Le site pédagogique. Chartes d'usage - Charte d'usage des TIC. Une charte autour de trois axes Dans la circulaire n°2004-035 du 18-2-2004, le ministre de l’éducation nationale indique les mesures à mettre en œuvre pour garantir le développement de l’usage de l’Internet dans le cadre pédagogique. Ces mesures se répartissent selon trois axes : la formation et la sensibilisation des utilisateurs ;l’aide à la sélection et au contrôle de l’information accessible à travers l’Internet par des dispositifs techniques ;la mise en œuvre d’une chaîne d’information entre les établissements et les services déconcentrés et centraux du ministère. La formation et la sensibilisation des utilisateurs doivent se concrétiser par la responsabilisation de chacun à travers une charte d’usage des Technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’établissement ou l’école.
La charte d’usage des TIC est un texte à dimension éducative et ne doit pas se réduire à une liste d’interdictions ou à un mode d’emploi des outils informatiques. Comment élaborer une charte ? Élaborer une charte utilisateur | Internet responsable. Page mise à jour le 01 septembre 2011 Comprendre le positionnement de la charte d’usage de l’Internet et des TIC, mise en place dans l’établissement ou l’école. Appréhender en quoi la mise en place de ce cadre règlementaire est non seulement un facteur de sécurisation juridique, mais également un élément important de la formation aux usages responsables. Conseils La présence d’une charte d’usage d’Internet et des TIC est indispensable au sein d’un établissement. Elle doit être annexée au règlement intérieur de l’école, du collège ou du lycée à l’issue d’une validation par les instances compétentes. La charte d’usage n’a pas pour objet la description exhaustive des ressources matérielles et services numériques disponibles, ni de constituer leur mode d’emploi.
Elle définit les grandes règles qui régissent la mise à disposition des matériels et services numériques, et leur usage par la communauté éducative. En savoir plus... Charte | Internet responsable. Page mise à jour le 18 octobre 2016 La charte des systèmes d’information d’une école ou d’un établissement a pour vocation d’encadrer l’utilisation des outils et services numériques mis à disposition des utilisateurs. À ce titre, elle définit les conditions d’utilisation, les droits et les obligations des utilisateurs. C’est un document qui a une valeur juridique et qui engage l’établissement et ses utilisateurs. Présentation Indépendamment de la nécessaire formation des élèves et des personnels aux usages des outils et services numériques, leur utilisation doit être encadrée.
Chaque établissement et école se doit de rédiger une charte d'utilisation de l'internet et des services informatiques et de la faire valider par les instances représentatives (conseil d’école ou conseil d’administration). Dans cette optique, la charte : La charte doit être compréhensible par tous, et en particulier par les élèves des niveaux concernés dans l’établissement. Illustration Astuce En savoir plus... Images pour la classe. Coccinelle communePhoto Pierre Kessler, mai 2011 Coordination Mathias Treffot Les documents qui vous sont proposés ici sont regroupés en séries thématiques cohérentes, comportant habituellement de 12 à 48 photos.
Contrairement à une banque d'images traditionnelle, ils ne sont donc pas accessibles individuellement. Ces albums sont les héritiers de nos anciennes planches de diapositives. Une large partie des albums figure dans la Base Numérique du patrimoine d'Alsace, que nous vous recommandons de consulter. Nous vous proposons d'ores et déjà près de 200 albums, qui seront continuellement enrichis. Nouveaux albums Découvrez sans plus attendre les nouveaux albums mis en ligne ! Sélections thématiques Albums pour la maternelle Découvrir le monde, agir et s'exprimer avec son corps… Albums bilingues Une nouvelle série, aux légendes traduites en langue étrangère… Histoire Préhistoire et Antiquité L'Égypte, la Syrie-Palestine, le monde greco-romain, l'Antiquité en Alsace et dans le Rhin supérieur. Le monde. Toutes les images - Images de l'encyclopedi@ - ERPI.
Recherche par index. Photothèque CNRS. Im@gine! Des oeuvres d'art pour un usage pédagogique — Enseigner avec le numérique. Rijksmuseum. CRANACH DIGITAL ARCHIVE. Hot Potatoes. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Hot Potatoes (en français : les Patates Chaudes) est une suite logicielle incluant cinq applications permettant de créer des exercices à mettre en ligne sur le Web. Les applications s'appellent : JQuiz (éditeur de questionnaire à choix multiples (QCM) ou "quiz")JClozeJCross (éditeur de mots croisés)JMixJMatch (éditeur d'exercices d'appariement) Hot Potatoes vient avec une sixième application appelée The Masher (le presse-purée), qui permet de compiler tous les exercices en une seule unité.
Le J de ces applications désigne une programmation en JavaScript, mais des sites en HTML peuvent être mis de façon interactive au milieu du matériel d'apprentissage. Hot Potatoes est disponible pour Windows, Linux et Mac. Hot Potatoes n'est pas un logiciel libre, mais il est gratuit pour les utilisateurs des secteurs de l'éducation publique, ou à but non lucratif. Les exercices de Hot Potatoes peuvent être importés dans Dokeos et Chamilo.
