Comment Minecraft surpasse les cours d'informatique. Cela fait quelques années que le thème de Minecraft et pédagogie est traité.
Parce que le jeu de 2011 offre depuis quelques années une version pour le milieu de l’éducation. De nombreux enseignants l’ont mis en œuvre dans leur classe comme nous l’avons fréquemment montré. Toutefois, le jeu est en lui-même pédagogique. TesTeach. Créer facilement des leçons interactives – Les Outils Tice. TesTeach est une plateforme en ligne qui permet de créer et de partager facilement des leçons interactives, des présentations ou encore des ressources numériques.
Elle est utilisable aussi bien par un enseignant que par des élèves. Seul petit regret, l’interface est en anglais. TesTeach tient ses promesses du point de vue de la facilité de prise en main et d’utilisation. Vous pouvez effectivement créer votre première leçon en cinq minutes montre en main. La plateforme vous offre une sorte de canevas pour chacune de vos leçons sous forme de cases dans lesquelles vous allez pouvoir glisser des ressources numériques de toute sorte.
Après une inscription rapide au service, TesTeach vous propose de découvrir les milliers de leçons ou présentations créées par les utilisateurs de la plateforme. 3 outils en ligne pour des remue-méninges avec vos étudiants – Les Outils Tice. Article mis à jour le 16 février 2017 par Fidel Navamuel Comment associer vos étudiants ou élèves à un brainstorming ou remue-méninges autour d’un tableau blanc virtuel ? Comment les initier à des outils collaboratifs simples pour créer à plusieurs ou organiser leurs idées ? Voici trois outils en ligne simples qui permettent d’expérimenter cette forme de pédagogie active. Les méthodes visuelles en design-thinking. Popularisé par Tim Brown et développé par de nombreux auteurs, le design-thinking propose d'adopter une démarche de designer pour mener un projet d'innovation.
Chaque étape du processus mobilise les sens, et en particulier la vision. Le design a ici un sens stratégique. Ce n'est pas le design carossier qui arrive en fin de projet et pour reprendre l'expression de Dieter Rams, qui viendrait "mettre du rouge à lèvre à un gorille". Cet article s'appuie sur l'approche du design-thinking que propose Jean-Patrick Péché, qui a proposé un mooc sur le sujet sur la plateforme Unow.
Il ne prétend pas donner un résumé de la méthode, mais il vous donnera un aperçu des différents outils visuels utilisés dans le cadre d'une démarche de design-thinking. La veille, l'exploration. Know Recorder. Créer des cours en vidéo sur votre tablette – Les Outils Tice. Know Recorder est un outil TICE qui permet de créer très facilement des leçons en vidéo depuis votre tablette et même votre smartphone, que votre dispositif fonctionne sous iOS ou Android.
Une fois Know Recorder installée sur votre iPad ou tablette Android, vous allez pouvoir dessiner et parler, l’application enregistrera automatiquement votre voix et tout ce qui se passe à l’écran. Vous pouvez importer des PDF ou des images à l’écran puis les annoter avec une barre d’outils bien fournie qui vous permettra d’écrire, de dessiner, d’insérer des formes d’effacer etc. À vous de commenter de vive voix. Les qualités d’un cours axé sur l’usage du téléphone mobile. Une recherche menée par Juan Carlos Castro de l’Université Concordia à Montréal démontre différentes qualités d’un cours axé sur l’usage du téléphone mobile.
En fait il s’agit d’une expérimentation donnée dans le cadre d’un cours qui cherchait à mobiliser des étudiants raccrocheurs de Montréal (des décrocheurs qui retournent à l’école pour compléter leurs études secondaires). Mais rien ne s’est passé comme prévu. Cheminement et événement : deux modèles pour penser l'apprentissage. Bouleversements pédagogiques. Le professeur a disparu, le coach scolaire l’a remplacé. Organisations apprenantes sans enseignants. Devenez plus efficace au travail. La pédagogie Freinet, active et libre : la façon naturelle d'apprendre? Classe inversée. Les « memes » peuvent-ils être pédagogiques. Imitation lente ou rapide pour apprendre. Les ateliers de pédagogie personnalisée (APP) pour aider les adultes en difficulté.
