Le socio-constructivisme. Concept du socio-constructivisme - Rp70110. CONSTRUCTIVISME ou SOCIO-CONSTRUCTIVISME ?
Depuis 1978, les recherches sur la notion de conceptions préalables ou représentations initiales permettent aujourd'hui de distinguer trois grandes positions en éducation: Piaget et Vigotsky - Rp70111. Blaise et Bernard. Comment parler aux jeunes du déterminisme social ? Que dire à des jeunes qui vous demandent pourquoi il existe dans notre pays de telles inégalités de réussite à l’école ?
Pourquoi, par exemple, les enfants de cadres sont-ils 85 % à obtenir le bac, contre seulement 53 % des enfants d’ouvriers ou d’employés ? Que dire qui ne soit ni faux ni totalement démobilisateur ou culpabilisant ? Pour ma part, c’est souvent l’embarras qui domine. En vérité, il n’est pas simple de répondre. Le plus simple serait de botter en touche en désignant un seul coupable, le « système ». @rchiveSIC - TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires. Technologies de l'information et de la communication et indigènes numériques : quelle situation ? Résumé : Les jeunes utilisent beaucoup les technologies de l'information et de la communication dans leur vie quotidienne.
Mais dans quelle mesure et comment acquièrent-ils les compétences techniques et les savoirs généraux nécessaires à un usage raisonné de celles-ci ? Dossier : Enfants et numérique, des écrans pour grandir ? « Éteins donc cet ordinateur », « lâche un peu ton smartphone »… Dans un environnement saturé de sollicitations numériques, quel parent n’a pas déjà demandé ainsi à son enfant de quitter sa bulle et s’ouvrir au monde, ou tout au moins à la vie familiale ?
Pour Philippe Meirieu, spécialiste des sciences de l'éducation : « L’école à distance doit rester collective » - Bourges (18000) Le confinement met l’école, espace du collectif, à l’épreuve.
Comment surmonter cette épreuve ? On ne va pas seulement à l’école pour apprendre mais pour apprendre ensemble. Cet apprentissage de la socialité est essentiel : il permet d’accéder au commun, de lutter contre les inégalités, et il constitue un projet politique de formation à la démocratie à travers la rencontre des autres et l’apprentissage du débat et de la coopération. S’ils permettent de maintenir une continuité pédagogique minimale, les dispositifs individuels développés avec le confinement ne remplaceront pas l’école. Il est illusoire de le croire. Cette crise révèle des inégalités très fortes, notamment en termes scolaires. Cette école à distance met à distance un certain nombre d’enfants par rapport à l’enseignement. Bernard Lahire. Propos sur la crise. Thomas Gomart : « La crise due au coronavirus est la première d’un monde post-américain » Directeur de l’Institut français des relations internationales (IFRI), Thomas Gomart est historien et spécialiste de géopolitique.
Il a récemment publié L’Affolement du monde. 10 enjeux géopolitiques (Tallandier, 2019). Dans un entretien au Monde, il analyse les nouveaux rapports de force entre les grandes puissances et l’irruption sur la scène internationale de nouveaux acteurs comme les plates-formes numériques. La pandémie de Covid 19 est-elle le révélateur du monde qui vient ? Elle en est en tout cas l’accélérateur. C’est une crise aiguë de l’interdépendance, qui rappelle que « les vivants se tiennent biologiquement », comme disait Pierre Teilhard de Chardin. Trois grands débats se dessinent. Les liens entre la scolarité des adolescents, leur contexte de vie et leurs usages du numérique. Les 10-13 ans passent près de 15 heures en ligne par semaine. Voici ce qu’ils y font.
Par Barbara Chazelle, France Télévisions, Media Lab et Prospective Pour s'inscrire sur les réseaux sociaux, il faut avoir 13 ans.
L'acqusition scolaire. 1D’après Joachim Lompscher (1999 : 11), la motivation constitue « the very nature of what psychology is about, namely, how people regulate multiple interactions within the world, including themselves ».
Gaston Bachelard. Gaston Bachelard. signature Gaston, Louis, Pierre Bachelard, né à Bar-sur-Aube le 27 juin 1884 et mort à Paris le 16 octobre 1962, est un philosophe français des sciences, de la poésie, de l'éducation et du temps.
Émile Durkheim. Pour les articles homonymes, voir Durkheim.
David Émile Durkheim, né le à Épinal et mort le à Paris[1], est un sociologue français considéré comme l'un des fondateurs de la sociologie moderne. En effet, si celle-ci doit son nom à Emmanuel-Joseph Sieyès et a été popularisée par Auguste Comte à partir de 1848, c'est grâce à Durkheim et à l'École qu'il formera autour de la revue L'Année sociologique[2] (1898) que la sociologie française a connu une forte impulsion à la fin du XIXe siècle et au début du XXe. [Formation] Présentation des recherches du Master TEF.
Résumés des mémoires des étudiants du Master TEF - Université Rennes 2 dirigé par Pascal Plantard Ce master vise la formation de cadres supérieurs pilotant des dispositifs d’éducation, de formation et d’insertion développant et/ou utilisant les TIC. Articulé autour des apports multiples en sciences de l’éducation dans l’analyse des usages éducatifs, formatifs et inclusifs des TIC, ce master s’appuie également sur les travaux d’autres disciplines : Sociologie, Sciences de l’Information et de la Communication, Droit, Économie, Informatique. Ressources pédagogiques numériques - Luciana Canuti Ce mémoire professionnel est ancré dans le contexte d’un établissement d’enseignement supérieur français, l’Université de Rennes 1, au travers des cations d’une entité particulière vouée à la création de ressources numériques, le Centre d’Ingénierie et de Ressources Multimédia (CIRM).
E-inclusion et Éducation populaire -Fanny Saint Saint Georges.