La scénarisation pédagogique (avec image) · thot. Scénario pédagogique : guide pratique. Les 4 Phases de l'Apprentissage. Formation des formateurs - Comment élaborer des objectifs pédagogiques. 3 façons d'utiliser Pinterest en classe. Au début janvier, j’ai écrit un article pour vous donner des idées d’utilisations en lien avec la plateforme Instagram.
Cette plateforme permet de partager des photos que l’on prend avec un téléphone ou une tablette. Aujourd’hui, je vous présente un autre outil en lien avec l’image. Pinterest est un babillard en ligne sur lequel on peut épingler des images provenant de l’Internet. Selon Wikipédia: Pinterest est un site web américain mélangeant les concepts de réseautage social et de partage de photographies, lancé en2010 par Paul Sciarra, Evan Sharp et Ben Silbermann. Voici un tutoriel qui explique comment l’utiliser. Une enseignante du nom de Laurence Juin a expérimenté cet outil avec sa classe. Ressources : Voici un tutoriel qu’elle a fait pour ses élèves. Pour son expérience, elle a créé un compte unique pour la classe et les élèves devaient y partager des images en liens avec son cours. La pyramide des besoins de Maslow d’un point de vue pédagogique. Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation.
Il a ainsi réalisé, dans les années 1940, la pyramide des besoins. Le fonctionnement doit être perçu tel un escalier. L’individu doit satisfaire les besoins qui sont à la base afin de pouvoir réaliser ceux qui sont au niveau supérieur. Le plus haut niveau étant le besoin de s’épanouir. Voici l’explication de chacun des niveaux. Psychologie cognitive et Neurosciences.
Neurosciences et pédagogie - Publications pédagogiques - Les sites web conseillés par Instit.info. La gymnastique du cerveau D'une manière pratique, les applications de la neuropédagogie mènent vers des évolutions dans la manière d'enseigner et d'apprendre et vise in fine à "stimuler de nouvelles zones du cerveau, à créer de nouvelles connexions pour faciliter les apprentissages".
Dans un reportage de la chaîne Euronews sur le sujet, on se rend bien compte que cela n'a rien de sorcier. Si vous utilisez de temps à autre la vidéo en classe, si vous enseignez par associations d'idées ou de concepts, si vous faites faire des cartes mentales à vos apprenants, ... vous êtes probablement un praticien de la neuropédagogie qui s'ignore. Mais la neuropédagogie ne s'arrête pas là. L'apport des neurosciences à la pédagogie. PDF. Cerveau. Styles d'apprentissage. Intelligences. Mémorisation. Apprendre à Apprendre. TaxomieBloom1. L'arbre des compétences. Qu’est-ce que l’arbre des compétences ?
Les arbres de compétences (également nommés "arbres de connaissances") ont été imaginés dans les années 1990. Cette méthodologie pédagogique a été rapidement utilisée dans les écoles Freinet essentiellement. Depuis quelques années, les entreprises utilisent ces arbres de compétences pour dynamiser et réorganiser leurs services (elles utilisent d’ailleurs un logiciel privé fort coûteux pour le faire, mais vous allez constater par vous même qu’il n’y a pas du tout besoin de ce logiciel pour faire le même travail et qu’il serait même plutôt contre-productif d’utiliser ce logiciel).
Je dois bien vous avouer n’avoir pas lu intégralement le livre fondateur de ces "arbres de connaissances", mais je n’en ai pas -à priori- besoin car j’ai trouvé ici ce que je souhaite faire avec mes élèves afin de corriger les problèmes rencontrés. Le cahier des apprentissages. About Training Learning Development. Ressources pédagogiques. Outils.
Le cahier des charges de formation : un document obsolète ? Le thème du cahier des charges me semblait déjà acquis par tous depuis de nombreuses années.
Il existe des modèles, des normes plus ou moins mises en œuvres dans les entreprises, des ouvrages complets qui traitent de ce document, que dire de plus… J’ai été récemment étonnée de rencontrer des entreprises qui s’interrogent sur le bien fondé de formaliser des cahiers des charges de formation, elles annoncent notamment qu’elles n’ont pas le temps d’en rédiger : « je téléphone à mon prestataire, je l’informe de mes besoins et il intègre les informations dans sa réponse, je suis donc en mesure de vérifier sa bonne compréhension et je gagne du temps ! ». Méthodo. Qu'est ce qu'un photolangage?
Processus de fonctionnement: La photo est un objet de projection.
C'est-à-dire que celui qui la choisit va, en privilégiant certains détails, lui attribue des propriétés qui sont en lui. En quelque sorte la photo va devenir un prolongement de lui-même tout en restant un objet extérieur à lui. Ingénierie pédagogique diagnostic evaluation conception mait. L'ingénierie pédagogique: C'est une notion contemporaine de la montée des nouveaux dispositifs de formation et concerne les pratiques pédagogiques elles-mêmes.