Pédagogie par projets: une approche pédagogique moderne? Utiliser les données massives et évaluation. Les données massives sont destinées à modifier profondément les modalités d’évaluation et notre connaissance des processus d'apprentissage.
Evaluation formative versus évaluation sommative, les beaux jours de la différenciation. Dans un système scolaire tel que celui de la France, l'évaluation prend une importance particulière car elle sous-tend aussi bien la conception de l'enseignement que la validation du passage de l'élève en classe supérieure.
En effet, alors que la politique globale de l'Education Nationale propose d'élargir la différenciation à l'ensemble des élèves, il n'en reste pas moins que des paliers sont fixés pour assurer un niveau minimum : ce sont les évaluations sommatives. Pourtant, de plus en plus, ce calibrage des savoirs tend à se centrer sur une évaluation continue, progressive et régulière, plutôt qu'un contrôle final, réservé aux années diplômantes comme le DNB (diplôme natonal du brevet) ou le baccalauréat.
Différencier l’évaluation pour libérer l’évalué. Répertoire Thot des outils d’évaluation. Le premier critère : souplesse L’évaluation s’appuie sur des critères, des standards et des pratiques qui se transforment continuellement, aussi la souplesse est le premier critère attendu d’un système d’évaluation.
Personnalisation Appliquer de la même façon les mêmes critères à toutes les personnes et dans tous les contextes est peut-être intéressant au niveau de la sélection et de la discrimination mais est particulièrement inefficace au niveau pédagogique. En éducation il est maintenant nécessaire de pouvoir adapter les critères d’évaluation aux gens et aux contextes. De pouvoir dire «Voici ce qui est attendu de toi, de vous» et que ça paraisse atteignable; ainsi une personne peut s’investir en vue de les atteindre. Communication. Le Projet Voltaire. Pourquoi et comment innover en formation. Innover, innover encore dans les approches pédagogiques pour construire le monde, les produits et services de demain plutôt que seulement s’y adapter.
Il s’agit de promouvoir des approches qui libèrent le potentiel humain plutôt que de chercher à le mesurer et le contrôler. L’enjeu est le vivre ensemble avec les meilleurs services et produits conçus, mis en œuvre et consommés en respectant l’ensemble des parties prenantes. Attirante et pertinente, l'école du futur proche. Qu’ont en commun Madhav Chavan, Oscar Mogollón et Vicky Colbert, Ann Cotton, Rodrigo Baggio, Sugatra Mitra et Taio Rocha ?
Très peu de choses. Peut-être ne connaissez-vous aucun de ces pédagogues, ou quelques uns seulement, mais à eux tous, ils ont modifié la vie de plusieurs dizaines de millions d’enfants, aux Indes, en Afrique, en Amérique du Sud et en Asie. Apprendre de manière créative : c’est possible et surtout efficace. L’appropriation des savoirs est un processus de longue haleine tout au long duquel le rôle de l’enseignant en lui-même se voit parfois limité. Si, comme l’a dit Philippe MEIRIEU : «Il n’est de bonne pédagogie que dans l’éclectisme ; parce que le chemin unique sélectionne toujours ceux qu’il fait réussir.», il apparaît dès lors clair qu’apprendre est une chose et savoir le faire en est une autre. Cependant, tout processus d’apprentissage ne saurait se suffire à lui-même. Pour qu’il soit complet, nombre de facteurs devraient parfois y être adjoints, afin de permettre à l’apprenant d’assimiler des connaissances de manière pérenne.
