Accueil ROI Institute: home Construire les compétences individuelles et collectives: Agir et réussir ... - Guy Le Boterf En Europe, les compétences contre le savoir, par Nico Hirtt (Le Monde diplomatique, octobre 2010) La pensée éducative de Mme Androulla Vassiliou, commissaire européenne à l’éducation, tient en quelques phrases : « améliorer les compétences et l’accès à l’éducation en se concentrant sur les besoins des marchés », « aider l’Europe à engager la compétition globalisée », « équiper les jeunes pour le marché du travail d’aujourd’hui » et « répondre aux conséquences de la crise économique ». Elle résume assez bien les conceptions des dirigeants européens, qui considèrent depuis une quinzaine d’années que la première mission de l’école est de soutenir les marchés et que la solution aux problèmes de chômage et d’inégalité réside dans une meilleure adéquation entre l’enseignement et les « besoins » économiques. « La notion de réussite pour tous ne doit pas prêter à confusion » Taille de l’article complet : 1 580 mots. Lycées, bibliothèques, administrations, entreprises, accédez à la base de données en ligne de tous les articles du Monde diplomatique de 1954 à nos jours.
Pratiques de la formation Association pour la gestion des connaissances dans la société et les organisations Des savoirs aux compétences: Exploration en évaluation des apprentissages - Gérard Scallon Un enseignement par compétence est-il possible ? Didactique professionnelle | Un cours n'est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend!
Référentiel des métiers des ressources humaines Référentiel des métiers des ressources humaines Pour vous aider à mieux vous repérer, l'Apec vient de publier un référentiel des métiers de la fonction ressources humaines présentant les principaux emplois cadres et leurs évolutions récentes. La fonction RH a connu au cours des dernières décennies d'importantes mutations qualitatives, liées à différents facteurs, principalement réglementaires et économiques. La direction des ressources humaines figure parmi les acteurs principaux du changement dans l’entreprise, tout en étant soumise à des contraintes de plus en plus importantes : maîtrise des coûts, suivi du retour sur investissement, contribution au développement de la culture business. Le respect des processus dictés par une réglementation abondante a eu un impact fort sur les métiers de l’administration et de la gestion RH, mobilisant des connaissances et des expertises variées. Consulter l'intégralité de l'étude (format PDF) Référentiel des métiers de la fonction ressources humaines
La littératie médiatique multimodale appliquée en contexte numérique - LMM@ L’adaptation des institutions scolaires aux technologies appliquées à la communication et à l’apprentissage passe obligatoirement par une redéfinition de la littératie. Les auteurs du présent ouvrage ont formalisé les finalités de la littératie contemporaine à partir d’une position épistémologique commune, s’inspirant de leur connaissance des enjeux sociaux et éducatifs et s’ajustant constamment aux nouvelles réalités pédagogiques. Plus qu’un concept à redéfinir, la littératie médiatique multimodale s’insère dans la mission même de l’école et s’applique à toute la programmation des cursus scolaires, de la maternelle à l’université. Un enseignement par compétence est-il possible ? - Forum de LVM Sans ambages, la tentation est grande de répondre par l’affirmative à cette question rhétorique. Y succomber c’est tomber dans les limbes des approximations intellectuelles ; c’est endosser l’étoffe des gens pressés, des zappeurs : ceux qui éprouvent une animadversion pavlovienne à tout ce qui exige de sortir du temps pour s'arrêter, creuser et, in fine, n’accorder d’intérêt cardinal qu’à ce qui relève de la quête d’une connaissance vraie. Or, en vertu d’une fine observation de nos manières de connaître, il semblerait que l’accès à la connaissance met en concurrence trois procédés : la croyance qui dérive du ouï-dire ou de l’expérience vague, la connaissance rationnelle et, enfin, l’intuition. Le mérite de cette synthèse revient à Spinoza d’en avoir fait état, dans son « Court traité »1. Des considérations sémantiques Fait étrange à cet égard. Une définition institutionnelle ignorée par l'Institution Alors, de quoi le substantif "compétence" est-il le nom ? De l'enseignement De l'évaluation