Groupe public Forum specialpedagogik. Rektorn: Finns en fara i att skolor inte vågar öppna ögonen - P4 Stockholm. UR Samtiden - Skolforum 2017: NPF-säkrad skola. Tio tips för en inkluderande skolstart. Detta blogginlägg har jag skrivit förut och har nu reviderat det lite eftersom det uppskattats som påminnelse inför den viktiga skolstarten.
Texten vänder sig till alla som möter elever och är tänkt som ett underlag för att samarbeta om en inkluderande skolstart. Många barn och ungdomar börjar kanske känna sig nervösa nu, inte bara pirr i magen utan kanske har de ångest inför omställningen från lov till skola. Hjälp dem att komma tillbaka genom att förbereda dem noga på vad som sker den första veckan. Tipsen nedan gäller från förskola till gymnasium. Möter du elever med språkstörning i dina klasser i höst? Fem saker att tänka på inför skolstart! — språkforskning.se. Groupe public Forum specialpedagogik. Kartläggning i förskoleklassen - Skolverket. UR Samtiden - Unga vuxna-dagarna 2018: Lågaffektivt bemötande av unga vuxna. Hur kan man skapa en inkluderande skolmiljö? Mer kunskap om NPF. Anpassa skolan efter eleverna – inte tvärtom. Roland Widlund jobbar som rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten.
Han har framförallt inriktat sig på frågor kring elever med lång och ogiltig frånvaro. Anledningen till varför en elev inte vill vara i skolan kan ha många olika orsaker. Digitala verktyg stärker svaga elever i matematik. KBT-baserade träningsprogram i matematik stärker svaga elever och hjälper dem att komma ifatt – utan större insats av läraren.
Det visar Martin Hassler Hallstedt i sin studie om digitala verktyg i matematikundervisningen. Varför blev du intresserad av ämnet? – Jag är utbildad psykolog i KBT (kognitiv beteendeterapi) och har ofta förundrats över varför KBT som metod till lärande inte används i skolan. Jag har tidigare utformat ett föräldrastödprogram (Komet) och ville fortsätta utforska KBT som metod i skolan. Vad handlar avhandlingen om? Överlämning är en fråga om barnets bästa. Med lust och fägring stor närmar sig sommarlovet och en välbehövlig vila för både elever och lärare i våra skolor.
Men sommaravslutningen innebär också avslut och uppbrott. Klasser lämnar sina rum, bryts upp och går vidare i nya konstellationer. Lärare slutar och byts ut mot nya, assistenter lämnar skolorna och börjar plugga eller ger sig iväg på den där resan man sparat till. Så kan skolan stå emot den auktoritära vinden över världen. Det närmar sig val och skolan är som vanligt en het fråga.
I debatten lyfts katederundervisning, disciplin och krav flitigt fram och de som sviktar i sin tillbedjan av dessa verktyg beskylls för flum. Här vill jag ändå våga mig på att diskutera skolan utifrån tre andra begrepp som öppnar för mer djupgående reflektioner om utbildningens form och mening, nämligen ifrågasättande, värderingar och medborgarskap. Groupe public elevhälsan.se.
På riktigt!? Skolverket följde inte... - VILSE I KLASSEN - om inkludering & a... Skolresultat beror på mycket mer än teoretisk begåvning. Om debattörerna Petri Partanen, fil dr, leg. psykolog och specialist i pedagogisk psykologi Jonas Olsson, leg. psykolog, STP-psykolog i pedagogisk psykologi Rauli Sulanko, leg. psykolog, ordförande i PSIFOS – Psykologer i förskola och skola Kristina Taylor, leg. psykolog, STP-psykolog i pedagogisk psykologi Malin Valsö, leg. psykolog.
Inkluderingen har gått för långt! Allt fler höjer rösten nu för att trumma in budskapet att det vi kallar inkludering har “gått för långt”.
Frågan är vad det är som har gått för långt och varför. Är det lika ok att tala om att inkludering i samhället har gått för långt? Och vad är alternativet egentligen? Kortsiktigt och långsiktigt? Behoven avgör åtgärderna – Specmaja. Ett behov är ett gap mellan ett aktuellt tillstånd hos en person och något önskvärt eller ett mål.
Om vi inom skolan utgår från att vi ska arbeta med åtgärder eller bättre uttryckt med goda lösningar som möter elevens behov kopplat till skolans uppdrag, behöver vi utveckla vår kartläggningsförmåga. Det finns en stor vinst med att både förskolan och skolans personal tränar på att identifiera behov på individ, grupp- och skolnivå. Genom att ställa frågor om styrkor, svårigheter och framgångsfaktorer i syfte att få fram en helhetsbild över elevens skolsituation utvecklar vi en förståelse för behov och vilka lösningar som bäst möter behoven på samtliga nivåer inom förskolan och skolan. Hitta språkhindren i matematiken! — språkforskning.se. Hur kan vi undersöka vilka kunskaper och strategier en elev redan har?