La créativité apparaît dès lors comme une des conditions sine qua non pour développer ses compétences au mieux et parvenir au succès. Le prototypage un nouvel art pédagogique. Avec l’expansion du co-design, la conception de formation devient de plus en plus fréquemment un acte partagé et collaboratif qui se joue autour du prototypage. Rappelons que la co-conception associe une variété d’acteurs (concepteur, utilisateur, financeur, manager, décideur, artistes, créatifs, designers, graphistes etc.) et passe par des étapes bien identifiées : Empathie, imprégnation, immersion avec les usagersEnquête sur les pratiques, les irritantsIdéation, expression des possiblesPrototypage rapideCritique et enrichissement (box-design)Test en grandeur réelle Chaque étape obéit à des règles et fonctionnement spécifiques.
La communication engageante, pour passer des idées aux actes. Et si nous repensions les usages des espaces pédagogiques? La participation en classe : une question d'aménagement. Sur ce vidéo présenté par La Vitrine technologique vous pourrez constater comment l’architecture d’une classe et les technologies en lien avec une approche pédagogique active en viennent à modifier tous les rapports entre professeurs et élèves et entre les élèves eux-mêmes. Les mêmes technologies dans une architecture différente ou sans une pédagogie participative n’auraient sans doute pas obtenu de grands résultats, du moins pas de l’ordre de ceux observés. Les professeurs changent nécessairement leur approche parce que la structure de la classe ne permet plus certains modes de communication.
L'art de la facilitation. Apprendre à faire ce qui n'est pas facile, par soi-même et en groupe, demeure un défi, presque par essence. On demande au professeur de s'effacer, de changer son rôle... mais de ne pas trop s'éloigner quand même. Pourquoi parle-t-on de facilitation ? Du 13/06 au 7/07/2016 - Concevoir un dispositif d’évaluation de formation. Elearnexpert en partenariat avec ExperQuiz, Xperteam et Télévic, organise un parcours destiné aux RH, responsables de formation, chargés de projet, formateurs, en entreprise ou en organisme de formation, qui souhaitent mettre en place un dispositif d’évaluation, outiller un dispositif existant, ou s’informer sur l’état de l’art de l’évaluation de formation (évaluation pédagogique et évaluation de la formation) Le parcours comprend des interventions d’experts, praticiens et utilisateurs qui partageront leur expérience avec les participants pour les aider à conduire leur projet : identifier les différents usages de l’évaluation en formation, concevoir le dispositif, créer des questionnaires efficaces, définir les modalités de diffusion, choisir une solution et accompagner le déploiement du dispositif.
Des briques de Lego® pour animer des groupes de travail. Si vous animez un groupe sur des questions stratégiques, vous disposez de nombreux outils pour mettre les participants en activité. Brainstorming, travail en petits groupes, utilisation de post-it et de techniques d'animation traditionnelles seront au menu. Avec les mêmes questions : L'apprentissage ludique pour mieux se concentrer. Difficile de rester concentré à l’école ! La capacité d’attention étant restreinte, surtout en contexte de cours magistral, les élèves ont donc de la difficulté à assimiler toute la matière livrée dans un exposé.
L'enseignement explicite : une méthode adaptée pour les élèves en difficulté. Il y a une petite guerre dans le milieu de l'éducation. Des conseils et du bon sens. Enseignants, comment libérer vos élèves en 5 étapes. Universite de lausanne travail en groupe. Guide pratique - Scénario pédagogique.pdf. 3modeles. Qu est ce qu une bonne stratégie pédagogique. STRATEGIE PEDAGOGIQUE. Former les formateurs aux nouvelles technologies. Peda distance. Echanger en petits groupes : vers l'empathie et la complémentarité. Faites un sociogramme pour dynamiser vos groupes ! Carnet%20de%20route%20pour%20%C3%A9laborer%20un%20projet.
Le coaching : une nouvelle approche de la pédagogie. L’art d’enseigner aux grands groupes. Stratégies d'apprentissage à l'université.