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Lecture-écriture

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Situation d'évaluation. Inférences corrigées. LectureInfererPratique.pdf. La pratique des inférences. Affichage "les bons lecteurs" et "les droits du lecteur". Par sagebooker dans Lecture le 7 Janvier 2012 à 15:46 Tout le monde (ou presque ?)

Affichage "les bons lecteurs" et "les droits du lecteur"

Connait les "Droits du lecteur" écrits par Pennac, et on trouve des représentations de son affiche un peu partout sur le net, quand on ne la possède pas déjà en classe. Voici à quoi elle ressemble, mais il y a sans doute des images plus nettes à découvrir : Ils sont par exemple agrandis et plus clairs sur ce blog-ci -->clic Chacun de ces droits me semble important, et important à expliquer aussi aux élèves, qui en restent souvent au pensum de la fiche de lecture ou de la lecture suivie, obligatoire, à finir, à détailler et comprendre, et à considérer comme un objet en tant que tel...

Cela fait partie de mes mini-leçons de lecture en cours, avec cependant, ce qui caractérise un "bon lecteur" : difficile d'avoir pour objectif de lire et bien lire, si on n'est pas clair sur ce que c'est que bien lire, et être un bon lecteur... Boom, boom, pow! preview. Carnet de lecture2013 2014 -3. Continuum en lecture (grille des niveaux DECLIC).docx. Entretien de lecture. Exercices d'entraînement en lecture.

Edit du 20/01/2013 : ajout des fiches "trouver le sens d'un mot d'après son contexte" Nouveau chantier, ici...

Exercices d'entraînement en lecture

Après avoir publié des fiches d'exercices pour les ateliers d'écriture, je me lance dans la confection de fiches basées sur le même principe pour les ateliers de lecture. En effet, lors des entretiens individuels, il est quelquefois compliqué de travailler certaines stratégies avec le livre que les élèves sont en train de lire surtout lorsqu'il s'agit de BD, mangas et autres documentaires. 65 textes avec questionnaire. Fiche 01 Amis ou ennemis ?

65 textes avec questionnaire

Fiche 02 L'arbre de Bon-Papa Fiche 03 Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles ? Fiche 04 Au revoir, l'été ! Fiche 05 L'automne Fiche 06 La bataille du frigo. [Projets CSDN] : Trousse pour apprécier des oeuvres littéraires. Accueil du site > Cohortes 2007-2008 > Cohorte Français > Apprécier des oeuvres littéraires > Trousse pour apprécier des oeuvres littéraires Cette trousse de questions réfère aux 4 entrées dont il faut tenir compte pour apprécier des oeuvres littéraires : comprendre, interpréter, réagir et apprécier.

[Projets CSDN] : Trousse pour apprécier des oeuvres littéraires

Dans le but de fournir aux élèves un vocabulaire leur permettant de développer cette compétence à donner leur opinion, une équipe d’enseignantes propose une série de questions et des "mots" ou "expressions" pour y répondre et tenir un discours adéquat et intéressant. Cette trousse est composée de documents qu’il faut découper et placer dans une boîte qui pourrait servir d’ateliers pour les 1er, 2e et 3e cycle. Annie Gagné et Annie Giroux, école du Grand-Fleuve Mylène Laverdière-Bélanger, école de La Ruche Brigitte Matte et Caroline Noël, école de l’Odyssée Documents joints Titre. Lecture: résoudre des énigmes. Qu'est-ce qu'inférer?

Lecture: résoudre des énigmes

Inférer, c’est être capable d’interpréter une idée qui n’est pas donnée de façon explicite, soit à l’oral, soit à l’écrit, ou même sur un support imagé. Par exemple, lorsqu’on entend la phrase : « Elle enfile ses bottes, prend son parapluie et sort dans le jardin… », on peut immédiatement interpréterl’idée qu’il pleut, sans que cela ait été précisé dans le discours.

Une contribution de Plecou. Livres de lecture guidée à imprimer. A chaque problème sa solution... Par haddock dans Lecture CE1 le 10 Septembre 2012 à 22:38 Un jeu de carte adapté d'une idée trouvée ici...

A chaque problème sa solution...

Je compte y jouer avec mes élèves lors de l'AP, pour les faire lire et établir des liens de causalité. J'enseigne avec la littérature jeunesse. Les 6 traits d'écriture. Par Zazou468 le 31 Juillet 2012 à 04:18 Je suis emballée, encore une fois, de participer au rallye-liens proposé par Delfynus durant lequel vous découvrirez une panoplie d'activités géniales pour souligner la rentrée.

Les 6 traits d'écriture

Bonne découverte!

Dictées

Typologie des erreurs orthographiques - A quatre carreaux. Par mamsa dans orthographe le 13 Janvier 2013 à 22:09 Quels différents types d'erreurs connaissez-vous?

