Stratégies Mnémotechniques. Stratégies Mnémotechniques Avant de commencer, il faut faire attention à un point.
"La mémoire n'est pas un muscle". Ce n'est pas parce que l'on exerce sa mémoire que celle-ci va devenir plus performante. Le fait d'effectuer des exercices de mémoire ne servira à rien dans l'amélioration de la mémoire dans la vie quotidienne. Par exemple, si une personne fait très souvent des mots-croisés, elle deviendra très performante pour les mots-croisés spécifiquement.
Nous parlons à présent de stratégies mnémotechniques. Utiliser une stratégie mnémotechnique est fort simple, surtout si une personne nous dit quelle stratégie adopter pour quelle tâche. Tous logiciels adaptés dys. Numérique et enseignement - numérique et différenciation en Lettres. Existe-t-il vraiment une classe homogène ?
Avec des élèves qui se ressembleraient tellement qu'on pourrait finalement leur enseigner d'une seule voix les mêmes choses en même temps au même rythme et avec les mêmes supports d'apprentissage ? Une classe sans aucun élève à besoin spécifique, sans dys, sans élèves allophones, sans élèves voyageurs, décrocheurs, sans élève plus à l'aise à l'oral qu'à l'écrit ou bien présentant des difficultés plus ou moins grandes de lecture, sans élèves handicapés ou déscolarisés pour raisons médicales, etc.
Cette classe relève bien-sûr de la fiction. Les outils numériques ne constituent pas la seule réponse pour gérer cette fameuse hétérogénéité, mais ils peuvent apporter une aide précieuse, souvent facile à mettre en œuvre et permettent de résister à la construction d'élèves idéaux, ceux de bien des manuels de français du collège et du lycée. les contenus, les structures, les processus et les productions. une carte heuristique. VIDEOS. Sans titre. Le 21 juin prochain, la Fête de la Musique #FDLM La Fête de la Musique a été fixée à une date unique et symbolique, le 21 juin, jour du solstice d’été.
Grande manifestation populaire gratuite et ouverte à tous les musiciens, amateurs de tous niveaux ou professionnels, elle célèbre la musique vivante et met en valeur l’ampleur et la diversité des pratiques musicales, ainsi que tous les genres musicaux. Elle s’adresse à tous les publics et contribue à familiariser à toutes les expressions musicales les jeunes et les moins jeunes de toutes conditions sociales. La Fête de la Musique est majoritairement une manifestation de plein-air qui se déroule dans les rues, les places, les jardins publics, les cours d’immeubles, les halls de gare, etc., sans esprit ni but lucratif. Les musiciens sont invités à se produire bénévolement et toutes les manifestations sont gratuites pour le public.
Vivre ensemble la musique ! Le programme dans toute la France et à l'internationale : Le site Web : Des dizaines de webdocs pour découvrir la narration interactive – Les Outils Tice. L’atelier Canopé 85 de La Roche-sur-Yon a compilé des centaines de webdocumentaires utilisables en classe à l’aide de l’outil Symbaloo.
Un travail de curation impressionnant mis à la disposition de toute la communauté éducative et au-delà de tous les internautes. Formidable travail qui va vous permettre de découvrir la richesse de ce format multimédia centré sur la narration interactive. Canopé 85 a identifié et classé ensuite dans des tableaux thématiques plus de 400 webdocumentaires accessibles gratuitement en ligne. Pratique, cela va vous permettre de vous y retrouver dans toutes ces ressources consultables en ligne d’un simple clic. Treize tableaux thématiques sont proposés. Des centaines de webdocs, dont quelques belles perles en Lettres ou en Arts par exemple.
Projet de classe : livret musée. Étude du concept de « conte classique » selon la grille de Britt-Mari Barth. Introduction L’exemple que nous présentons ici concerne l’étude d’un concept, mené à l’école primaire en cycle III (classes de CE2 et de CM2) durant l’année 2004.
