EDpuzzle. Banque de dépannage linguistique. Vous écrivez dans les réseaux sociaux? Vous vous souciez de la qualité de vos communications? Le nouveau sous-thème de la BDL vous plaira! La banque vous propose des nouveautés portant sur la rédaction dans les réseaux sociaux. [SYDOSPEECH 2015] - Stéphane Côté - Pédagogie 3.0 : La force d’engendrer des progrès mesurables. Utiliser, comprendre et créer : Un cadre de littératie numérique pour les écoles canadiennes. L'atelier d'écriture au primaire – Inspiré de la démarche des Units of Study du TCRWP. Integration des eleves dysphasiques au secondaire2. Utiliser, comprendre et créer : Un cadre de littératie numérique pour les écoles canadiennes - Aperçu.
Planifications annuelles. Planifications annuellesenseignerlitteraturejeunesse2017-10-01T08:21:22-04:00 Vous voulez enseigner à partir de la littérature jeunesse?
Voici une section du blogue qui vous sera des plus utiles! Dans cette page, nous vous proposons des suggestions de planifications annuelles. Bien entendu, ce ne sont que des points de départ pour vous inspirer à faire par la suite votre propre planification et y greffer des albums que vous aimez! Enseignons à partir de la littérature jeunesse et faisons la différence! 1er cycle 1. 2. 3. 4. Ressources – De mots et de craie.
Midi-trucs. Pouvoir de Lire. Livres gratuits en ligne illustrés pour enfants. Parlons apprentissage. Parlons apprentissage. Nouvelle grammaire. 1er cycle du primaire - jeux éducatifs - français - lecture. Planifications annuelles. WW Storytelling fr. Infographies - Utiliser les technologies, apprendre et comprendre. Jump to navigation En vedette Ministèreset organismes Préscolaire Primaire Secondaire Élève Infographies - Utiliser les technologies, apprendre et comprendre +20 infographies sur l'usage des tablettes et autres technologies en classe.
Voici un recensement d'infographies réalisées par Thierry Karsenti, professeur à l'Université de Montréal et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Apprendre avec le numérique. Utiliser Twitter dans un contexte pédagogique : 10 guides pratiques. Les réseaux sociaux sont aussi des outils collaboratifs qui peuvent servir dans un cadre pédagogique.
Comment utiliser Twitter dans un dispositif d’apprentissage ? Bien des enseignants, animateurs multimédia et professionnels peuvent saisir l’opportunité de considérer Twitter comme un outil adéquat pour faciliter l’acquisition de connaissances, de savoir-faire et de savoir-être. Convertisseur YouTube vers mp3. ABRACADABRA. 2003174806.pdf. Strat_lecture.pdf. Strat%C3%A9gies_lecture_VFINALE.pdf. Fichier__71cffe3a71da__Je_planifie_ma_lecture. UnTitre - générateur de titres de romans (by @_omr) Pour générer un titre et sa couverture associée, introduisez ci-dessous votre prénom et votre nom : UnTitre ?
Depuis plusieurs années, on peut voir nombre de romans dotés d'un titre à la structure systématique. Pour exemple : La fille de papier, Le voleur d'ombres, Le rire du cyclope... UnTitre utilise ce mécanisme pour générer des titres (il peut en créer des milliers). Chaque titre généré est intégré dans une "vraie couverture" illustrée par une belle photographie. * Pour les "éditions Mouseîon", l'oeuvre utilisée pour l'illustration est issue d'un musée et son image appartient au domaine public. * Pour les "éditions irrégulières", la photographie provient des travaux de Ernesto Timor (blog, site). * Pour les "éditions aléatoires", la photographie est piochée dans les "Creative Commons" de Flickr.
Première , quatrième de couverture : les exercices. Les couvertures du livre : exercices Comme je vous l’ai dit hier , nous travaillerons Djoum et moi ( et qui veut bien nous suivre dans cette aventure !
) autour de la lecture sous toutes ses coutures pendant les deux premières semaines de la rentrée , histoire de les remettre dans le bain en douceur … Ces fiches viendront à la fin dans notre parcours lecture . Le gouffre : un court métrage québécois qui fait fureur sur le web. Dans Le gouffre, deux jeunes hommes sont interrompus dans leur parcours par un précipice, mais plutôt que de rebrousser chemin, ils trouvent le moyen de poursuivre leur chemin.
