100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique - Innovation Pédagogique. Voici 100 idées de modèles, activités, techniques et postures pédagogiques qui pourront vous aider à construire des interventions à même de stimuler l'envie d'apprendre des apprenants.
Accueillir les émotions Verbaliser les sentiments négatifs, demander des précisions, exprimer les souhaits de façon imaginaire. Scrum, les premiers pas en éducation (eduScrum) J’essaie d’améliorer mon enseignement dans un état d’esprit Agile à travers 4 valeurs.
Je continue de m’éloigner de l’aspect profondément tayloriste de la structure actuelle de l’enseignement. Depuis plusieurs mois je me demandais comment intégrer Scrum dans mes cours. Claude Aubry, spécialiste de Scrum, précise dans son livre que « Scrum aide les gens à améliorer leur façon de travailler ».
"styles" d'apprentissage. APP. Objectifs pédagogiques. Pedagogie_active. Conception de vidéos. Un peu de psychologie de la motivation pour comprendre l'apprentissage en ligne - Blog de Matthieu Cisel. Aujourd’hui, je vous propose de revenir brièvement sur la théorie des buts d’accomplissement, une théorie de psychologie de la motivation que je trouve super pour comprendre l’apprentissage en ligne, et en particulier pour interpréter ce qui se passe dans un MOOC.
Aujourd’hui, je vous propose de revenir sur cette théorie et sa terminologie. Bref, une théorie à diffuser, et qui m’a personnellement énormément plu, même si au final je ne l’ai pas utilisée dans le cadre de mon doctorat. Et je conclue sur un peu de terminologie de psycho de la motivation dont vous pourriez avoir besoin à un moment ou à un autre. La théorie des buts d’accomplissement a été impulsée par les travaux de Dweck (1986) et Nicholls (1984). Les deux concepts phare sont les buts de maîtrise et de performance (Carré & Fenouillet, 2009, p.95) : 10 questions pour réveiller une formation endormie - APPRENDRE AUTREMENT. 1) ne serait il pas temps d’encourager l’effort d’apprentissage en rémunérant mieux les collaborateurs qui décident de faire un investissement ?
2) comment passer de la prescription de formation par l’institution à l’encouragement d’apprendre à partir des désirs individuels (comment évoluer de la culture de gestion à la culture dapprenance)? La neuropédagogie : la gym du cerveau pour apprendre plus facilement. Cela ressemble à une partie de colin-maillard, mais c’est un cours de lecture.
A tâtons, ces élèves de maternelle apprennent à lire avec leurs doigts. En plus de leurs oreilles et de leurs yeux, ils utilisent le toucher. Cette méthode bouscule les codes et pourtant, elle aide les enfants à mieux apprendre. Chez eux, le toucher est un des sens les plus développés et naturels. C’est scientifiquement prouvé. Les essentiels du e-learning - Blog e-learning en français. Sign Up. When We Worry About Screen Time, Are We Worrying About the Wrong Thing? A customer displays his newly purchased iPhone outside an Apple store in New York City.
French anti-racism groups have dropped anti-Semitism suits against Apple after it withdrew a "Jew or not Jew" iPhone app from its online stores worldwide, the groups' lawyerhas told AFP. Screen time. #TICE et approche pédagogique sur Pinterest Blog de Padagogie - Padagogie. Numérique Éducatif. Le modèle SAMR établi par Robert Puentedura peut-être particulièrement efficace aujourd’hui pour estimer l’impact des technologies numériques dans l’enseignement, à condition qu’il soit interprété, au plus près des intentions de l’auteur.
Il peut-être résumé de façon visuelle par les 4 étapes ci-contre, il se lit de bas en haut. En partant d’une tâche donnée, on évalue l’impact de l’utilisation de la technologie en se référant aux 4 niveaux : soit la technologie permet une amélioration (niveaux 1 et 2), soit elle permet une transformation de la tâche (niveaux 3 et 4), laquelle transformation est – d’après Puentedura – source d’un meilleur apprentissage. Voici un exemple. Un modèle pour une intégration pédagogique des TIC efficace. La multiplicité des outils et la complexité des usages peuvent parfois constituer un frein pour une intégration pédagogique des TIC en classe.
Ainsi, l’enseignant se trouve démuni pour intégrer les différentes technologies et outils dans le cadre de son enseignement. Pour accompagner les enseignants dans leur réflexion sur une intégration des TIC en classe, efficace et ayant un réel intérêt pédagogique, le spécialiste en éducation et consultant en TICE, Ruben Puentedura, a développé un modèle qui fait référence d’un point de vue théorique : le SAMR. Le modèle SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition) propose une méthode pour mieux concevoir l’impact réel de la technologie sur l’enseignement et- l’apprentissage.