Enseignantes dans une école de ZEP (quartier du Mirail, Toulouse), nous avons pu constater à l’occasion des résultats aux évaluations nationales que le travail mené par l’équipe enseignante ne permettait pas aux élèves de combler leur déficit par rapport aux attentes nationales. Visiblement les élèves ne savaient pas comment distinguer et utiliser les outils nécessaires pour penser. Notre défi était de parvenir à les outiller. Le leur était de se prouver qu’ils étaient capables de réussir comme n’importe quel autre élève dans n’importe quelle école.Les indicateurs de réussite ont donc été mesurés, chaque fin de trimestre, au travers des évaluations basées sur les compétences nationales.
Tâches préparatoires : rendre le savoir accessible 1) Définir le savoir à enseigner en fonction du transfert visé. Vitrine Français. Movie Maker. TutoTICE: le site de tutoriels TICE pour enseignants. Banque d'activités pédagogiques. Quelles sont les pratiques de gestion de classe les plus prometteuses? 13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions.
Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !) Classcraft - Faites de l'apprentissage une aventure. Pyramide de Maslow : schéma et explication. Voici la Pyramide de Maslow, son schéma et son explication, telle que proposée par Abraham Maslow.
Abraham Maslow a mis en place un système de pyramide qui concerne principalement les étapes décrivant la croissance humaine. Celle- ci va des besoins de base a la réalisation de soi. La Pyramide de Maslow Qui est Abraham Maslow? Abraham Maslow est né de parents immigrés juifs en 1908 à New York. Poussés par ses parents, il commence des études pour devenir avocat mais ni trouve guère d’intérêt et se tourne en complément vers la psychologie, milieu ou il excelle.
De 1943 a 1954, il étudie le comportement animal et humain puis se penche sur les sentiments tel que la peur, l’insécurité, etc., jusqu’à finalement étudier leurs contraires : la motivation et la satisfaction. D’où son nom : La Pyramide de Maslow, également appelée Pyramide des besoins ou échelles des besoins. Abraham maslow décède en 1870 d’une crise cardiaque .Il devient une référence pour beaucoup de psychologues du monde entier. 22jan. Les neurosciences et le développement de l'enfant SD1. Quand les neurosciences rencontrent l’éducation. Les intelligences multiples: tous intelligents ! Simulation de conseil de classe - Jeu de rôle complet. Actualités du numérique - Collection de vidéos "ENSEIGNER AUTREMENT AVEC LE NUMÉRIQUE" Découvrez comment Jérôme Lagaillarde, enseignant de lettres dans l'académie de Paris, met en place de nouvelles méthodes d'enseignement et conçoit ses cours différemment grâce au numérique.
Enseigner/apprendre les lettres avec le numérique par EducationFrance Découvrez comment Régine Ballonad-Berthois, enseignante d'anglais dans l'académie de Rennes met en place des nouvelles méthodes d'enseignement et conçoit ses cours différemment grâce au numérique. Enseigner/apprendre l'anglais avec le numérique par EducationFrance Toute l'information sur la mise en place du plan numérique à l'École surecolenumerique.education.gouv.fr. Ressources universitaires francophones — Enseigner avec le numérique. Dans le cadre du Sommet sur le Développement du numérique dans l’espace universitaire francophone (DNEUF), la déclaration a confié à l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) l’animation de chantiers collectifs, en liaison étroite avec les ministres nationaux et les établissements d’enseignement supérieur concernés.
Parmi ces chantiers, il convient de noter la mise en place d’un méta-portail commun accueillant les ressources universitaires francophones dont le lancement a été effectué en juin 2016. Le méta-portail IDNEUF L'outil est destiné à divers publics, principalement aux équipes francophones enseignantes et d’ingénierie pédagogique : il référence en libre accès de multiples ressources numériques en langue française (issues des bibliothèques individuelles ou de systèmes d’information des établissements supérieurs d’enseignement et de recherche, principalement membres et partenaires de l’AUF), rendues publiques par leurs auteurs de la communauté universitaire.
Sources. Devoirs pour le programme 2013 de l'Agrégation de Lettres. Le Conseil supérieur des programmes : contributions des experts sollicités par les groupes chargés de l'élaboration des projets de programmes. Le moteur de recherche de l'éducation. Concours. Communiquer, échanger.