Les trois créateurs, Carl Beauchemin, Thomas Chrétien et David Forest, qui se sont connus au Cégep du Vieux Montréal, ont créé en 2012 Studio Lightning Boy. Le gouffre est leur première réalisation. « Notre rêve, depuis toujours, c'est de faire des longs métrages d'animation et, donc, c'est pour ça qu'on a fait le film. C'est pour montrer un peu ce qu'on savait faire. Et on espérait attirer l'attention des gens de l'industrie du cinéma », explique l'un des membres du trio, Thomas Chrétien.
Pour voir la vidéo sur votre appareil mobile, cliquez ici Mission accomplie, puisque le film a retenu l'attention d'une quarantaine de festivals et 500 000 visionnements en deux semaines. Après ce court métrage, ils espèrent réaliser leur premier long métrage d'animation. La petite histoire d'un homme sans histoire. La petite histoire d'un homme sans histoire. École secondaire catholique Franco-Cité > Cours > Littératie. Référentiel. L'@telier - Ressources pédagogiques en ligne. Jeux-pour-inferer.pdf. Exercices d'entraînement en lecture. Edit du 20/01/2013 : ajout des fiches "trouver le sens d'un mot d'après son contexte" Nouveau chantier, ici...
Après avoir publié des fiches d'exercices pour les ateliers d'écriture, je me lance dans la confection de fiches basées sur le même principe pour les ateliers de lecture. En effet, lors des entretiens individuels, il est quelquefois compliqué de travailler certaines stratégies avec le livre que les élèves sont en train de lire surtout lorsqu'il s'agit de BD, mangas et autres documentaires. Mieux comprendre les stratégies de lecture des élèves. Plusieurs processus cognitifs sont impliqués pendant la lecture.
Que se passe-t-il dans la tête de Simon, Alexa et Joanie lors de la lecture d’un texte? Pourquoi Simon a-t-il de très bonnes compétences en lecture tandis que Joanie et Alexa semblent présenter des difficultés? Catherine Turcotte de l’Université du Québec à Montréal et Émilie Cloutier de l’Université McGill ont étudié les stratégies de lecture utilisées par ces trois élèves en 6e année du primaire. Pour ce faire, elles ont utilisé la méthode du rappel stimulé après une tâche de compréhension d’un texte informatif. Portail pour l'enseignement du français - Accueil. Mes stratégies pour comprendre ma lecture.
Mes stratégies pour comprendre ma lecture. De bonnes habiletés en lecture sont essentielles à la réussite scolaire.
Pourtant, certains jeunes manquent parfois de motivation pour entamer ou mener à bien un projet de lecture. Une ressource multimédia proposant des vidéos, des animations et les conseils d’une mascotte sur le thème de la lecture pourrait en aider plus d’un. La ressource multimédia Mes stratégies pour comprendre ma lecture s’adresse aux enseignants et intervenants chargés d’accompagner des apprenants dans une démarche d’apprentissage centrée sur les stratégies de lecture. Cet ensemble d’objets d’apprentissage propose trente stratégies pour appuyer l’élève avant (planification), pendant (gestion) et après (évaluation) la lecture.
Chaque stratégie est illustrée par une métaphore, destinée à fournir à l’apprenant de nouvelles images mentales menant à des expériences positives en lecture. Les 5 au quotidien. Les 5 au quotidien "Les 5 au quotidien" est un modèle de gestion de la classe de littératie développé par Gail Boushey et Joan Moser*.
Ce modèle est centré sur l’élève et est fondé sur des recherches en lien avec la motivation. Les 5 au quotidien. Les 5 au quotidien est une approche qui vise le développement de l’autonomie en littératie.
Ce modèle a été développé par Gail Boushey et Joan Moser. « Les 5 au quotidien forment une série d’activités d’apprentissage de la lecture et de l’écriture (lecture à soi, lecture à un autre, travaux d’écriture, écouter la lecture et étude de mot) auxquelles s’appliquent les élèves quotidiennement, et de façon autonome, pendant que l’enseignant se consacre à des conférences individuelles ou à de l’enseignement en petits groupes.» Soutien lecture. Pour s'assurer que les élèves ont bien compris un texte, on pose les traditionnelles questions: qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi... Les élèves en difficulté ont déjà bien du mal à répondre à ces questions.
Aussi posera-t-on ces questions avec l'objectif de les amener à avoir une meilleure compréhension du texte. La pratique des inférences. Stratégies de lecture et d'écriture: recherche et enseignement. Les 4 dimensions de la lecture. Site en maintenance. La lecture au quotidien. TFO. Stratégie: Faire le survol du texte. Titre.