Diagnoser kan (i bästa fall!) Bara ge en översiktlig och generell "profil" i vad som kan utgöra språkliga hinder och därför bör vi självklart även undersöka hur en elev presterar i olika matematiska kontexter och vilka strategier och kunskaper som eleven redan har. Vi måste prata om svag teoretisk begåvning. Vi måste prata om svag teoretisk begåvning.
Det är ett begrepp som är lätt att missförstå, och det är lätt att dra förhastade slutsatser. Det visar t ex denna artikel i Lärarnas tidning där felaktiga slutsatser presenteras: Begåvning är ett begrepp som väcker känslor och det förekommer mycket föreställningar om begåvning som inte är grundade i intelligensforskning: 1. Vi kan anta att för elever som uppvisar inlärningssvårigheter och har svårt att nå målen, finns en stor grupp som ligger lågt i begåvningstest. Groupe public Forum specialpedagogik. Matematik - ett av skolans språktunga ämnen — språkforskning.se. Orsaker till matematiska svårigheter hos elever med språkstörning Alt och kollegor (2014) lyfter tre olika orsaker till varför matematik ofta är en utmaning för elever med språkstörning.
Matematik är ett språktungt ämne. Skolministeriet: Kan alla klara kunskapskraven? Npf-pedagogen: Bra inkludering utgår från elevens behov. ”Jag upplever att många lärare verkligen vill få inkludering att fungera, de försöker, men vet inte riktigt hur de ska gå tillväga”. Orden är Joanna Lundins, lärare, föreläsare och npf-pedagog på Källbrinksskolan i Huddinge, som under SETT-mässan berättande om hur man får inkludering att fungera i praktiken. – Många gör ett jättebra jobb i sitt eget klassrum, men hur kan vi få det att fungera överallt? Det får inte vara fantastiskt bra bara på vissa ställen. Men vad är egentligen inkludering? Absolut inte att lägga ner alla särskilda undervisningsgrupper och säga att precis alla ska gå i stora klasser, menar Joanna Lundin. För dig som arbetar med hälsa, vård och omsorg.
Hem. Levla. Det vägledande stödmaterialet har utvecklats i nära samarbete med pedagoger, specialpedagoger, rektorer och elevhälsopersonal. Materialet består av formulär och en anpassnings- och åtgärdsbank. Det hjälper skolpersonal att skapa en konstruktiv och arbetsbar beskrivning för att sedan komma igång med relevanta stödinsatser i lärmiljön. En förskoleversion av formulären har utformats med anpassad terminologi och illustrationer. Infotek start. UR Samtiden - Skolforum 2017: Läraren och den stökiga eleven. UR Samtiden - Mitt lärande: Specialpedagogiskt perspektiv. Stödtrappa-Malmö-latinskola-ver.-2. Mobilförbud kan bli hinder för en hel generation. Om debattören Per Axbom Konsult inom digital design. 6 tips för att träna metakognition i klassrummet. Många lärare vet inte hur de ska hantera elever med en diagnos – ny bok ger l... När Linda Jensens dotter Signe var fem år fick hon diagnosen autism. Skolstaren blev jobbig. Signe hade svårt att finna sig tillrätta i skolmiljön.
När hon gick i mellanstadiet anställdes en specialpedagog utbildad i neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, npf, på skolan. – Det gjorde en otrolig skillnad! Elevhälsan - Elevhälsan - Helena Wallberg - Rättssäkra extra anpassningar. ”Skolverkets krav knäcker de svagaste eleverna” NPF-skoldagarna 2017: Från hjärnforskning till pedagogik, del 1.
Har alla barn i grundskolan förutsättningar att klara nya läroplanens krav? Världspremiär för Lågaffektiva... - Lågaffektiva filmcirkeln. Barn med funktionsnedsättning halkar efter i skolan – ”Många av barnen far illa av det här” Överlämningar - Specialpedagogisk kompetens. Kan vi behandla arbetsminne för att förbättra läsförståelse? Från forskning till handfasta tips om NPF i klassrummet. 20 frågor och svar om arbetsminne. Om skolfrånvaro – Bo Hejlskov Elvén. Inkludering och kooperativt lärande. Untitled. Att rigga för ett främjande och förebyggande elevhälsoarbete. Elevhälsa: De saknade eleverna. Bakom varje framgångsrik skola står ett starkt och drivande elevhälsoteam!