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MOOC : DIY EMI

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Travailler-par-projet_Les-Cahiers-Pedagogiques.pdf. Img_mooceco_50.png (PNG Image, 922 × 642 pixels) Img_mooceco_80.png (PNG Image, 2200 × 1676 pixels) - Scaled (46%) L’e-Portfolio : le cheminement vers la montagne. Je me souviens d’une citation qui m’avait particulièrement plu, de Gabriel Garcia Marquez : « J’ai appris que le monde veut vivre au sommet de la montagne sans savoir que le vrai bonheur est dans la manière de l’escalader. » Ce e-portfolio sera mon cheminement vers la montagne.

L’e-Portfolio : le cheminement vers la montagne

Un carnet de bord qui me permettra de visualiser au fur et à mesure le chemin parcouru, comme sur une carte. Point de départ, point d’arrivée, l’alpha et l’omega. La particularité de cette carte, c’est que le chemin suivi ne pré-existe pas à celui qui l’emprunte. C’est celui qui chemine sur la route qui en crée les contours, en définit les lieux. Je la visualise longue, escarpée, extrêmement riche, de belles rencontres (ça a déjà commencé!) Ce e-portfolio c’est aussi un herbier numérique, dans lequel je vais pouvoir collecter et organiser mes idées, trouvailles, pensées, articles, images, videos, au fil du temps… Un bric-à-brac organisé, un melting-pot rationnel.

Le ePortfolio, un avatar du nosce te ipsum de Socrate. E-portfolio, un outil pour évaluer les compétences en formation d'adultes. E-portfolio, un outil pour évaluer les compétences en formation d'adultes Faouzia Messaoudi, Mohammed Talbi Résumé Le présent article se penche sur la question liée au développement d'outils de présentation, d'analyse et d'évaluation des compétences en formation continue.

E-portfolio, un outil pour évaluer les compétences en formation d'adultes

Vidéo : la déclaration universelle des droits de l'Homme. Liberté de la presse, liberté d'expression. La Déclaration des Droits de l'Homme illustrée. Semaine de la presse et des médias dans l’école® Chaque année, au printemps, les enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines sont invités à participer à la Semaine de la presse et des médias dans l’école®.

Semaine de la presse et des médias dans l’école®

Activité d’éducation civique, elle a pour but d’aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l’actualité et à forger leur identité de citoyen. Okapi - Cahier sur la liberté d'expression. Amnesty Internationale : dossier pédagogique sur la liberté d'expression. Avec les attentats de Charlie Hebdo, c’est le grand retour des théories du complot…

De nombreux élèves sont venus me faire part de leurs doutes voire de leur franche opposition aux explications concernant des événements terribles, tels que les attentats du 11 septembre 2001 à NY et Washington, dans la foulée des attentats islamistes qui ont touché la rédaction de Charlie Hebdo et le magasin Kasher.

Avec les attentats de Charlie Hebdo, c’est le grand retour des théories du complot…

Il est toujours intéressant d’échanger à ce sujet là, car cela reflète de nombreuses interrogations, notamment les problèmes liés aux sources d’informations sur Internet, où je vous rappelle, le moindre collégien peut s’improviser « spécialiste en architecture, en arme à feux ou en aéronautique » le dimanche après midi.

Et comme j’aime à vous le rappeler : – je suis un illuminati reptilien qui vous manipule ! C’est évident ;) – je me suis longuement intéressé aux absurdes Théorie des anciens astronautes (dites ALIEN THEORY) quand j’avais votre âge, et les forme de théories du complot qui en découlaient, popularisées par la série X-Files. Info ou intox sur le web, comment faire la différence ? « Un jeune sur cinq croit à la théorie du complot », déclare notre ministre de l’Éducation Nationale.

Info ou intox sur le web, comment faire la différence ?

Session2 #DIYEMI. 1982 : Déclaration de Grunwald. 2006 - Kit UNESCO "L'éducation aux médias". 2007 - L'Agenda de Paris : recommandations pour l'éducation aux médias. La Déclaration de Paris sur MIL est adoptée. Les personnes présentes à ce forum sont invitées à formuler leurs remarques avant le 10 juillet, date à laquelle la Déclaration sera finalisée et officialisée.

La Déclaration de Paris sur MIL est adoptée

Mediaeducation.fr, le site des citoyens éclairés. EuropMeduc - L’éducation aux médias en Europe Controverses, défis et perspectives. UNESCO - Programme de formation des enseignants - EMI. Doc_pub. Comment la publicité cible son audience?

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Double Click to Edit. Adopter un regard critique face à la publicité. Publicité et éducation aux médias : pourquoi ? comment. Les contextes d’étude possibles de la publicité sont nombreux dans les programmes, en collège, lycée général et technologique et en lycée professionnel.

Publicité et éducation aux médias : pourquoi ? comment

L'éducation aux médias sous l'angle de la publicité. Onze mesures pour une grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République. Après les attentats qui ont visé le cœur des valeurs républicaines, Najat Vallaud-Belkacem a présenté onze mesures issues de la grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République, jeudi 22 janvier 2015.