Substitution. ALTET pedagogies de l apprentissage. Méthodes d'hétéro structuration.
Le savoir est structuré par les enseignants (exposé magistral ou interrogatif) aidés par des experts de la didactique, des agents extérieurs ou des dispositifs qui remplacent l'enseignant (EAO). En 2035, l'université à la carte ? Comment est née l'idée de lancer une consultation sur l'université en 2035 ?
Pour fêter les vingt ans du learning lab de Louvain, nous ne voulions pas faire le bilan de ce que nous avions accompli, mais plutôt essayer de réfléchir aux vingt ans à venir en nous adressant directement aux acteurs eux-mêmes : les étudiants, les enseignants et la société civile. C'est pourquoi nous avons mis en place un Hack'Apprendre, le 13 novembre 2015. Il s'agit d'un travail collaboratif, basé sur les principes de l'innovation ouverte, à mi-chemin entre un hackathon et un think tank.
Huit équipes mixtes ont réuni une centaine d'étudiants, de profs, de jeunes thésards et des personnels administratifs qui ont passé une journée à imaginer l'université de demain. Peu de chefs d'entreprise et d'hommes politiques ont répondu à notre appel alors qu'ils étaient invités à s'exprimer, ce qui est dommage. A quoi ressemblera l’université en 2035 ? Le « Hack’Apprendre » du Louvain Learning Lab. a sa petite idée ! À l’occasion de ses 20 ans d’existence, le Louvain Learning Lab (ex IPM) de l’Université de Louvain-la-Neuve (Belgique) a organisé le 13 novembre 2015 une journée d’étude originale pour préparer les années à venir : une sorte de Hackathon rebaptisé pour l’occasion « Hack’Apprendre » et sur le thème : » Imaginer l’université en 2035« .
Une manifestation organisée par Benoît RAUCENT, Marcel LEBRUN et Pierre BELIN pour un événement qui a réuni plus d’une centaine de participants et dont la production (8 projets audacieux) sera présentée au prochain Colloque de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) à Lausanne en juin 2016. 6 objectifs pédagogiques atteints grâce au travail en petit groupe. Beaucoup d’enseignants (du moniteur au Professeur en passant par les PRAG) m’ont dit que le type d’enseignement qu’ils préféraient était les séances de travaux pratiques (TP) car la proximité avec les étudiants y est accrue.
Il me semble dommage d’attendre les séances de TP pour mettre en place cette proximité. En effet, il est tout à fait possible d’organiser les séances de TD de la même manière. Innovation Pédagogique. Devotedly Digital. Webinar on SHU’s Teaching Approaches menu – resources. Example of one of the draft ‘Top Trumps’ cards Brian and I were recently invited by Blackboard to host a webinar on the Teaching Approaches menu that was created here at SHU. The session took place today and a recording is available online. Webinar on SHU’s Teaching Approaches menu – resources. 7 Essential Principles of Innovative Learning.
Flirck:WoodleyWonderworks Every educator wants to create an environment that will foster students’ love of learning. Because the criteria are intangible, it’s difficult to define or pinpoint exactly what they are. Evalformetsomm.html. Et si l’on enseignait le smurtz à l’université ? Quand l’innovation pédagogique se décloisonne ! Innovation et enseignement. Très bientôt de nombreuses universités vont reprendre leurs cours – la légende comme quoi l’année commence en novembre et se termine fin mai – n’est plus vraie que dans de très rares institutions et le personnel administratif, notamment, est déjà sur le pied de guerre à la mi-août.
Les enseignants préparent les examens de septembre, examens dont on pourrait discuter de l’utilité lorsqu’on regarde le faible taux d’étudiants inscrits qui se présentent et la proportion quasi nulle de ceux qui les réussissent. 12 commandements pour le Conseiller pédagogique dans l'enseignement supérieur. Le temps de l’été, c’est aussi le temps de la mise en ordre des dossiers, la redécouverte d’anciens documents à peine esquissés perdus dans la pile des affaires courantes. Pour ma part, j’ai redécouvert un vieux mail datant de 2009 et qui portait sur des points d’attention particuliers relatifs au métier de Conseiller pédagogique en institution. Il s’agissait d’établir un mémo, une liste de principes, d’invariants … structurels de la posture du Conseiller ou de la Conseillère. Il fait évidemment partie d’un système de relations complexes reliant son Institution, les enseignants (non seulement les professeurs) et les étudiants.