Hot Potatoes Home Page. Guide du C2I2E + TD - ISPEF Lyon (2010-2011) Compétences C2I2E travaillées pendant le TDUne foire au questions sur le C2I2E est proposée sur le site de l'ISPEF pour les étudiants de master. De nombreuses ressources concernant le C2I2E sont mise à disposition par le Ministère (journées de Guidel 2011) Le référentiel utilisé ci dessous est disponible sur l'arrêté du 14 décembre 2011 paru au BO n°5 du 3 février 2011. Vous devriez réutiliser le contenu de ce tableau et le compléter vous même en fonction de votre progression et de vos travaux en construisant un tableau dans une page de votre site. Veillez à préciser sur le tableau le lien URL vers la ou les preuves de l'acquisition de chacune des compétences (document, page ou billet). Le contenu de ce tableau sur votre site personnel devrait évoluer en fonction de nos réalisations pendant et entre les TDs au premier semestre d'une part et de votre travail pendant le second semestre d'autre part.Vous pouvez également me faire des propositions de liens à ajouter sur ce tableau.
Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le C2i2e ! Dossier de preuve C2I2e Formateurs. Dossier C2i2e. Dossier de preuve C2i2e - Florian DANIEL. Un projet De formation initiale scientifique, j'ai poursuivi des études universitaires en Géographie / Aménagement du Territoire, complétées par un master 2 "TIC dans le Développement Territorial".
Animé par un projet -à long terme- d'installation (ou de retour ?) En milieu rural autour d'une activité glocale qui articulerait activités locales autour de la culture et de la restauration, et plus globales et d'intérêt public autour du web, j'ajoute progressivement des briques à ce que j'estime utile pour ce projet. Mon parcours associe des expériences diverses : animation socio-culturelle et développement web, viticulture et jardinage de dispositifs en ligne, édition de journaux locaux sur presse traditionnelle et online, conseil stratégique et conception de plateformes en ligne, organisation d'événements et de plus en plus formation.
Un métier Des valeurs c2i2e, dossier de preuve doc de travail, culture numérique. Gérer le site web d'un établissement scolaire : panorama. Respecter la vie privée et le droit à l'image | Internet responsable. Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à respecter les éléments constitutifs de la vie privée d’une personne, ainsi que son image. Comprendre les enjeux de la publication d’informations personnelles sur Internet.
Cas concrets Lors d’un voyage à Paris, un internaute a photographié, sans le vouloir au premier plan, un couple qu’il ne connaissait pas au pied de la tour Eiffel. En diffusant la photo sur son blog, il se rend compte que ce couple est clairement identifiable. En laissant les choses telles quelles, il commet une atteinte à la vie privée et à l’image d’autrui. Il décide donc de flouter les visages. Un jeune homme a filmé une amie lors d’une soirée et a diffusé la vidéo sur Internet (réseau social, blog).
Les bonnes questions à se poser Que faire pour ne pas porter atteinte à la vie privée d’autrui sur Internet ? Présentation La vie privée d’une personne peut être dévoilée par des enregistrements sonores, par la diffusion publique de ses écrits, par la diffusion de son image. Les précautions à prendre | Internet responsable. Informations juridiques Conditions d'utilisation : Droits d'auteur et droits de reproduction du contenu mis en ligne Droits de reproduction des documents publics ou officiels : Depuis la publication de l'ordonnance n° 2005-650 du 6 juin 2005 relative à la liberté d'accès aux documents administratifs et à la réutilisation des informations publiques, ces informations peuvent être réutilisées à d'autres fins que celles pour lesquelles elles ont été produites, et particulièrement les informations faisant l'objet d'une diffusion publique.
Les documents publics ou officiels ne sont couverts par aucun droit d'auteur et peuvent donc être reproduits librement. Le graphisme, l'iconographie ainsi que le contenu éditorial demeurent la propriété de l'État, et, à ce titre, font l'objet des protections prévues par le Code de la propriété intellectuelle. Espaces numériques de travail (ENT) : usages dans l'enseignement - Educnet. Des repères pour mieux comprendre ce qu'est un ENT, des exemples pour aider au développement des usages Le dossier commence par préciser le sujet : définition des ENT, textes de référence, enjeux pour le système éducatif, état du déploiement, rôle de l'ENT dans le cadre d'un projet d'établissement, accès à des contenus et services associés... Puis, il présente un panorama des usages, illustré par des témoignages d'enseignants - la plupart en vidéo - et des exemples de scénarios pédagogiques dans différentes disciplines.
Il constitue, par son approche transversale, une synthèse des informations concernant les ENT, destinée plus particulièrement aux équipes pédagogiques. >>> suite. Numérique éducatif - Numérique. 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
Plusieurs millions de documents à portée de main. Identité numérique, traces, données. Illustrer avec des images sous licences libres.