Onze mesures pour une grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République

2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture couvre la période de la scolarité obligatoire, c'est-à-dire dix années fondamentales de la vie et de la formation des enfants, de six à seize ans.

2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Il correspond pour l'essentiel aux enseignements de l'école élémentaire et du collège qui constituent une culture scolaire commune. Précédée, pour la plupart des élèves, par une scolarisation en maternelle qui a permis de poser de premières bases en matière d'apprentissage et de vivre ensemble, la scolarité obligatoire poursuit un double objectif de formation et de socialisation. Elle donne aux élèves une culture commune, fondée sur les connaissances et compétences indispensables, qui leur permettra de s'épanouir personnellement, de développer leur sociabilité, de réussir la suite de leur parcours de formation, de s'insérer dans la société où ils vivront et de participer, comme citoyens, à son évolution.

Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer. Le Socle Commun sort consolidé du vote de la loi d'orientation. C'est la surprise du jour. Et une surprise, je dois le dire, des plus agréables. Dans un communiqué apaisé, forme à laquelle il ne nous avait pas habitué depuis un an, le Snes a salué les avancées de la loi d'orientation telle qu'elle a été définitivement adoptée par le Parlement cette semaine. Certes, il reste le discours habituel sur la vigilance à avoir au moment de la mise en place des réformes, notamment la parution des décrets d'application de la loi. Éducation aux médias et à l'information - L’EMI dans la loi de du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République. La place de l'EMI dans la loi de refondation « Il est impératif de former les élèves à la maîtrise, avec un esprit critique, de ces outils qu'ils utilisent chaque jour dans leurs études et leurs loisirs et de permettre aux futurs citoyens de trouver leur place dans une société dont l'environnement technologique est amené à évoluer de plus en plus rapidement.

Les professeurs-documentalistes doivent être particulièrement concernés et impliqués dans les apprentissages liés au numérique. Cela passe notamment par l'inscription dans la loi du principe d'une éducation numérique pour tous les élèves, qui doit permettre aux enfants d'être bien formés et pleinement citoyens à l'ère de la société du numérique. Projet de loi pour la refondation de l'École : une École juste pour tous et exigeante pour chacun. La loi d’orientation et de programmation constitue une étape majeure de la refondation de l’École qui a été érigée en priorité par la Nation. Découvrez les mesures clés du projet de loi. © MEN / Délégation à la communication. La radicalité de la culture de l’information à l’ère cybériste / E-dossier de l'audiovisuel : L'éducation aux cultures de l'information.

Divina Frau-Meigs, normalienne, agrégée. Boursière Fulbright et Lavoisier, elle est diplômée de l’université de la Sorbonne, de l’université de Stanford (Palo Alto) et de l’Annenberg School for Communications (université de Pennsylvanie à Philadelphie). Sociologue des médias, elle est spécialiste des contenus et comportements à risque (violence, pornographie, information, paniques médiatiques…) ainsi que de questions de réception et d’usage des technologies de l’information et de la communication (acculturation, éducation, réglementation…). Elle est professeur à l’université Sorbonne Nouvelle Paris 3, où elle dirige le laboratoire Crew (Center for Research on the English-Speaking World) et le master pro AIGEME, avec deux parcours « ingénierie de l’éducation aux médias » et « ingénierie de la formation à distance ».

Elle est responsable du Séminaire Limin-R - « Littératies » : Médias, Information et Numérique. Voir son blog. Translit. Les textes clés de l'éducation aux médias en Europe < owni. 10 choses à dire sur le numérique. « Donnez-nous votre définition du numérique ». Imaginez qu’on vous lance ce défi ! Je ne sais pas pour vous, mais spontanément, c’est une notion bien difficile à définir finalement. Essayez de donner une définition courte, simple et surtout complète. Définition du Petit Robert : Les Chiffres des données générées chaque Minute sur les réseaux sociaux. E Portfolio - Patricia Ecalle. Le MOOC « DIY (Do It Yourself) Education aux Médias et à l’Information » est un cours en ligne massivement ouvert, adossé aux réseaux sociaux et proposé par l’Université Sorbonne Nouvelle/Sorbonne-Paris-Cité sur une plateforme open Mooc dans le cadre du projet européen ECO (E-learning, Communication, Open data).

Divina Frau Meigs et Bérangère Blondeau complètent cet acronyme et insistent sur un autre, le SIWO: Share It With Others. [infographie] La Galaxie Wikimedia. FIRST BUSINESS MOOC - Datajournalisme. Programmeur autodidacte, Nicolas Kayser-Bril a notamment travaillé pour Le Monde, Rue89, Les Inrockuptibles, après des stages dans les rédactions du Soir, de Associated Northcliffe Digital et de Radio Free Europe.