Les-fonctions-de-l-ingenierie-pedagogique.jpg (683×512) L'ingénierie de formation proposée à votre entreprise. Le CIMI propose des prestations adaptées et de qualité pour répondre à vos besoins spécifiques de formation intra-entreprise.
Formation catalogue dispensée pour votre entreprise (sur votre site ou au CIMI),Formation catalogue personnalisée à votre contexte d’entreprise (selon équipements ou mises en situation spécifiques),Formation "sur mesure", conception complète d'un programme adaptée à vos attentes,Projet complet d'ingénierie de formation de la définition du besoin à la validation des acquis. Des conseillers à votre écoute pour vous guider dans vos projets de développement des compétences et d'amélioration de vos organisations Développement des compétences : compréhension de vos enjeux et orientation vers les solutions de formation les plus adaptées à vos besoins Amélioration des organisations : proposition de solutions d'accompagnement adaptées aux objectifs d'amélioration de la performance des organisations en Production/Maintenance Notre offre sur mesure sur le Web.
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Pédagogie. 4 manières originales de structurer le plan et mieux visualiser le contenu de votre présentation - FormaVox. Dans l’article de lundi, je partageais avec vous 3 outils et techniques pour vous aider à générer des idées et éviter le syndrome de la page blanche au moment de réaliser votre prochaine présentation.
Pourtant, une fois vos idées sur le papier, il n’est parfois pas évident de les visualiser et de les structurer en un tout cohérent pour faciliter la transmission de votre message. Je vous propose aujourd’hui de découvrir 4 outils qui vont vous aider à y voir plus clair : MindMapping, Storytelling, Modèle SPRI, Storyboarding : Découvrez 4 façons simples et efficaces de structurer le plan et mieux visualiser le contenu de votre prochaine présentation. Le MindMapping Le MindMapping est une technique utile pour structurer et visualiser vos idées. Chaque branche peut donner lieu à une nouvelle sous-branche, créant ainsi une ramification de plus en plus étendue (voir exemple ci-dessous). (Source: Pour créer votre map, 2 solutions s’offrent à vous : Analyse des besoins.
MIEUX COMPRENDRE LA FORMATION AUX ADULTES, L’ANDRAGOGIE : UNE SCIENCE IMPRÉGNÉE D’HUMANISME. Dans le cadre de notre travail d’intervenant en santé, plusieurs d’entre nous sommes appelés à développer des activités de formation.
La connaissance et l’application des principes d’andragogie (plus communément appelé les principes d’éducation aux adultes) est primordial dans l’élaboration d’une formation efficace qui a de l’impact dans le changement des comportements. L’andragogie (Marchand, 1997) est une science parce qu’elle doit être scientifique en ce qui attrait à la planification, l’application et l’évaluation des interventions éducatives mais c’est aussi un art parce qu’elle doit être imprégnée d’humanisme et repose sur le climat relationnel qui existe entre l’apprenant, le facilitateur et les autres apprenants.
Le rôle de la formation La formation aide les individus à développer leurs connaissances, compétences et attitudes en appliquant les principes suivant lesquels les adultes apprennent le mieux. Pédagogie et andragogie 1. Cet article est le 1er d’une trilogie ; cliquez ici pour voir le 2nd et là pour voir le 3e !
Un petit retour aux bases ne faisant jamais de mal, nous vous proposons de revoir le concept galvaudé, souvent utilisé à tort et à travers, de pédagogie, mais aussi celui, moins connu, d’andragogie. Le sujet étant vaste, nous avons choisi de le traiter en trois fois : chaque semaine, une nouvelle partie de l’article sera publiée. Vos outils. Publicité Régie publicitaire Nos enquêtes La lettre de la FOAD.
Guide de jeux et d’exercices en compétences essentielles. La différenciation pédagogique. Pédagogie différenciée : 10 conseils + 1 ! Voici un petit pense-bête, à la fois théorique et pratique, permettant de favoriser la mise en place de pratiques différenciées dans sa classe. 1/ Dans une classe, l’hétérogénéité est la règle ! L’homogénéité étant l’exception, il faut cesser d’être surpris de ne pas pouvoir faire avancer tout le monde de la même manière même si les programmes en donnent l’illusion. 2/ La différence entre élèves est normale !
Qu’il s’agisse d’écarts de vitesse, d’autonomie, de motivation, d’intérêt, de compréhension, on ne peut plus être « indifférents aux différences » mais devons inclure cette approche dans le fonctionnement habituel de la classe. 3/ Dans aucune classe, le travail est accompli en même temps avec la même efficacité. 4/ La différenciation n’est pas un problème, c’est une solution ! 5/ Tous les élèves ont besoin de différenciation ! Schéma d'organisation pédagogique. Vous avez réalisé les études et les analyses sur les besoins de formation et vous êtes sur le point de passer à la mise en oeuvre de la formation. La différenciation pédagogique. LES TECHNIQUES PEDAGOGIQUES. Un cours n'est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend!