Articles - LectureAndCo Partage de Livres, Ebook au format Epub (Bit Lit, Fantasy, Romance, Jeunesse) Ennemis de Charlie Higson (5 tomes) L'apocalypse est arrivée. Londres, comme apparemment le monde entier a été touchée. Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais Cibles: - apprentis lecteurs de CP ou CE1 "décodeurs non compreneurs": - apprentis lecteurs démunis face aux stratégies à mettre en oeuvre pour comprendre; ils sont sur une représentation alternative inefficiente de la lecture: pour eux, lire... c'est décoder! ils décodent laborieusement et sont totalement mobilisés par cette activité de production de mots; Réseaux d’oeuvres littéraires au 2e cycle Un réseau littéraire consiste en un regroupement d’œuvres liés par un élément commun. Il initiera différentes activités de lecture, d’écriture et de communication orale. Différents types de réseaux existent : axés sur un auteur, sur un personnage, sur une technique littéraire, sur un genre, sur une collection, sur des éléments picturaux,… « Les textes sont agencés de manière à pouvoir se relancer, se compléter et permettre aux élèves d’approfondir leur compréhension, mais aussi leur interprétation et leur appréciation » (Morin et Roger, 2014, 95)
Apprendre à lire Voici une série de six jeux éducatifs en ligne pour apprendre à lire. Cette leçon porte sur la reconnaissance de la lettre et du son "f". Dès qu'une activité est terminée, une étoile s'affiche dans le tableau à gauche sous le numéro correspondant au jeu. Dans les cadres situés au-dessous apparaissent les mots rencontrés dans les activités accompagnés d'une illustration. La réalisation des six exercices donne accès à une surprise.
des extraits d'un poème se trouve dans ce livre, je les ai trouvés très beaux du coup j'ai préféré mettre tout, c'est un poème d'Emile Verhaeren, extrait du recueil La multiple splendeur (Mercure de France, 1907) et résume très bien l'ambiance du livre. L’arbre Emile Verhaeren Tout seul, Que le berce l’été, que l’agite l’hiver, Que son tronc soit givré ou son branchage vert, Toujours, au long des jours de tendresse ou de haine, Il impose sa vie énorme et souveraine Aux plaines. Il voit les mêmes champs depuis cent et cent ans Et les mêmes labours et les mêmes semailles ; Les yeux aujourd’hui morts, les yeux Des aïeules et des aïeux Ont regardé, maille après maille, Se nouer son écorce et ses rudes rameaux. La lecture virtuelle à portée de tous Ce guide vous dirigera dans les méandres de la lecture virtuelle, laissant entrevoir la pointe de l’iceberg d’un monde fascinant et immense. N'hésitez pas, par ailleurs, à consulter notre banque de textes écrits et sonores, bien que plusieurs de ceux-ci soient aussi répertoriés dans ce guide. En outre, si vous ne connaissez pas les «5 au quotidien», jetez un coup d'oeil à cette série de vidéos qui illustre cette méthode pour favoriser les habiletés de lecture et d'écriture basée sur la pratique journalière d'activités, dont l'écoute et la lecture de livres en ligne.
Questionner les oeuvres autour des 4 dimensions au 1er cycle Cette section présente des planifications autour des 4 dimensions de la lecture autour d’œuvres littéraires. Ces planifications peuvent être utilisées telles quelles ou transférées dans l’un des canevas proposés selon le dispositif choisi. Pour des exemples de canevas complétés, vous pouvez consulter les sections concernées : Entretien de lecture, Lecture interactive, etc. Afin de mener une discussion riche avec les élèves, il apparaît judicieux, entre autres, de bien s’approprier l’œuvre, de sélectionner les questions parmi celles proposées et de rester ouvert aux opportunités offertes par les commentaires des élèves.
Door 24 – Math 24 … 24 … J’espère que ce nombre vous inspire parce-qu’il s’agit de calculer de mille manières différentes pour tomber toujours sur le même résultat qui est … 24. Peuh, facile. Détrompez-vous car lorsque l’on attaque les soustractions, les multiplications, les puissances, que l’on ajoute les parenthèses, les nombres négatifs … Les possibilités se multiplient à l’infini. Il y a du boulot avant de passer cette porte 24 ! Exercices de compréhension Pilotis J’utilise ces exercices de compréhension pour permettre à mes élèves lecteurs et autonomes de faire une recherche de sens sur le texte lu en silence pendant que nous lisons oralement ou questionnons le texte avec les lecteurs débutants de ma classe. Cet exercice est effectué sur le cahier d’écriture où les élèves sont invités à recopier les réponses sous la fiche collée. En tout début d’année, les exercices seront effectués directement sur la petite fiche. Ils peuvent être proposés comme exercices de différenciation ou de réinvestissement après avoir découvert le fichier de compréhension Pilotis. Lorsque je souhaite découvrir un nouveau texte avec un petit groupe des lecteurs débutants, je propose ce travail aux élèves les plus autonomes.
Jefferson - J.C. Mourlevat «Un assassinat, un faux coupable, une fuite, du suspense, et une comédie policière parfois dérangeante qui ne laissera aucun jeune lecteur indifférent» (Lepoint.fr). «Fable de haute fantaisie, comédie policière, roman subtilement engagé, Jefferson mêle avec brio les genres, les couleurs et les tons, divertit et donne à réfléchir. C'est un arc-en-ciel que ce roman là» (Télérama). «Jean-Claude Mourlevat, cet immense auteur, cet enchanteur, ce génie discret» (ELLE). «Sensas!» Lectorino & Lectorinette : fichiers Notebook Pour apprendre à mes élèves à bien comprendre un texte narratif, j'utilise l'ouvrage de Roland Goigoux et Sylvie Cèbe, Lectorino & Lectorinette Ce1-Ce2, depuis novembre 2013. Vous ne connaissez pas ce manuel ? Vous trouverez une présentation ici. Je vous propose les fichiers Notebook que j'utilise avec mes ce2.
Entretien de lecture au 1er cycle Qu’est-ce que l’entretien de lecture? L’entretien de lecture est un dispositif authentique qui permet à l’enseignant ou l’enseignante d’observer la compétence à lire de ses élèves. Dans un premier temps, l’enseignant peut faire la préparation à la lecture avec tout le groupe. Par la suite, les entretiens peuvent avoir lieu avec un élève à la fois, en dyade ou en petits groupes. L’enseignant ou l’enseignante prépare des questions correspondant aux critères présentés dans le Cadre d’évaluation des apprentissages en lecture. Il ou elle offrira aussi une rétroaction à l’élève sur les stratégies qu’il ou elle utilise.
Jouer aux fantômes Plongée au cœur du quotidien d’un petit garçon plein de ressort et d’imagination, qui vit seul avec sa mère et dort la nuit dans des appartements vides. Il ne faut pas faire de bruit, juste « jouer aux fantômes ». Et le matin, filer à l’anglaise, avant l’ouverture de l’école.