Il intervient régulièrement dans les écoles de journalisme et participe à de nombreuses conférences professionnelles en Europe et ailleurs. Nicolas a ensuite fondé, avec Pierre Romera, une agence spécialisée dans le journalisme de données, Journalism++, fin 2011. BE MY SAVIOR, le jeu où vous pouvez sauver des emplois. Le Pariteur. - Le “data-journalisme” ne va pas tuer les journalistes, enfin, pas tous… Nicolas Kayser-Bril au Figaro le 18 janvier 2013.

Sans titre. C'est pas sorcier - Voyage dans le cyber-espace. TEDxParis - Joël de Rosnay - 01/30/10. L'évolution du Web. Gartner illustre les technologies du marketing digital par un plan de métro. La radicalité de la culture de l’information à l’ère cybériste / E-dossier de l'audiovisuel : L'éducation aux cultures de l'information.

Evolution des moteurs de recherche sur internet. No notes for slide A. Singhal : « Our work on interpreting user intent is aimed at returning results people really want, not just what they said in their query » (2008, cf. également E. Schmidt (2010, comprendre le contenu des pages indexées : association de concepts ; ex. : site officiel de la [Sprovieri Gallery] même si Londres n’est pas mentionné dans la requête ; comprendre les requêtes : suggestions orthographiques ; synonymes ; recherches similaires ; comprendre les utilisateurs : géolocalisation ; personnalisation (données utilisateurs) ; traduction O.

A Vision of K-12 Students Today. MOOC : les profs face aux nouveaux cours en ligne. TEDxParis - François Taddei - 01/30/10. IDENTITÉ NUMÉRIQUE by K. Derraze on Prezi.  Internet responsable. Vie privée, vie publique : tisser la toile de son identité numérique.

Le programme d’Education Civique en 5e me permet, depuis 2 ans maintenant, d’intervenir sur la notion d’identité numérique en lien avec ma collègue. Cette année la séance proposée a permis de faire la synthèse des notions abordées en classe (identité personnelle, identité légale, identité civique…). Accompagner les pratiques médiatiques et numériques des jeunes. Sur la piste de mes traces numériques. Mes droits et mes devoirs by LN MULOT on Prezi. ARD 4ème : progression identité numérique. Nos_actions_sur_les_reseaux_sociaux__aline-bousquet_marion-carbillet_helene-mulot_marie-nallathamby.pdf. CDImatisseficheidentite_numeriqueseance4emseance3.pdf. This blog is about me and my experiences discovering more about my town. A great WordPress.com site. Cyprus Towns. DIYEMI-Critweet. Confrontation avec d'autres utilisateurs de Twitter Développer un usage raisonné des réseaux sociaux Savoir s'informer & informer en créant & partageant du contenu sur Twitter Tous participent au dispositif Lycéens et apprentis au cinéma Confrontation avec d'autres élèves & enseignants du projet Découvrir le fonctionnement et les usages possibles de Twitter Enseignants & formateurs Compte personnel & nominatif Lycéens de différents établissements (généraux, pro, agricoles…) 1 compte Twitter par élève & enseignant.

Extrait JDD. Plantu et Jean-François Leroy - Entretiens. Fiche10825.pdf. Lauréats Édition 2014 - Reportage ARTE-CLEMI - Concours. Hommage aux frères Grimm: Le petit chaperon rouge. La Revue de presse des journaux scolaires et lycéens - Journaux et magazines scolaires et lycéens - Productions médiatiques scolaires. Radio Clype » Lycée Arago (75012) : y’a-t-il des livres à interdire ? Ma onzième année et les suivantes... CLEMI - Des nouvelles des élèves. L’éducation aux médias et à l’information dans les programmes - S’informer, se documenter.

Download_fichier_fr_medias_information_2013.14.pdf. Download_fichier_fr_medias_information_2013.14.pdf. SuperWeb_pratique_sensee_decryptage_1.pdf. DIY EMI liberté d'expression Mescafouine. MOOC EMI DIY. EMI DIY. Journal de Bord.doc. Session 3 qu'est ce que l'EMI du Mooc DIY EMI. MLC - Journal de bord - MOOC DIY EMI - Google Docs. 3 outils en ligne pour creer des frises chronologiques. La frise chronologique ou ligne du temps est une représentation graphique souvent utilisée en classe et dans le cadre des études. Le web a facilité la création de frises avec des outils simples prendre en main et qui offrent à la simple représentation graphique des fonctions interactives qui enrichissent la lecture.

Voici trois outils gratuits pour créer facilement des frises chronologiques en ligne. Tous les trois ont fait l’objet ces derniers mois d’un article sur Outils Tice. Timeline Js. Un outil puissant en open source qui a été adopté par de nombreux enseignants. Dipity Un excellent outil pour créer des lignes du temps interactives. MyHistro Le troisième outil est un de mes favoris. Sur le même thème. Se plonger dans un webdoc. 1jour1actu.com - L'actualité à hauteur d'enfants ! Tackk - Create, connect + chat with friends. Education aux médias et à l'information.

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