construit....
*pour de nouvelles perles : Vous proposez, je dispose...
*ne pas changer les photos, faites une proposition...
* Ne pas créer de nouveaux pearltrees pour moins de 5 perles...
*respecter l'harmonie visuelle...
* plutôt arbo fermé (poupées russes) que dévellopé en flowchart (organigramme)...trops de branches donne des perliers de trop grand rayon avec une perte de place au centre...
*Garder l'essentiel, éviter les répétitions...
*réduire les url youtube j'usqu'au &...sinon ça fait plein de doublon isolés...
Merci d'avance noosquest Jul 26

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Autodidacte Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Un autodidacte est une personne qui a appris par elle-même, en dehors des institutions éducatives. L'autodidaxie (autodidacte, autodidactisme ou autoformation) est un terme générique qui désigne le fait pour une personne de se former elle-même, dans un cadre qui lui est propre, d’une façon plus ou moins éloignée des structures et institutions enseignantes et formatives. Autodidacte
Les chemins de l'intelligence

Les chemins de l'intelligence

L'intelligence ne dépend pas de la génétique mais de l'aptitude à utiliser pleinement les possibilités de notre esprit. L'important est la façon dont nous traitons et organisons les informations, dont nous interprétons nos expériences, et plus globalement, la façon dont nous nous représentons la réalité. Voici donc quelques clés pour devenir "plus intelligent"... Penser par soi-même Ne pas faire son jugement en fonction de celui des autres, et ne pas prendre pour argent comptant ce qui est dit ou suggéré par les médias, la publicité, les responsables politiques.
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François Taddei, 41 ans, rêve d’une société de créateurs, c’est-à-dire de gens qui sachent innover pour vivre bien dans un monde qui change à grande vitesse. Ingénieur sorti de Polytechnique et des Eaux et Forêts, converti à la biologie, il est lui-même un mutant polymorphe, spécialiste de l’évolution. Côté labo, il est directeur de recherche Inserm à l’université Paris-Descartes, où il étudie comment des organismes s’adaptent à de nouveaux environnements et coopèrent, même pour les modifier à leur profit. Côté fac, il a créé le Centre de recherches interdisciplinaires, qui héberge une école doctorale soutenue par la Fondation Bettencourtet un master interdisciplinaire unique en France : il recrute, sur projets et motivations, des étudiants de tous horizons (maths, bio, économie, sciences politiques, etc.) qui ont envie de travailler dans des labos des disciplines qui ne sont pas les leurs.

Six milliards d’autodidactes

Six milliards d’autodidactes
Introduction Je vous présente à vous-même Dégager les présupposés de mes opinions Les arguments qui fondent mes positions Outils pour tout dire Typologie du discours

Penser par soi-même - Sommaire et Introduction

Penser par soi-même - Sommaire et Introduction
nouvelles perles

7 profils d'apprentissage - Jean-François MICHEL [apprendre à apprendre.com]

7 profils d'apprentissage - Jean-François MICHEL [apprendre à apprendre.com]

[Interview vidéo] ;;;;;• Les 7 profils d'apprentissage: comment ça marche? Les 7 profils d’apprentissage sont composés de trois niveaux :
Connectivisme

Connectivisme

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Sugata Mitra a mené une étude sur 10 ans et démontre que les enfants sont capables d'apprendre (de coapprendre), seuls, sans professeur : c'est-à-dire par eux-mêmes avec un ordinateur, internet et ou des supports de cours. Il conclut que l'éducation est un système qui s'auto organise, et où l'apprentissage est le phénomène émergent[2],[3]. Donald G. Perrin, directeur de rédaction à l'International Journal of Instructional Technology and Distance Learning dit de la théorie qu'elle « combine les éléments pertinents de nombreuses théories d'apprentissage, des réseaux sociaux et des technologies afin de créer une théorie solide pour l'apprentissage à l'ère numérique »[1].[pertinence contestée]