Typologie des erreurs orthographiques - A quatre carreaux

Quel classement de types d'erreurs connaissez-vous? J'avais répondu à cette question ainsi: Schéma du récit. Livres de lecture guidée. Livres format PDF. Comment le cerveau assimile une nouvelle langue. Apprendre sa propre langue est déjà un défi cérébral en soi.

Comment le cerveau assimile une nouvelle langue

Alors, qu'en est-il quand il faut maîtriser une autre langue que la sienne ? Et pourquoi est-il si difficile d'apprendre une langue appartenant à une autre famille que la sienne, alors que nous manipulons finalement assez bien d'autres codes complexes comme les mathématiques par exemple ? Comment le cerveau fait-il pour maîtriser une langue? Même si les recherches récentes montrent que de nombreuses régions de notre cerveau s'activent lors de la moindre opération mentale, les fonctions utiles au langage trouvent leur source dans deux aires qui ont donc une importance primordiale : l'aire de Wernicke et l'aire de Broca.

La première nous permet de comprendre les langues et la deuxième sert à s'exprimer oralement dans une ou des langues. Livres-électroniques-et-audio.pdf. L’alphabet cursif. Le monde du 2e cycle. Fenêtre pédagogique. FREEBIE 100 thèmes pour écriture libre.pdf. Des exercices pour ritualiser l'apprentissage de l'orthographe au quotidien. Histoires en ligne. Le chaudron du dragon: Chrystine Brouillet. Les 5 au quotidien. Les 5 au quotidien "Les 5 au quotidien" est un modèle de gestion de la classe de littératie développé par Gail Boushey et Joan Moser*.

Les 5 au quotidien

Ce modèle est centré sur l’élève et est fondé sur des recherches en lien avec la motivation. Il donne les clés pour aider les élèves à acquérir des habitudes quotidiennes de lecture et d’écriture. Les 5 au quotidien forment également une série d’activités d’apprentissage de la lecture et de l’écriture auxquelles s’appliquent les élèves quotidiennement et de façon autonome pendant que l’enseignant se consacre à des conférences individuelles ou à de l’enseignement en petits groupes. Cette série de 6 vidéos illustre chaque partie des 5 au quotidien.

Soulignons également la participation de Mme Angela Elias, directrice de l'école Arc-en-Ciel. Lecture autonome. J'ai testé en période 5 les ateliers tournants de lecture et je souhaite poursuivre l'expérience l'année prochaine avec ma copine Lala. 1° Présentation générale Ces ateliers ont pour but essentiel de coller au plus près des besoins spécifiques des élèves en ce qui concerne la compréhension. Ils auront lieu le mercredi pendant 1h30 sur quatre semaines. La méthode CAFÉ. MAJ 7 janv. 2012: ajout des 2 documents de Mélimélune et d'un site Internet. De même qu'elle me proposait de ne pas seulement rencontrer les exigences du programme, car elle affirme que le programme du 1er cycle ne propose pas suffisamment de stratégies dans les composantes suivantes: macro-processus, les stratégies d'intégration et de stratégies métacognitives. Je me suis donc fait un tableau dans lequel j'y ai inséré les stratégies proposées par la méthode CAFÉ et celles proposées par notre programme.

J'ai gardé celles qui se recoupaient et j'en ai ajouté quelques-unes que je trouvais pertinentes d'ajouter pour m'assurer de toucher à tous les processus du modèle d'Irwin. Voici les résultats sous forme de tableau. Il est à noter que mon classement contient sûrement des erreurs. ). Index. Annie Lussier orthopédagogue. The 2 Sisters. Our greatest joy is time spent in classrooms with our students. When we present to our friends and colleagues, we know our ideas work because we try them out and refine them in our own practice every day. Lecture. Canadiens@School. Lecture autonome. Pearson ERPI - Alphabétik. FREEBIE 100 thèmes pour écriture libre.pdf. Vers une fluence de lecture permettant l'accès au sens.

Français. Lecture. Une stratégie par semaine : une approche d’enseignement explicite en lecture. Par Catherine Turcotte, Marie-Hélène Giguère et Marie-Julie Godbout. Les auteures tiennent à remercier les enseignants de la Commission Scolaire des Patriotes qui ont participé au projet et l’ont grandement amélioré. Nous remercions aussi le MELS et le MERSST et leur programme de « soutien à la formation continue du personnel scolaire » pour avoir financé ce projet. Les lecteurs compétents utilisent une grande variété de connaissances, d’habiletés et de stratégies de lecture (Meyer & Ray, 2011). Pour devenir de tels lecteurs, les élèves ont besoin d’être exposés très jeunes à des textes de complexités variables sur une grande diversité de sujets, en plus d’apprendre des stratégies de compréhension de lecture à travers toutes les disciplines (Biancarosa & Snow, 2004; Torgesen, Houston, Rissman, Decker, Roberts & al., 2007).