Les stratégies "push" et "pull" en e-pédagogie. La principale préoccupation des équipes en charge de la formation en e-learning est de captiver les apprenants. En effet, le risque majeur lié à cette forme d’apprentissage est une forte déperdition des attentions et de forts taux d’abandon. L’élaboration d’une formation e-learning sous-entend donc une mobilisation de l’apprenant autour des apprentissages. La construction des modules tient compte de cet enjeu incontournable qui est de motiver tout au long du parcours.
Retour d’expérience d’un Mooc : de la conception à l’animation. Pourquoi et comment favoriser l’apprentissage par les pairs à l’université ? Après Vygotski et Piaget. Rassembler des enfants pour qu'ils participent à la résolution d'un problème ne garantit pas leur apprentissage. Autonomie et apprentissage. De toutes parts s'impose aujourd'hui la nécessité de repenser le système éducatif à partir de nouvelles données. La société post-fordiste, les rendez-vous avec l'emploi modifient les attentes des apprenants tandis que l'entrée dans une société de la communication peut constituer une chance historique de changement. 3214677. Conception pédagogique - Ingénierie pédagogique. A LIRE : Targeted Skill Development: Building Blocks to Better Learning. October 22, 2012 By: Maryellen Weimer, PhD in Teaching Professor Blog Teachers have much to teach these days.
There’s the standard content knowledge students need to take from their courses, all the while the amount of new information in all our fields continues to grow exponentially. Next, there are all those essential intellectual skills like critical thinking, problem solving, analysis of evidence, argument construction to start the list. Then there are the basic skills many students are missing — like the ability to do college level reading, write coherently and calculate correctly — and all those study skills, like time management, review strategies, attentive listening and good note taking.
The task is impossible, but that doesn’t prevent some teachers from trying and then feeling badly that they didn’t do as much as they should have for students. I think the solution is targeted skill development. Qu'est l'ingénierie pédagogique? 6 Types of Blended Learning. Blended Learning is not so much an innovation as it is a natural by-product of the digital domain creeping into physical boundaries. As digital and social media become more and more prevalent in the life of learners, it was only a matter of time before learning became “blended” by necessity.
That said, there’s a bit more to Blended and “Hybrid” Learning than throwing in a little digital learning. Scénarisation pédagogique multimédia. 5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation. Quels sont, à votre avis, les avantages et inconvénients des pédagogies actives, ludiques et participatives ? %10 principes pédagogiques à prendre en compte pour concevoir des environnements d’apprentissage multimédia. 12 commandements pour le Conseiller pédagogique dans l'enseignement supérieur. The social/situational orientation to learning @ the informal education homepage. Le dispositif. eTOP12 - Week 1. Connectivism. La question, outil de l’enseignant.
Compétences relationnelles (2): l’écoute active. Écoute active. A Tale of Two MOOCs @ Coursera: Divided by Pedagogy. Where Is Your Audience? The Three-Minute Lesson that Saved My Life. How To Chair a Socratic Webinar. Vidéoblog - Témoignages d'enseignants. Les outils e-learning. Une nouvelle méthode d’enseignement : la pédagogie 3.0. Conception des supports pédagogiques en formation à distance. 9 manières de réduire la charge cognitive de vos participants durant vos formations et présentations.
Collaboration. Créer une communauté apprenante - Accueil. Module eLearning, comment transformer de simples leçons en actions ? L'APPRENTISSAGE ENTRE PAIRS : SE FORMER ENTRE NOUS, PAR NOUS ET POUR NOUS. Les Mémos de l'IPM. 10 Tips To Effectively Use Videos in eLearning. Teacher Reboot Camp. Spice Up That Lecture! 20+ Ideas & Resources. 31 Days of Digital Goodies. Ressources pour le conseil et la formation pédagogique dans l’enseignement supérieur.
Apports. Instructional Design Careers. Time Estimates for E-Learning Development. Proposition d’une grille d’analyse des besoins d’aide des apprenants à distance. Par Dominique Agosta. Les appreNONts : Du refus de la posture d’apprenant. Quelles réponses peut formuler le tuteur à distance ? Par Jacques Rodet. MENE1002844C. Revue sticef.org. Revue sticef.org. Robert M. Gagné. Www.millenaire3.com/uploads/tx_ressm3/textes_bordeleau.pdf.