Des techniques pour apprendre à apprendre: Des méthodes pour développer ses capacités d'apprentissage

Des techniques pour apprendre à apprendre: Des méthodes pour développer ses capacités d'apprentissage S'investir dans un processus d’acquisition de savoirs n'est pas toujours aisé. Parfois, selon son histoire personnelle, il peut persister des blocages à l'apprentissage (échecs scolaires par exemple). Optimiser ses études nécessite une forte motivation à apprendre, de développer des capacités d’appropriation de connaissances, de méthode et d’organisation. De toute manière, s'engager dans un cursus d’enseignement nécessite de se « remettre dans le bain ». D’autant plus, que très souvent, on n’a jamais vraiment appris à apprendre. C’est pourquoi, il est utile d’acquérir des méthodes avant de débuter ses études, le gain de temps et de valorisation de soi seront édifiants.
Pédagogie Montessori

Pédagogie Montessori

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La pédagogie Montessori est une méthode d'éducation dite ouverte, par rapport aux méthodes dites fermées ou traditionnelles, telle que l'enseignement mutuel. Sa pédagogie repose sur l'éducation sensorielle et kinésthésique de l'enfant. Dans la pédagogie Montessori, l'éducation est considérée comme une « aide à la vie »[1][réf. incomplète].

Comment les jeunes vivent-ils et apprennent-ils avec les nouveaux médias

Par Hubert Guillaud le 01/12/08 | 25 commentaires | 24,059 lectures | Impression La Fondation Mac Arthur vient de livrer les résultats d’une imposante étude qualitative sur la pratique des nouveaux médias par les jeunes. Ce projet de recherche sur la jeunesse numérique a rassemblé sur 3 ans plus de 28 chercheurs et s’est intéressé aux pratiques de plus de 800 jeunes. Selon les conclusions de l’étude Vivre et apprendre avec les nouveaux médias, le temps que les adolescents et les jeunes adultes passent en ligne, sur MySpace ou sur leur messagerie instantanée, n’est pas une perte de temps, mais leur permet de grandir, de mûrir. Comment les jeunes vivent-ils et apprennent-ils avec les nouveaux médias
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Steiner. École Waldorf en Allemagne

Pédagogie Steiner-Waldorf

Pédagogie Steiner-Waldorf
Neurologie du jeu Qu'elle est l'impact neurologique, positif ou négatif, du jeu vidéo sur le fonctionnement du cerveau ? C'est ce que propose cette petite infographie sur le thème. Cela peut être le ...

PedagoGeeks. Social Learning, Personal Branding et innovations pédagogiques.

Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie

Apprendre, voilà une notion difficile à saisir, tant elle peut prêter à équivoque. Voici encore un autre mot dont il faut préciser le sens avant de parler d’apprendre car à la vérité, équivoque est un mot composé : « équi » et « voque ». Ce dernier signifie se tenir sur deux voies à parts égales.
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Introduction

L'essentiel à savoir pour réussir sans travailler plus mais mieux. "notre chance d’avenir repose sur ce qui fait notre risque présent : le retard de notre esprit par rapport à ses possibilités" Edgar Morin, dans La méthode, tome 3 : La connaissance de la connaissance Si la capacité à apprendre est innée, car dans la nature du cerveau, le "savoir apprendre", qui favorise la réussite et mène à une véritable autonomie, est une compétence complexe qui nécessite d'acquérir une méthodologie d'apprentissage, et d'accepter de modifier ses représentations sur l'apprentissage, et parfois même ses représentations de soi.

Taxonomie de Bloom

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La roue de la taxonomie de Bloom. La taxonomie de Bloom est un modèle pédagogique proposant une classification des niveaux d'acquisition des connaissances[1].
C’est quoi le problème?
Recovered Couteau de Lichtenberg
Apprendre
La compétence « Didactique professionnelle
Carte heuristique et acte d'apprendre
Transmettre - Apprendre - Marcel Gauchet

EPAL - Échanger Pour Apprendre en Ligne
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