Missions lecture. SAÉ 1er cycle: Si le monde était un village. ParcourslectureV2 (1) Lecture en spectacle. Apprendre à lire. Dossier_graphomotricite_dec. Faire un dessin - Créer une BD. Améliorer la compréhension des élèves en lecture. Une vidéo pour enseigner la calligraphie des lettres. L'apprentissage des lettres attachées dès la première année est profitable aux élèves. Mardi, 03 Septembre 2013 09:00 Journal FORUM Le geste de taper des lettres au clavier n'est pas lié au maniement du crayon et ne semblerait pas impliquer les mêmes processus cognitifs associés à l'apprentissage de l'écriture manuscrite.

D'ici 2014, 45 États américains délaisseront l'enseignement de l'écriture cursive, dite en lettres attachées, pour privilégier la maitrise du clavier. Au Québec, pas question pour l'instant d'abandonner ce type d'écriture. «L'enseignement et l'usage quotidien de l'écriture manuscrite sont indispensables, ne serait-ce que pour ne pas être à la merci de la technologie», affirme Isabelle Montésinos-Gelet, professeure au Département de didactique de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Capsule_97. 2267_DominancesorthographiquesAQETAversionparticipants. Des dictées qui changent des dictées… Bon nous connaissons tous la dictée préparée, non préparée, à trous, à choix multiples… mais il existe plein d’autres types de dictées à explorer avec nos élèves.

En effet, une forme de dictée sera plus efficace pour certains élèves et moins pour d’autres, il est donc essentiel de varier les propositions. À ce sujet il est utile de préciser que l’autodictée est une forme à manier avec précautions car le fait d’allier dans un même exercice (noté la plupart du temps qui plus est) un travail de mémorisation d’un texte et d’attention à l’orthographe provoque pour beaucoup d’élèves une surcharge cognitive notamment pour les élèves dys.

Surtout en situation d’évaluation, il convient de se focaliser sur une compétence à la fois pour ne pas mettre certains élèves dans une situation trop difficile. Lecture_c1. VLP_25No3_15-17.corr2_.pdf. Www.adel.uqam.ca/sites/default/files/VLP_25No3_15-17.corr2_.pdf. Avant la récré...: La compréhension en lecture par le jeu. Pour travailler sur les inférences, ce petit jeu de cartes peut être utile. A vous de l'utiliser comme bon vous semble. La règle du jeu peut, d'ailleurs, être inventée par la classe. Curiosphere.tv - Vidéos et ressources éducatives pour primaire, Atelier de Fluidite en lecture : rapidomo. Lecture. Accueil - Apprendre à lire. TIC 5 au quotidien. Approche d’intégration de l’enseignement du vocabulaire à l’enseignement des stratégies de compréhension en lecture auprès des élèves du cycle primaire ayant des troubles d’apprentissage.

Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc Une description de l’approche. C'est un livre - Lane Smith. Cercle de lecture au premier cycle. Premiers Signes. Orthographe_approchee.pdf. La littérature pour la jeunesse. Les livres en réseaux : Réseaux littéraires au 2e cycle du primaire. Vitrine Français - Activité 5. Humanima - Portail. Les coccinelles. 91~v~Extrait_-_Les_5_au_quotidien.pdf (Objet application/pdf) Les 5 au quotidien - Littératie. Adaptation française de The Daily Five, de Gail Boushey et Joan Moser Feuilletez un extrait du manuel Cet ouvrage présente un modèle de gestion de la classe de littératie centré sur l’élève et fondé sur des recherches sur la motivation.

Enseignants « Les 5 simplifiés! Chantale Carette conseillère pédagogique en français au primaire. Juin 2016 C’est avec plaisir que je vous accueille sur ma page pédagogique. Le mur de mots. De nombreux sites américains montrent des exemples de murs de mots : ce sont des dictionnaires muraux des mots connus de la classe.

On peut en trouver des exemples d'utilisation très variés tant dans le domaine (écriture, production d'écrits, lecture, vocabulaire,...) que dans la forme (ordre alphabétique, thèmes, synonymes,..) et le niveau (de la maternelle au cycle 3). Français langue première - Des pistes pour étudier le roman en classe, supplément aux documents de mise en œuvre.

Classement par thémes. Les 5 au quotidien. Une activité de piqûre-lecture. Scribydoo - Le chien sans queue ni tête. Histoire du petit Poupouyaki (L’) Calendrier d'écriture. Africanimo - les animaux d'Afrique : site dédié aux animaux d'Afrique, à la faune africaine. Les Pages Juniors.com, le moteur de recherche pour les enfants. Les 5 au quotidien (vidéo) Le sport - Encyclopédie canadienne. Ressources pédagogiques pour le cp ce1 : lakanal. Blogue Orthophonie & Cie.

Littérature jeunesse