En Europe, les compétences contre le savoir, par Nico Hirtt (Le Monde diplomatique, octobre 2010) La pensée éducative de Mme Androulla Vassiliou, commissaire européenne à l’éducation, tient en quelques phrases : « améliorer les compétences et l’accès à l’éducation en se concentrant sur les besoins des marchés », « aider l’Europe à engager la compétition globalisée », « équiper les jeunes pour le marché du travail d’aujourd’hui » et « répondre aux conséquences de la crise économique ». Elle résume assez bien les conceptions des dirigeants européens, qui considèrent depuis une quinzaine d’années que la première mission de l’école est de soutenir les marchés et que la solution aux problèmes de chômage et d’inégalité réside dans une meilleure adéquation entre l’enseignement et les « besoins » économiques. « La notion de réussite pour tous ne doit pas prêter à confusion » Taille de l’article complet : 1 580 mots. Lycées, bibliothèques, administrations, entreprises, accédez à la base de données en ligne de tous les articles du Monde diplomatique de 1954 à nos jours.
Un enseignement par compétence est-il possible ? Un enseignement par compétence est-il possible ? - Forum de LVM Sans ambages, la tentation est grande de répondre par l’affirmative à cette question rhétorique. Y succomber c’est tomber dans les limbes des approximations intellectuelles ; c’est endosser l’étoffe des gens pressés, des zappeurs : ceux qui éprouvent une animadversion pavlovienne à tout ce qui exige de sortir du temps pour s'arrêter, creuser et, in fine, n’accorder d’intérêt cardinal qu’à ce qui relève de la quête d’une connaissance vraie. Or, en vertu d’une fine observation de nos manières de connaître, il semblerait que l’accès à la connaissance met en concurrence trois procédés : la croyance qui dérive du ouï-dire ou de l’expérience vague, la connaissance rationnelle et, enfin, l’intuition. Le mérite de cette synthèse revient à Spinoza d’en avoir fait état, dans son « Court traité »1. Des considérations sémantiques Fait étrange à cet égard. Une définition institutionnelle ignorée par l'Institution Alors, de quoi le substantif "compétence" est-il le nom ? De l'enseignement De l'évaluation